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从“课堂”走向“学堂”
1
作者
奚亚英
王岚
《中小学管理》
北大核心
2016年第2期31-33,共3页
江苏省常州市武进清英外国语学校在推进课堂教学改革的过程中,进行了变"课堂"为"学堂"的探索。学校基于"用自己的课程教与学"的课程观,以儿童视角设计学校课程体系,推进核心课程的重组和优化,探索基于全...
江苏省常州市武进清英外国语学校在推进课堂教学改革的过程中,进行了变"课堂"为"学堂"的探索。学校基于"用自己的课程教与学"的课程观,以儿童视角设计学校课程体系,推进核心课程的重组和优化,探索基于全学科视域的跨学科统整。通过架设"易课"实践通道,优化教学目标、创新教学结构、重塑教学时空,实现课堂重建。通过学习方式、学习平台、学习评价的改变,引领学生实现深度学习。
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关键词
课
堂教学改革:“学堂”
课程
统
整
:
全
学科
:
“易
课”
深度学习
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职称材料
题名
从“课堂”走向“学堂”
1
作者
奚亚英
王岚
机构
江苏省常州市武进清英外国语学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第2期31-33,共3页
文摘
江苏省常州市武进清英外国语学校在推进课堂教学改革的过程中,进行了变"课堂"为"学堂"的探索。学校基于"用自己的课程教与学"的课程观,以儿童视角设计学校课程体系,推进核心课程的重组和优化,探索基于全学科视域的跨学科统整。通过架设"易课"实践通道,优化教学目标、创新教学结构、重塑教学时空,实现课堂重建。通过学习方式、学习平台、学习评价的改变,引领学生实现深度学习。
关键词
课
堂教学改革:“学堂”
课程
统
整
:
全
学科
:
“易
课”
深度学习
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
从“课堂”走向“学堂”
奚亚英
王岚
《中小学管理》
北大核心
2016
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