普通高中体育与健康课程目标体系研究 被引量：20

1

作者 阎智力 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第5期14-22,共9页

对我国普通高中体育与健康课程目标实施中存在的问题进行分析与思辨,构建新的课程目标体系,为推进我国普通高中体育课程改革向纵深发展提供参考。研究认为:(1)体育与健康学科核心素养是课程目标的上位概念,体育与健康学科核心素养与课... 对我国普通高中体育与健康课程目标实施中存在的问题进行分析与思辨,构建新的课程目标体系,为推进我国普通高中体育课程改革向纵深发展提供参考。研究认为:(1)体育与健康学科核心素养是课程目标的上位概念,体育与健康学科核心素养与课程目标、课程分目标(运动能力、健康行为、体育品德)有重合现象,这是学理上的缺陷;(2)体育与健康课程目标存在概念界定范畴失准与用词不当等不良现象,没有达到或者超出了体育教学与体育运动所表达的“效度”;体育品德只限体育领域存有不足,没有包括健康教育、思想教育、政治教育和一般品德教育;(3)重新修订的体育与健康课程目标体系,凸显了体育与健康教育的核心特征,强化了品德修养的范畴与实施途径,对于合理构建体育与健康课程目标体系,发挥体育与健康学科核心素养的指导作用,落实立德树人根本任务具有理论意义与参考价值。 展开更多

关键词 学校体育 体育与健康课程标准 课程目标体系 普通高中

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构建促进学生发展的多维课程目标新体系 被引量：3

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作者 吴俊明 《化学教学》 CAS 北大核心 2001年第2期1-3,共3页

关键词 中国 基础教育 课程目标体系 教育改革 课程改革

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关于完善《体育(与健康)课程标准》的建议(上)——体育课程性质的表述和目标体系的讨论 被引量：58

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作者 毛振明 赖天德 +1 位作者 陈雁飞 马凌 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第3期1-4,共4页

课程目的不仅在于增进身体健康,而且还有传承体育文化,培养终生体育锻炼意识、能力与习惯;建立“课程目标——领域(或直接称为内容)目标——水平目标(或年级目标)——某水平的内容目标”的目标层次体系;取消“运动参与”的单列目标,将... 课程目的不仅在于增进身体健康,而且还有传承体育文化,培养终生体育锻炼意识、能力与习惯;建立“课程目标——领域(或直接称为内容)目标——水平目标(或年级目标)——某水平的内容目标”的目标层次体系;取消“运动参与”的单列目标,将“积极主动参与体育课程学习和体育锻炼”等目标内容纳入其他目标中;将“心理健康”和“社会适应”的目标合并成为“促进心理健康与社会发展”的目标,取消“心理健康”和“社会适应”的目标,设“思想品德”或“品德与行为”目标。 展开更多

关键词 学校体育 体育(与健康)课程标准 体育课程性质 体育课程目标体系

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当前确定幼儿园课程目标应特别注意的三个原则——三谈与确定幼儿园课程目标有关的几个问题 被引量：4

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作者 冯晓霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期30-33,共4页

当前确定幼儿园课程目标应特别注意的三个原则———三谈与确定幼儿园课程目标有关的几个问题冯晓霞在幼儿园课程改革中，目标问题是一个核心问题，因而它一直受到幼教工作者的普遍关注。近年来，大家围绕这一问题进行了深入探讨，取得... 当前确定幼儿园课程目标应特别注意的三个原则———三谈与确定幼儿园课程目标有关的几个问题冯晓霞在幼儿园课程改革中，目标问题是一个核心问题，因而它一直受到幼教工作者的普遍关注。近年来，大家围绕这一问题进行了深入探讨，取得了显著的成绩，但总感到还有一些问题... 展开更多

关键词 幼儿园课程 三个原则 课程目标体系 未来社会 社会性发展 儿童发展 社会性品质 全面和谐发展 目标问题 北京师范大学

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中、日、英三国基础教育数学课程目标的比较研究 被引量：3

5

作者 王敏 陆秀芹 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第1期43-47,共5页

中、日、英三国基础教育数学课程目标有相同之处。但也存在许多差异。重基础、重非智力因素的培养是三国基础教育数学课程目标的共同取向,但在非智力因素方面,我国偏重于良好品德的培养,日、英两国则强调数学的态度、方法、意识的培养... 中、日、英三国基础教育数学课程目标有相同之处。但也存在许多差异。重基础、重非智力因素的培养是三国基础教育数学课程目标的共同取向,但在非智力因素方面,我国偏重于良好品德的培养,日、英两国则强调数学的态度、方法、意识的培养。与英国相比,我国的基础教育数学课程目标体系还缺乏完整性、合理性和灵活性。与日本相比,我国则较为忽视学生的主动性和动手能力的培养。通过比较,我们可以得到借鉴和启示:我国的基础教育数学课程应建立一个完整的、合理的目标体系,应体现统一性与灵活性相结合,重基础与加强个性培养相结合的原则。 展开更多

