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大学课程高深性:立论基础与实践反思
被引量：
2
1
作者
唐德海
曹如军
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2017年第5期57-61,共5页
大学人才培养目标是确立大学课程高深性的理论基础,国际教育标准分类是印证大学课程高深性的实践依据。为确保培养高级专门人才的质量要求,大学课程管理应深化对课程高深性的认识与理解,并以高深性的维系为思路重构课程体系和课程实施...
大学人才培养目标是确立大学课程高深性的理论基础,国际教育标准分类是印证大学课程高深性的实践依据。为确保培养高级专门人才的质量要求,大学课程管理应深化对课程高深性的认识与理解,并以高深性的维系为思路重构课程体系和课程实施路径。
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关键词
大学
课程
培养目标
课程管理变革
高深性
理论
实践
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职称材料
题名
大学课程高深性:立论基础与实践反思
被引量：
2
1
作者
唐德海
曹如军
机构
广西民族大学教育科学学院
淮阴师范学院教育科学学院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2017年第5期57-61,共5页
基金
国家自然科学基金项目"地方性大学课程质量保障体系研究"(71563004)
文摘
大学人才培养目标是确立大学课程高深性的理论基础,国际教育标准分类是印证大学课程高深性的实践依据。为确保培养高级专门人才的质量要求,大学课程管理应深化对课程高深性的认识与理解,并以高深性的维系为思路重构课程体系和课程实施路径。
关键词
大学
课程
培养目标
课程管理变革
高深性
理论
实践
Keywords
university course
advance
theory
practice
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大学课程高深性:立论基础与实践反思
唐德海
曹如军
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2017
2
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