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知识之源与课程之流——试论知识观对课程观的影响
被引量：
15
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作者
潘庆玉
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2003年第4期110-114,共5页
知识观的发展对教育观念与实践的发展产生了深远的影响 ,知识观主要通过课程这一载体来实施它对教育的影响。知识与课程是源与流的关系。新知识观作为对当代知识多元化发展趋势所作的哲学反思 。
关键词
知识
观
课程
观
课程知识深层结构
课程
功能
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职称材料
题名
知识之源与课程之流——试论知识观对课程观的影响
被引量：
15
1
作者
潘庆玉
机构
山东师范大学文学院
出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2003年第4期110-114,共5页
文摘
知识观的发展对教育观念与实践的发展产生了深远的影响 ,知识观主要通过课程这一载体来实施它对教育的影响。知识与课程是源与流的关系。新知识观作为对当代知识多元化发展趋势所作的哲学反思 。
关键词
知识
观
课程
观
课程知识深层结构
课程
功能
Keywords
viewpoints on knowledge
viewpoints on curriculum
deep structure of knowledge of curriculum
function of curriculum
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
知识之源与课程之流——试论知识观对课程观的影响
潘庆玉
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2003
15
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