我国基础教育三级课程管理体制刍议 被引量：6

1

作者 余进利 《当代教育科学》 北大核心 2003年第10期23-25,27,共4页

关键词 基础教育 三级课程管理 课程管理体制 课程改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

从钟摆现象看课程管理体制改革的走向——兼论我国三级课程管理体制的产生 被引量：5

2

作者 雷顺利 《山东教育科研》 北大核心 2002年第11期13-15,共3页

本文从课程管理体制改革演变历程中呈现的钟摆现象出发 ,分析了课程管理领域对立式的思维方式导致了课程管理体制改革的困境 ,要走出困境必须变换一种思维方式 ,即从对立走向统一 。

关键词 钟摆现象 课程管理体制 中国 思维方式 政策取向 课程行政主体

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国课程管理体制改革刍议 被引量：7

3

作者 郭继东 《教学与管理（中学版）》 1998年第Z2期3-6,共4页

我国课程管理体制改革刍议●华东师范大学教育管理学院郭继东近十几年来，我国的课程改革取得了很大的进展。然而，反观这些年来的改革历程可以发现，人们将关注的焦点集中于课程的设置、教材的编写等问题上，对于课程管理体制问题似乎... 我国课程管理体制改革刍议●华东师范大学教育管理学院郭继东近十几年来，我国的课程改革取得了很大的进展。然而，反观这些年来的改革历程可以发现，人们将关注的焦点集中于课程的设置、教材的编写等问题上，对于课程管理体制问题似乎重视不够。事实上，课程管理是一个涉... 展开更多

关键词 课程管理体制 教学计划 课程设置 分散模式 集中模式 课程计划 板块模式 体制改革 教科书 学校

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国课程管理体制探析 被引量：2

4

作者 谷丽洁 《教学与管理（中学版）》 2004年第1期5-7,共3页

关键词 中国 课程管理体制 管理模式 分级管理 管理机构 课程设置 权力分配

在线阅读 下载PDF 职称材料

新中国中小学课程管理体制变迁研究--基于学校发展的视角 被引量：2

5

作者 张猛猛 阎亚军 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第6期29-36,共8页

我国中小学进入内涵式发展的轨道后,学校课程管理的能力建设逐渐引起重视。回顾新中国成立以来中小学课程管理体制的变迁过程可以发现,采纳何种体制既源于国家层面的考虑也有学校层面发展需求的推动。各种管理体制虽然在一定程度上满足... 我国中小学进入内涵式发展的轨道后,学校课程管理的能力建设逐渐引起重视。回顾新中国成立以来中小学课程管理体制的变迁过程可以发现,采纳何种体制既源于国家层面的考虑也有学校层面发展需求的推动。各种管理体制虽然在一定程度上满足特定阶段学校建设的独特需求,但也因体制自身的弊端造成学校发展的诸多不便,促使政府再次改革体制。二者间的互动提醒我们,在未来中小学课程管理体制改革中需要解决好三对矛盾,即政府加大放权力度与学校课程管理能力不足之间的矛盾;国家课程要求的统一性与学校课程建设的独特性之间的矛盾;对学校课程管理的监督评价与引导学校提升管理能力之间的矛盾。 展开更多

关键词 学校发展 课程管理体制 体制变迁

在线阅读 下载PDF 职称材料

美、法、英大学课程管理比较 被引量：3

6

作者 李硕豪 魏昌廷 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第2期117-121,共5页

课程国际化是高等教育国际化的重要内容,课程国际化的进程迫切要求我国大学的课程管理与国际接轨。课程管理体制、课程设置、课程实施是大学课程管理的核心部分,影响着人才培养的质量。美、法、英三国的大学课程管理的发展改革,对我国... 课程国际化是高等教育国际化的重要内容,课程国际化的进程迫切要求我国大学的课程管理与国际接轨。课程管理体制、课程设置、课程实施是大学课程管理的核心部分,影响着人才培养的质量。美、法、英三国的大学课程管理的发展改革,对我国大学课程管理改革具有重要的启示:以专业设置改革为契机,促进课程管理改革;课程设置强调基础性、实践性、交叉性和国际性;课程实施以学生为本,实现课程资源共享,促进教师发展。 展开更多

关键词 课程管理体制 课程设置 课程实施 课程改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论我国课程管理手段的改革——走向多样化和现代化 被引量：5

7

作者 郭晓明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第3期24-28,共5页

课程管理手段与课程管理体制紧密相关。国内近年没有意识到课程管理手段变革的重要性，单一，老化的课程管理手段正阻碍着我国课程管理的改革，我国必须在改革原有限制手段的同时，引进服务类手段，构建与分级课程管理体制相适应的新的... 课程管理手段与课程管理体制紧密相关。国内近年没有意识到课程管理手段变革的重要性，单一，老化的课程管理手段正阻碍着我国课程管理的改革，我国必须在改革原有限制手段的同时，引进服务类手段，构建与分级课程管理体制相适应的新的课程管理手段体系，实现课程管理职能的转换。 展开更多

