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题名课程目标达成度评价的价值导向:从举证到赋能
被引量：4
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作者
蒋成香
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机构
上海师范大学
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2025年第2期109-114,共6页
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文摘
课程目标达成度评价是产出导向的师范人才培养内部评价体系的起点和重要内容,其贯穿师范类专业认证和人才培养全周期,需要从认证体系和人才培养两个视角探究其实质。将外部师范类专业认证要求内化为师范人才内部培养要求,将有助于实现从举证导向到赋能导向评价的价值转变。在赋能评价建构路径上,建立以师范生教师职业能力标准为核心的培养体系是赋能评价的基础,以师范生教师职业能力培养为导向设计课程教学评价任务、教师将评价融入教学研究从而提高自身专业水平、师范生将参与评价融入学习是实施赋能评价的切入点,以适切的评价取向实施赋能评价是其评价模式。
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关键词
师范类专业认证
课程目标达成度评价
价值导向
举证
赋能
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Keywords
teacher education accreditation
curriculum objectives achievement evaluation
value orientation
proof
empowerment
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名“实验设计与数据处理”教学设计与实践
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作者
刘红梅
李可意
韩永萍
侯春娟
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机构
北京联合大学生物化学工程学院
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024年第1期192-198,共7页
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基金
北京联合大学教育教学研究与改革重点项目(JJ2022Z003,JJ2023Z003)。
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文摘
基于成果导向教育理念,依据“实验设计与数据处理”课程所支撑的毕业要求观测点,反向设计课程目标。围绕课程目标整合教学内容和教学资源、设计教学过程、组织教学活动、评价学习成效,并基于评价结果持续改进,形成“实施-评价-反馈-改进”闭环。教学过程引入“工艺优化驱动教学”的项目式教学法,与“专业综合实验”“科研实践”等实践环节形成跨课程教学联动,以实践环节中的实验方案设计和数据处理的实际需求推动“实验设计与数据处理”课程的理论教学和课下实践,将零散的知识体系化,碎片化的应用系统化,着力提升学生实验方案设计、实验结果统计分析和模拟预测以及方案优化能力。
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关键词
实验设计与数据处理
项目式教学
跨课程教学联动
课程目标达成评价
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Keywords
experiment design and data process
project teaching
cross-curriculum teaching
achievement assessment of course objectives
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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