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建构多元评价的高职英语课程考核体系 被引量:37
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作者 张伯敏 杨昌君 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第11期35-39,共5页
本文认为,形成性评估必将成为教学评价中不可或缺的组成部分。如何以形成性评估与终结性考核的紧密结合,构建起多元评价指标体系,以多元化和情境化的评价观,多种评价手段和方法去衡量不同的学生,促进教与学过程改革,是目前高职院... 本文认为,形成性评估必将成为教学评价中不可或缺的组成部分。如何以形成性评估与终结性考核的紧密结合,构建起多元评价指标体系,以多元化和情境化的评价观,多种评价手段和方法去衡量不同的学生,促进教与学过程改革,是目前高职院校英语专业完善课程考核体系一项重要研究课题。多元评价指标体系的基本框架是:根据课程的教学要求和目标,结合教学模式的特点,确定评价内容和方法,整合形成性评估与终结性考核要求.体现评价主体、评价形式、评价内容和评价标准的多元化。 展开更多
关键词 课程考核体系 形成性评估 终结性考核 多元评价指标体系
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多元化高职教育课程考核体系的构建 被引量:16
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作者 李贤彬 《教育与职业》 北大核心 2011年第32期129-130,共2页
为更好地适应工学结合人才培养模式改革的需要,必须完善课程考核体系。文章针对传统考核方式的不足,提出了多元化课程考核体系并探讨了多元化课程考核体系的内容、保障条件和实施效果。
关键词 高职教育 多元化 课程考核体系
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混合式教学模式下艺术院校课程考核体系反思 被引量:2
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作者 陈希玲 《广东蚕业》 2018年第2期77-77,79,共2页
高校课程考核体系在对人才培养和教学信息反馈方面,起到良好的推动作用。但目前国内高校考核体系普遍都还存在着一些问题,如过于陈旧、考核的知识点关注于细枝末节等。尤其是新形势下,教学模式已经由传统的单一线下教学模式转变为当下... 高校课程考核体系在对人才培养和教学信息反馈方面,起到良好的推动作用。但目前国内高校考核体系普遍都还存在着一些问题,如过于陈旧、考核的知识点关注于细枝末节等。尤其是新形势下,教学模式已经由传统的单一线下教学模式转变为当下的混合式教学模式,即线下与在线课堂两种教学方式混合,因此其考核形式也应该随之进行相应改革。人才培养定位要与社会需求相统一,高等院校的人才培养模式、专业课程考核评价体系等都需要打破惯有形式。 展开更多
关键词 混合式教学模式 艺术院校 课程考核体系
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旅游高职院校《思想道德修养与法律基础》课程检查和考核体系的构建
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作者 袁秀许 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2013年第S2期323-326,共4页
《思想道德修养与法律基础》作为高职学生的一门基础素质课程,以学生的行为养成为目标,培养学生的思想道德修养与法律意识。为使学生能够做到理论与行为实践相结合,学以致用,取得真正实效,就必须对旅游高职院校《思想道德修养与法律基... 《思想道德修养与法律基础》作为高职学生的一门基础素质课程,以学生的行为养成为目标,培养学生的思想道德修养与法律意识。为使学生能够做到理论与行为实践相结合,学以致用,取得真正实效,就必须对旅游高职院校《思想道德修养与法律基础》课程检查和考核体系进行重新构建,既要对教学过程进行检查和考核,也要对学生的行为养成情况进行检查和考核。 展开更多
关键词 旅游高职 课程检查和考核体系 构建
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加强课程考试管理 促进研究生培养机制改革 被引量:8
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作者 宋平 杨连茂 +1 位作者 甄良 刘建国 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2008年第S1期91-94,共4页
结合哈尔滨工业大学三年来研究生培养机制改革的实践,探讨加强研究生课程考试管理的必要性和可行性。
关键词 培养机制改革 成绩 奖学金 课程考核体系
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