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建构多元评价的高职英语课程考核体系
被引量:
37
1
作者
张伯敏
杨昌君
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第11期35-39,共5页
本文认为,形成性评估必将成为教学评价中不可或缺的组成部分。如何以形成性评估与终结性考核的紧密结合,构建起多元评价指标体系,以多元化和情境化的评价观,多种评价手段和方法去衡量不同的学生,促进教与学过程改革,是目前高职院...
本文认为,形成性评估必将成为教学评价中不可或缺的组成部分。如何以形成性评估与终结性考核的紧密结合,构建起多元评价指标体系,以多元化和情境化的评价观,多种评价手段和方法去衡量不同的学生,促进教与学过程改革,是目前高职院校英语专业完善课程考核体系一项重要研究课题。多元评价指标体系的基本框架是:根据课程的教学要求和目标,结合教学模式的特点,确定评价内容和方法,整合形成性评估与终结性考核要求.体现评价主体、评价形式、评价内容和评价标准的多元化。
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关键词
课程考核体系
形成性评估
终结性
考核
多元评价指标
体系
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职称材料
多元化高职教育课程考核体系的构建
被引量:
16
2
作者
李贤彬
《教育与职业》
北大核心
2011年第32期129-130,共2页
为更好地适应工学结合人才培养模式改革的需要,必须完善课程考核体系。文章针对传统考核方式的不足,提出了多元化课程考核体系并探讨了多元化课程考核体系的内容、保障条件和实施效果。
关键词
高职教育
多元化
课程考核体系
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职称材料
混合式教学模式下艺术院校课程考核体系反思
被引量:
2
3
作者
陈希玲
《广东蚕业》
2018年第2期77-77,79,共2页
高校课程考核体系在对人才培养和教学信息反馈方面,起到良好的推动作用。但目前国内高校考核体系普遍都还存在着一些问题,如过于陈旧、考核的知识点关注于细枝末节等。尤其是新形势下,教学模式已经由传统的单一线下教学模式转变为当下...
高校课程考核体系在对人才培养和教学信息反馈方面,起到良好的推动作用。但目前国内高校考核体系普遍都还存在着一些问题,如过于陈旧、考核的知识点关注于细枝末节等。尤其是新形势下,教学模式已经由传统的单一线下教学模式转变为当下的混合式教学模式,即线下与在线课堂两种教学方式混合,因此其考核形式也应该随之进行相应改革。人才培养定位要与社会需求相统一,高等院校的人才培养模式、专业课程考核评价体系等都需要打破惯有形式。
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关键词
混合式教学模式
艺术院校
课程考核体系
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职称材料
旅游高职院校《思想道德修养与法律基础》课程检查和考核体系的构建
4
作者
袁秀许
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2013年第S2期323-326,共4页
《思想道德修养与法律基础》作为高职学生的一门基础素质课程,以学生的行为养成为目标,培养学生的思想道德修养与法律意识。为使学生能够做到理论与行为实践相结合,学以致用,取得真正实效,就必须对旅游高职院校《思想道德修养与法律基...
