检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

基于翻转课堂教学的水污染控制工程“N+1”课程考核模式的改革: 1; 作者张玮黄芳一《中南农业科技》 2024年第4期186-189,共4页; 为适应新工科应用型人才培养的需要,以水污染控制工程课程为例,针对该课程存在的主要问题构建符合水污染控制工程课程特色的“N+1”课程考核评价体系。通过“翻转课堂学习+小组PPT汇报+课堂分析讨论+线上章节考核+期末考试”多维度的课... 展开更多; 关键词 “N+1”课程考核模式翻转课堂水污染控制工程教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于双核心能力培养的高职课程考核模式探索被引量：38: 2; 作者刘轶宏董绿英潘峰《职业技术教育》北大核心 2010年第32期71-74,共4页; 基于双核心能力培养的高职课程考核模式,主要围绕高等职业教育培养应用型高素质高技能人才的目标,将学生职业生涯发展所需的岗位专业能力和职业核心能力作为两大核心能力进行锻炼与考核,既重视学生就业所需的岗位专业能力培养,又着眼于... 展开更多; 关键词高等职业教育双核心能力培养课程考核模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

发展性课程考核模式在高职英语教学中的应用被引量：5: 3; 作者段美荣《职业技术教育》 2007年第17期50-52,共3页; 高职院校英语考核方法传统、单一，对教学起不到应有的检查、指导、促进、激励等作用。基于建构主义、人本主义及多元智能等学习理论基础上的发展性课程考核模式，重视对学生学习主体意识的激发，关注学生在学习过程中素质与能力的养成... 展开更多; 关键词高职院校课程考核模式学习主体意识学习过程英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校能力本位的课程考核管理体系被引量：5: 4; 作者侯江丽赵飞边颖《教育与职业》北大核心 2012年第32期37-38,共2页; 高职课程考核管理在考试内容、考试形式、考试结果等方面存在诸多问题,要形成能力本位的课程考核管理体系,高职院校必须制定与完善课程考核标准,选择适合课程的考核模式,完善课程考核的执行与管理机制。; 关键词能力课程考核标准课程考核模式管理机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