关键词 基础教育 数学课程目标 课程目标体系 中国 日本

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再谈与确定幼儿园教育目标有关的几个问题 被引量：1

6

作者 冯晓霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第3期21-24,共4页

再谈与确定幼儿园教育目标有关的几个问题冯晓霞拙文“与确定幼儿园教育目标有关的几个问题”在《学前教育》杂志上发表①以后，陆续接到了一些在基层工作的同志的来信。信中所提出的问题归纳起来有两个：一、一些幼儿园在根据《幼儿园... 再谈与确定幼儿园教育目标有关的几个问题冯晓霞拙文“与确定幼儿园教育目标有关的几个问题”在《学前教育》杂志上发表①以后，陆续接到了一些在基层工作的同志的来信。信中所提出的问题归纳起来有两个：一、一些幼儿园在根据《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）中提... 展开更多

关键词 发展目标 课程目标体系 幼儿园教育 儿童发展 教育目标分类学 动作技能 幼儿园课程 幼儿教师 教育内容 分类方式

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加深本土文化理解 关注中外文化异同 被引量：11

7

作者 常万里 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第3期53-57,共5页

一、引言 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质……就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰... 一、引言 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质……就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。”（教育部，2012：2）语言具有丰富的文化内涵，而文化意识则有利于正确地理解语言和得体地使用语言。遗憾的是，作为课程目标体系中尤为重要的一环，文化意识在实际教学中并没有得到应有的重视和充分的体现。 展开更多

关键词 文化理解 文化异同 英语课程标准 义务教育阶段 跨文化意识 爱国主义精神 发展创新能力 课程目标体系

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关注中国文化 培养学生跨文化交际意识 被引量：3

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作者 常万里 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第6期70-74,共5页

一、引言 文化意识是中小学英语课程目标体系中的重要内容，但在实际教学中它成为相对薄弱的环节。中学英语文化教学存在的主要问题可概括为以下几点：

关键词 跨文化交际意识 中国文化 学生 培养 课程目标体系 中小学英语 文化意识 实际教学

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培养幼儿创造力的几点做法 被引量：7

9

作者 宋正先 明培云 《学前教育研究》 北大核心 1999年第6期51-51,共1页

关键词 幼儿创造力 个体创造力 幼儿创造教育 创造力训练 幼儿园 音乐活动 一日活动 美术活动 几点做法 课程目标体系

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寻觅高中语文诗歌教学的真核 被引量：6

10

作者 温俊义 《语文建设》 北大核心 2019年第9期31-33,共3页

在我国深化基础教育改革和发展的新进程中,落实立德树人的育人目标,成为新课程改革、新高考改革的最核心依据。《普通高中语文课程标准(2017年版)》把语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养作为“语文核心素养”的四个维度,形成了较... 在我国深化基础教育改革和发展的新进程中,落实立德树人的育人目标,成为新课程改革、新高考改革的最核心依据。《普通高中语文课程标准(2017年版)》把语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养作为“语文核心素养”的四个维度,形成了较为完整的高中语文课程目标体系。罗曼·罗兰曾说,没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家。高中语文诗歌教学必须让学生的能力融入积极的文化价值和利他的道德情怀。 展开更多

关键词 高中语文 诗歌教学 寻觅 基础教育改革 语文课程标准 课程目标体系 语言能力 新课程改革

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对新人教版《化学》Ⅰ(必修)的几点建议

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作者 杨斌 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第6期53-54,共2页

人教版新教材化学Ⅰ使用后我们体会到教材在编写上依据了高中化学课程标准，着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力，努力构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的课程目标体系，注重创设自主、探究、合作的学习环... 人教版新教材化学Ⅰ使用后我们体会到教材在编写上依据了高中化学课程标准，着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力，努力构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的课程目标体系，注重创设自主、探究、合作的学习环境，突出了化学对生活、社会发展和科技进步的作用，较好地体现了必修课程的基础性、时代性。研究教材的编写，结合教学实际，发现教材中也存在一些不尽完美的地方，以下笔者一些不成熟的想法或建议仅供教材修订时参考。 展开更多

关键词 《化学》 人教版 化学课程标准 终身学习能力 课程目标体系 新教材 科学素养 全体学生

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