关键词 多样化 中国 课程管理手段改革 服务类手段 技术咨询 分级课程管理体制 职能转换

在线阅读 下载PDF 职称材料

课程管理研究引论 被引量：5

8

作者 郭晓明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第2期9-11,8,共4页

课程管理研究引论湖南怀化师专郭晓明一、加强课程管理研究的必要性课程管理研究不论在国内还是在国外，都还是一个亟待开拓的领域。就国外而言，欧美的课程管理研究主要集中在课程编制、课程评价以及课程原理研究等方面，只是日本学者... 课程管理研究引论湖南怀化师专郭晓明一、加强课程管理研究的必要性课程管理研究不论在国内还是在国外，都还是一个亟待开拓的领域。就国外而言，欧美的课程管理研究主要集中在课程编制、课程评价以及课程原理研究等方面，只是日本学者从学校管理这一层面对课程管理进行过... 展开更多

关键词 课程管理 课程设计 课程改革 课程评价 课程理论研究 课程管理体制 课程建设 课程实施 潜在课程 课程研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

学校课程管理:“应为”、“难为”与“作为” 被引量：3

9

作者 张相学 《当代教育科学》 北大核心 2005年第16期3-6,共4页

新一轮基础教育课程改革,以全新的理念与设计超越了惯常的认识与实践,且改革幅度之大、范围之广,建国后的历次课程改革都难以与之比肩。但课程理论不是课程实践,“理论的改变从不等于实践的改变”,在理论的课程发生重大变革的情况下,实... 新一轮基础教育课程改革,以全新的理念与设计超越了惯常的认识与实践,且改革幅度之大、范围之广,建国后的历次课程改革都难以与之比肩。但课程理论不是课程实践,“理论的改变从不等于实践的改变”,在理论的课程发生重大变革的情况下,实践的课程还需要漫长的过程和百倍的努力。理论的革新并不一定能获致同步的实践,这已为“先行一步”的义务教育课程改革实验所证明。在新课程走向“整体推进”之际,急需从新的课程理念出发,反审课程改革的现实,解读困惑实践的因素、症结,寻求突围的路径、策略,以促进新课程的全面实施。基于以上认识,《当代教育科学》编辑部特邀请南京师范大学教育科学学院杨启亮教授组织课程与教学论专业的博士研究生,举办了一次“新课程改革:理论与实践的沉思”的研讨活动。之后,每位博士生分别从不同侧面写了一篇论文,这里将他们的思考择要刊登,以引发读者对新课程实施的关注和思考。 展开更多

关键词 学校 课程管理 主体权责 课程管理体制 有所作为 主体意识 课程文化 实际出发 课程体制 权责

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国课程管理的主要问题及改革建议 被引量：14

10

作者 李慧君 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第7期32-35,共4页

我国课程管理的主要问题及改革建议李慧君近年来，随着我国教育事业的发展和教育科学研究的深入，人们对中小学课程的关注程度不断提高，课程理论研究和课程改革实验空前活跃，对课程领域里的许多方面都进行了广泛的探索，也取得了许多... 我国课程管理的主要问题及改革建议李慧君近年来，随着我国教育事业的发展和教育科学研究的深入，人们对中小学课程的关注程度不断提高，课程理论研究和课程改革实验空前活跃，对课程领域里的许多方面都进行了广泛的探索，也取得了许多成绩。但有关课程管理方面的问题涉及... 展开更多

关键词 课程管理 课程目标 问题及改革 课程改革 课程标准 中小学课程管理 课程系统 课程管理体制 教育管理 学校管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

教师参与课程发展:问题与对策 被引量：26

11

作者 靳玉乐 张丽 《当代教育科学》 北大核心 2003年第23期11-13,共3页

教师参与课程发展存在着权力失衡、课程意识欠缺等问题。产生这些问题的原因包括:政府放权不够,教师权力分享不足;教师专业发展与课程改革失配等。针对这些问题,只有通过权力再放、角色转换等,才能真正体现出教师参与课程发展的有效性。

关键词 基础教育 教师角色 课程开发 课程意识 课程管理体制

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课程标准下中小学体育校本课程开发的必要性和可行性 被引量：56

