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基于学校课程体系文本分析的学校课程管理组织建设现状研究——以京、川、浙三地58所学校为例
被引量：
4
1
作者
王婵
王本陆
《当代教育科学》
北大核心
2016年第24期18-24,共7页
三级课程管理体制赋予了学校一定的自主权,课程管理已经成为学校的一项重要工作。学校对课程进行管理,需要有专门的组织,并履行相应的职责。本研究将以学校课程管理的组织建设为着眼点,通过对学校课程体系进行文本分析,了解当前学校课...
三级课程管理体制赋予了学校一定的自主权,课程管理已经成为学校的一项重要工作。学校对课程进行管理,需要有专门的组织,并履行相应的职责。本研究将以学校课程管理的组织建设为着眼点,通过对学校课程体系进行文本分析,了解当前学校课程管理组织建设的现状,分析已有学校课程管理组织存在的不足,并对学校建设科学合理的课程管理组织机构提出有针对性的建议,使学校能够建立健全学校课程管理组织,保证课程在学校一级的顺利实施。
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关键词
学校
课程管理组织
文本分析
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题名
基于学校课程体系文本分析的学校课程管理组织建设现状研究——以京、川、浙三地58所学校为例
被引量：
4
1
作者
王婵
王本陆
机构
北京师范大学课程与教学研究院
北京师范大学教育学部课程与教学研究院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第24期18-24,共7页
文摘
三级课程管理体制赋予了学校一定的自主权,课程管理已经成为学校的一项重要工作。学校对课程进行管理,需要有专门的组织,并履行相应的职责。本研究将以学校课程管理的组织建设为着眼点,通过对学校课程体系进行文本分析,了解当前学校课程管理组织建设的现状,分析已有学校课程管理组织存在的不足,并对学校建设科学合理的课程管理组织机构提出有针对性的建议,使学校能够建立健全学校课程管理组织,保证课程在学校一级的顺利实施。
关键词
学校
课程管理组织
文本分析
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于学校课程体系文本分析的学校课程管理组织建设现状研究——以京、川、浙三地58所学校为例
王婵
王本陆
《当代教育科学》
北大核心
2016
4
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