新农科背景下植物组织培养课程考核改革初探被引量：6: 5; 作者李慧钗赖增哲何旭君《安徽农学通报》 2021年第13期204-207,共4页; 新农科建设背景下,植物组织培养课程建设面临培育卓越农林新才及建设“金课”的新要求、新挑战。该文以植物组织培养课程为例,根据目前课程建设存在的问题与不足,提出通过改革过程性考核方式及期末考试内容、新增线上考核方式、优化课... 展开更多; 关键词植物组织培养 “N+1+1”课程考核模式新农科; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业技能大赛引领食品营养与检测专业教育教学改革的探索与实践被引量：4: 6; 作者聂小伟张玉清 +2 位作者毕可海顾晓慧王磊《农产品加工》 2020年第4期112-114,共3页; 通过对全国职业技能大赛“农产品质量安全检测”和“工业分析检验”赛项,以及世界技能大赛“化学实验室技术”赛项的备赛参赛进行过程分析,结合食品专业定位,构建了以职业能力为本位的专业课程体系。依据赛项规程,对相关课程实施了基于... 展开更多; 关键词职业技能大赛课程体系构建项目化教学课程考核模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于翻转课堂教学的水污染控制工程“N+1”课程考核模式的改革: 1; 作者张玮黄芳一; 机构武汉生物工程学院化学与环境工程学院; 出处《中南农业科技》 2024年第4期186-189,共4页; 基金武汉生物工程学院校级教研项目(2021J29)。; 文摘为适应新工科应用型人才培养的需要,以水污染控制工程课程为例,针对该课程存在的主要问题构建符合水污染控制工程课程特色的“N+1”课程考核评价体系。通过“翻转课堂学习+小组PPT汇报+课堂分析讨论+线上章节考核+期末考试”多维度的课程考核模式,从知识、能力、素质等方面全面评价学生对课程的学习效果。从2019级和2020级环境工程专业共161名学生的“N+1”考核评价结果来看,相对于旧评价系统,多维度考核对学生的学习起到很好的引导和督促作用,学习目标的达成度提升明显,可见“N+1”课程考核评价体系的建立对相关专业的课程建设有一定的借鉴意义。; 关键词 “N+1”课程考核模式翻转课堂水污染控制工程教学改革; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于双核心能力培养的高职课程考核模式探索被引量：38: 2; 作者刘轶宏董绿英潘峰; 机构柳州职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2010年第32期71-74,共4页; 基金新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"第五批立项课题<高职管理类专业的课程考核方式改革与实践>(编号:2009C130) 主持人:董绿英; 文摘基于双核心能力培养的高职课程考核模式,主要围绕高等职业教育培养应用型高素质高技能人才的目标,将学生职业生涯发展所需的岗位专业能力和职业核心能力作为两大核心能力进行锻炼与考核,既重视学生就业所需的岗位专业能力培养,又着眼于学生可持续发展能力的提高。其特点包括:将岗位实践能力的评价放在首位,团队协作精神与竞争意识的考核并重,精确性评价和模糊性评价贯穿考核的全过程。; 关键词高等职业教育双核心能力培养课程考核模式; Keywords higher vocational education dual-core ability cultivation curriculum examination model; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发展性课程考核模式在高职英语教学中的应用被引量：5: 3; 作者段美荣; 机构广州番禺职业技术学院; 出处《职业技术教育》 2007年第17期50-52,共3页; 文摘高职院校英语考核方法传统、单一，对教学起不到应有的检查、指导、促进、激励等作用。基于建构主义、人本主义及多元智能等学习理论基础上的发展性课程考核模式，重视对学生学习主体意识的激发，关注学生在学习过程中素质与能力的养成，把考核的过程变成引导和激励的过程．变成促进学生不断发展的过程。; 关键词高职院校课程考核模式学习主体意识学习过程英语; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校能力本位的课程考核管理体系被引量：5: 4; 作者侯江丽赵飞边颖; 机构邢台职业技术学院汽车工程系邢台职业技术学院艺术系; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第32期37-38,共2页; 文摘高职课程考核管理在考试内容、考试形式、考试结果等方面存在诸多问题,要形成能力本位的课程考核管理体系,高职院校必须制定与完善课程考核标准,选择适合课程的考核模式,完善课程考核的执行与管理机制。; 关键词能力课程考核标准课程考核模式管理机制; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新农科背景下植物组织培养课程考核改革初探被引量：6: 5; 作者李慧钗赖增哲何旭君; 机构广东生态工程职业学院生态工程系; 出处《安徽农学通报》 2021年第13期204-207,共4页; 基金《林下经济植物组织培养》精品在线开放课程(广东省教育厅精品在线开放课程建设项目)(项目编号:GDJPKC201942)。; 文摘新农科建设背景下,植物组织培养课程建设面临培育卓越农林新才及建设“金课”的新要求、新挑战。该文以植物组织培养课程为例,根据目前课程建设存在的问题与不足,提出通过改革过程性考核方式及期末考试内容、新增线上考核方式、优化课程考核评价体系等措施,以提升课程的高阶性、创新性和挑战度,为培育卓越农林新才奠定基础。; 关键词植物组织培养 “N+1+1”课程考核模式新农科; Keywords Plant tissue culture “N+1+1”course assessment mode New agricultural science; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业技能大赛引领食品营养与检测专业教育教学改革的探索与实践被引量：4: 6; 作者聂小伟张玉清毕可海顾晓慧王磊; 机构威海海洋职业学院食品工程系; 出处《农产品加工》 2020年第4期112-114,共3页; 基金中国职业技术教育学会教学工作委员会2019-2020年度职业教育教学改革课题（1910561) 2019年度山东省海洋与渔业职业教育专业建设指导委员会教学改革研究课题（2019年度） +1 种基金中国轻工业联合会教育工作分会2018年度课题（QGJY2018029）; 文摘通过对全国职业技能大赛“农产品质量安全检测”和“工业分析检验”赛项,以及世界技能大赛“化学实验室技术”赛项的备赛参赛进行过程分析,结合食品专业定位,构建了以职业能力为本位的专业课程体系。依据赛项规程,对相关课程实施了基于工作过程系统化的项目化教学改革和职业能力提升的混合性、全过程课程考核模式,职业院校职业技能大赛,对推进以职业能力提升为中心的食品营养与检测专业的教育教学改革提供了新动力。; 关键词职业技能大赛课程体系构建项目化教学课程考核模式; Keywords vocational skills competition curriculum system construction projective-teaching course examination mode; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于翻转课堂教学的水污染控制工程“N+1”课程考核模式的改革	张玮黄芳一	《中南农业科技》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于双核心能力培养的高职课程考核模式探索	刘轶宏董绿英潘峰	《职业技术教育》北大核心	2010	38	在线阅读下载PDF 职称材料
3	发展性课程考核模式在高职英语教学中的应用	段美荣	《职业技术教育》	2007	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职院校能力本位的课程考核管理体系	侯江丽赵飞边颖	《教育与职业》北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新农科背景下植物组织培养课程考核改革初探	李慧钗赖增哲何旭君	《安徽农学通报》	2021	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	职业技能大赛引领食品营养与检测专业教育教学改革的探索与实践	聂小伟张玉清毕可海顾晓慧王磊	《农产品加工》	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料