12

作者 董翠香 《西安体育学院学报》 北大核心 2004年第1期94-97,共4页

国家、地方、学校三级课程管理体制的出台,打破了我国长期以来国家集权制课程管理体制,以满足不同地区、不同学校学生的发展需求,增强课程对地方、学校及学生的适应性。至此,最能体现学校特色的校本课程及校本课程开发成为当今教育理论... 国家、地方、学校三级课程管理体制的出台,打破了我国长期以来国家集权制课程管理体制,以满足不同地区、不同学校学生的发展需求,增强课程对地方、学校及学生的适应性。至此,最能体现学校特色的校本课程及校本课程开发成为当今教育理论与实践研究的热点,也为体育校本课程的开发奠定了基础。笔者在对校本课程相关概念进行分析的基础上,对体育校本课程、体育校本课程开发概念进行了界定,研究表明,在《体育与健康课程标准》指导下,我国中小学实施体育校本课程开发既必要又可行。 展开更多

关键词 中国 中小学 体育教学 校本课程 课程开发 《体育与健康课程标准》 课程管理体制

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学教师课程意识的实证分析 被引量：2

13

作者 张绍波 张天雪 《当代教育科学》 北大核心 2006年第3期41-43,共3页

关键词 教师专业发展 课程意识 实证分析 小学 三级课程管理体制 课程改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国澳门课程改革:背景、使命与构想 被引量：7

14

作者 郭晓明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第4期93-96,共4页

回归祖国以来，澳门的社会和经济发展给学校课程提出了新的要求，教育发展模式亟待由量的扩张过渡到“质、量并重”，教育制度也正在进行彻底的检讨与修整。在此背景下，澳门正着手进行新的课程改革。此次改革的主要目标是要调整课程决... 回归祖国以来，澳门的社会和经济发展给学校课程提出了新的要求，教育发展模式亟待由量的扩张过渡到“质、量并重”，教育制度也正在进行彻底的检讨与修整。在此背景下，澳门正着手进行新的课程改革。此次改革的主要目标是要调整课程决策的权力格局，设立本澳的课程基准，促进课程的本地化，尤其重视课程管理体制的调整、地区课程框架的设立、教科书制度的反省以及语言课程和校本课程的研究。 展开更多

关键词 澳门 课程改革 课程管理体制 教科书制度

在线阅读 下载PDF 职称材料

乡土教育与地方课程开发 被引量：1

15

作者 陈胜庆 《地理教学》 2001年第4期11-12,27,共3页

全国第三次教育工作会议提出了要建立国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体制，标志着我国基础教育的改革已深入到课程核心领域，课程结构的多元化将成为一个重要趋势。

关键词 地方课程开发 国家课程 教育工作会议 学校课程 三级课程管理体制 课程结构 基础教育 中国 改革 多元化

在线阅读 下载PDF 职称材料

德国柏林中小学课程考察报告

16

作者 郭晓明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第7期70-73,共4页

关键词 德国 柏林 中小学 课程考察报告 课程设置 基础教育课程 课程管理体制

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论基础教育的课程创新策略

17

作者 和学新 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第1期56-61,共6页

课程创新是教育创新的核心问题 ,我国新世纪基础教育的创新必须重视课程改革和创新 。

关键词 基础教育 教育创新 课程创新 课程理论研究 课程内容 课程管理体制 改革 课程类型 课程形态

在线阅读 下载PDF 职称材料

基础教育课程改革与教师观念的重塑

18

作者 冯茁 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第3期44-45,共2页

基础教育新课程方案的具体实施有赖于教师的理解、设计和具体化 ,而教师教学观念的转变则是关键性的前提。教师观念转变的核心在于教师对学生。

关键词 基础教育 课程改革 教师观念 课程方案 教学观念 课程管理体制 课程理念

在线阅读 下载PDF 职称材料

学校课程体系建设的研究与实践 被引量：9

19

作者 丰际萍 杜增东 李梓 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第14期33-35,共3页

我们所研究的学校课程体系，是指学校在宏观把握教育目标的基础上，在国家、地方、学校三级课程管理体制不变、国家课程设置不变、学生发展基础目标不变的前提下，对现行国家、地方课程内容进行适当整合重组，提高实施质量，依据学校育... 我们所研究的学校课程体系，是指学校在宏观把握教育目标的基础上，在国家、地方、学校三级课程管理体制不变、国家课程设置不变、学生发展基础目标不变的前提下，对现行国家、地方课程内容进行适当整合重组，提高实施质量，依据学校育人理念、学生需要、校内外教育资源，进行校本课程、隐性课程的科学规划和建设，进而构建学生发展所需要的、具有学校特色的、融显性课程与隐性课程为一体的学校课程体系。 展开更多

关键词 课程体系建设 学校特色 三级课程管理体制 实践 学生发展 教育资源 隐性课程 宏观把握

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课程改革的标志:学生学习方式的转变 被引量：19

20

作者 唐春良 《教学与管理（中学版）》 2002年第9期8-11,共4页

关键词 新课程改革 学生学习方式 基础教育课程改革 基础教育改革 考试评价制度 课程管理体制 实验工作 实验教材

在线阅读 下载PDF 职称材料