《思想道德修养与法律基础》作为高职学生的一门基础素质课程,以学生的行为养成为目标,培养学生的思想道德修养与法律意识。为使学生能够做到理论与行为实践相结合,学以致用,取得真正实效,就必须对旅游高职院校《思想道德修养与法律基础》课程检查和考核体系进行重新构建,既要对教学过程进行检查和考核,也要对学生的行为养成情况进行检查和考核。
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关键词
旅游高职
课程
检查和
考核
体系
构建
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职称材料
加强课程考试管理 促进研究生培养机制改革
被引量:
8
5
作者
宋平
杨连茂
+1 位作者
甄良
刘建国
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2008年第S1期91-94,共4页
结合哈尔滨工业大学三年来研究生培养机制改革的实践,探讨加强研究生课程考试管理的必要性和可行性。
关键词
培养机制改革
成绩
奖学金
课程考核体系
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职称材料
题名
建构多元评价的高职英语课程考核体系
被引量:
37
1
作者
张伯敏
杨昌君
机构
海南工商职业学院
海口经济学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第11期35-39,共5页
文摘
本文认为,形成性评估必将成为教学评价中不可或缺的组成部分。如何以形成性评估与终结性考核的紧密结合,构建起多元评价指标体系,以多元化和情境化的评价观,多种评价手段和方法去衡量不同的学生,促进教与学过程改革,是目前高职院校英语专业完善课程考核体系一项重要研究课题。多元评价指标体系的基本框架是:根据课程的教学要求和目标,结合教学模式的特点,确定评价内容和方法,整合形成性评估与终结性考核要求.体现评价主体、评价形式、评价内容和评价标准的多元化。
关键词
课程考核体系
形成性评估
终结性
考核
多元评价指标
体系
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
多元化高职教育课程考核体系的构建
被引量:
16
2
作者
李贤彬
机构
邢台职业技术学院教务处
出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第32期129-130,共2页
基金
2010年河北省高等教育教学改革支持项目"基于QKCS的高职教育工学结合课程体系开发研究与实践"的阶段性研究成果(项目编号:103071)
文摘
为更好地适应工学结合人才培养模式改革的需要,必须完善课程考核体系。文章针对传统考核方式的不足,提出了多元化课程考核体系并探讨了多元化课程考核体系的内容、保障条件和实施效果。
关键词
高职教育
多元化
课程考核体系
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
混合式教学模式下艺术院校课程考核体系反思
被引量:
2
3
作者
陈希玲
机构
大连艺术学院
出处
《广东蚕业》
2018年第2期77-77,79,共2页
文摘
高校课程考核体系在对人才培养和教学信息反馈方面,起到良好的推动作用。但目前国内高校考核体系普遍都还存在着一些问题,如过于陈旧、考核的知识点关注于细枝末节等。尤其是新形势下,教学模式已经由传统的单一线下教学模式转变为当下的混合式教学模式,即线下与在线课堂两种教学方式混合,因此其考核形式也应该随之进行相应改革。人才培养定位要与社会需求相统一,高等院校的人才培养模式、专业课程考核评价体系等都需要打破惯有形式。
关键词
混合式教学模式
艺术院校
课程考核体系
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
旅游高职院校《思想道德修养与法律基础》课程检查和考核体系的构建
4
作者
袁秀许
机构
云南旅游职业学院
出处
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2013年第S2期323-326,共4页
基金
云南省教育厅科学研究基金项目课题"旅游高职院校<思想道德修养与法律基础>课程研究"阶段性成果(2013Y598)
文摘
《思想道德修养与法律基础》作为高职学生的一门基础素质课程,以学生的行为养成为目标,培养学生的思想道德修养与法律意识。为使学生能够做到理论与行为实践相结合,学以致用,取得真正实效,就必须对旅游高职院校《思想道德修养与法律基础》课程检查和考核体系进行重新构建,既要对教学过程进行检查和考核,也要对学生的行为养成情况进行检查和考核。
关键词
旅游高职
课程
检查和
考核
体系
构建
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
F590-4 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
加强课程考试管理 促进研究生培养机制改革
被引量:
8
5
作者
宋平
杨连茂
甄良
刘建国
机构
哈尔滨工业大学研究生院培养处
哈尔滨工业大学研究生院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2008年第S1期91-94,共4页
基金
2008年学位与研究生教育研究课题项目立项
合同编号:08CC022
文摘
结合哈尔滨工业大学三年来研究生培养机制改革的实践,探讨加强研究生课程考试管理的必要性和可行性。
关键词
培养机制改革
成绩
奖学金
课程考核体系
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建构多元评价的高职英语课程考核体系
张伯敏
杨昌君
《中国职业技术教育》
北大核心
2011
37
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职称材料
2
多元化高职教育课程考核体系的构建
李贤彬
《教育与职业》
北大核心
2011
16
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
混合式教学模式下艺术院校课程考核体系反思
陈希玲
《广东蚕业》
2018
2
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职称材料
4
旅游高职院校《思想道德修养与法律基础》课程检查和考核体系的构建
袁秀许
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2013
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
加强课程考试管理 促进研究生培养机制改革
宋平
杨连茂
甄良
刘建国
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2008
8
在线阅读
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职称材料
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