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应用型本科教育课程设计中的两难问题
被引量：
15
1
作者
严丽萍
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013年第3期85-87,共3页
应用型本科教育在层次上与普通本科教育相一致,但在类别上又属于应用型教育。如此特性,使应用型本科教育在课程设计的价值取向、课程目标的确定、课程内容的选择和组织、课程评价等方面陷入两难境地。而两难问题的存在,给应用型本科教...
应用型本科教育在层次上与普通本科教育相一致,但在类别上又属于应用型教育。如此特性,使应用型本科教育在课程设计的价值取向、课程目标的确定、课程内容的选择和组织、课程评价等方面陷入两难境地。而两难问题的存在,给应用型本科教育的发展带来了许多困扰,故两难问题应该是应用型本科教育当前迫切需要研究和解决的课题。
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关键词
应用型本科教育
课程设计取向
课程
目标确定
课程
内容选择
课程
内容组织
课程
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题名
应用型本科教育课程设计中的两难问题
被引量：
15
1
作者
严丽萍
机构
常熟理工学院人文学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013年第3期85-87,共3页
基金
江苏省高校哲学社会科学基金项目"应用型本科教育课程设计的方法论研究"(项目批准号:2010SJB880001)
文摘
应用型本科教育在层次上与普通本科教育相一致,但在类别上又属于应用型教育。如此特性,使应用型本科教育在课程设计的价值取向、课程目标的确定、课程内容的选择和组织、课程评价等方面陷入两难境地。而两难问题的存在,给应用型本科教育的发展带来了许多困扰,故两难问题应该是应用型本科教育当前迫切需要研究和解决的课题。
关键词
应用型本科教育
课程设计取向
课程
目标确定
课程
内容选择
课程
内容组织
课程
评价
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应用型本科教育课程设计中的两难问题
严丽萍
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013
15
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