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题名外语教育学框架下大中小学英语课程设置一体化
被引量：6
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作者
徐锦芬
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机构
华中科技大学外国语学院
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出处
《外国语文》
北大核心
2024年第4期1-10,共10页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“新发展阶段中国外语教育自主知识体系创新研究”(22JJD740011)的阶段性成果。
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文摘
本文以外语教育学为框架,对英语课程设置一体化的内涵进行界定,并指出我国大中小学英语课程设置一体化的建设应遵循课程目标一致性、课程内容衔接性、教学实施协同性和评价体系统一性等四个原则。在此基础上,本文从顶层设计、教材体系建设、示范课研发和协同体系构建等四个方面,探讨了英语课程设置一体化建设的实施路径,旨在促进各学段英语课程设置的横向贯通与纵向衔接。本文有望为大中小学英语课程的协同推进提供理论指导和实践借鉴。
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关键词
外语教育学
大中小学英语课程
课程设置一体化
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Keywords
foreign language education studies
English curriculums in primary,secondary and tertiary schools
integration of English curriculums
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名大中小学思政课程设置一体化的困境与路径
被引量：9
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作者
邱利见
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机构
东北师范大学教育学部
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第28期59-64,共6页
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基金
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“大中小学教材的一体化建设和管理研究”(项目编号:16JZD042)的阶段性研究成果。
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文摘
大中小学思政课程设置一体化是完成立德树人根本任务的必然要求,是深化课程改革、实现思政课一体化建设的重要抓手,是合力培养社会主义时代新人的有力举措。当前我国大中小学思政课程设置一体化存在三大问题:思政课程目标相互割裂,整体设计与局部特色没有统筹;思政课程结构不均衡,重点关注与多元选择没有兼顾;思政课程内容相互分离,系统规划与独立发展没有协调。破解大中小学思政课程设置一体化的瓶颈问题,增强思政课程设置的整体功能,需要从以下几个方面着手:思政课程目标要整合,统一性和灵活性相协调;思政课程结构要合理,基础性与针对性相结合;思政课程内容要衔接,连贯性与独立性相统一。
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关键词
大中小学
思政课程设置一体化
思政课程目标
思政课程结构
思政课程内容
跨学科整合
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Keywords
universities,middle schools and primary schools
the integration of ideological and political curriculum
the goals of the ideological and political curriculum
the political curriculum structures
the contents of the ideological and political curriculum
interdisciplinary integration
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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