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面向计算思维发展的中学人工智能课程活动设计被引量：12: 1; 作者段波《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期53-58,共6页; 人工智能课程是面向中学生开展人工智能科普的教育,对培养中学生计算思维有着较高的实践价值。然而,在中小学实际教学中,面向计算思维发展的人工智能课程活动设计的相关探索较少。研究认为:可以借鉴基于计算思维的学习方式提升学生的思... 展开更多; 关键词中学人工智能课程课程活动设计计算思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

新形势下学前教育专业实践教学体系的构建——评《全实践理念下学前教育专业活动设计类课程教学研究》: 2; 作者万慧颖《教育理论与实践》北大核心 2024年第26期F0003-F0003,共1页; 全实践理念下学前教育专业活动设计类课程将学前教育的基本原理、方法和策略融入具体活动设计实践中,促使学生在亲历活动设计与实施的过程中实现从知识学习到技能转化的深度对接,从而有效提升学生的教学实践能力。深入探索全实践理念下... 展开更多; 关键词学前教育专业教学实践能力全实践理念专业素养活动设计类课程活动设计与实施路径与方法技能转化; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养背景下综合实践活动课程设计:价值体察与实践路径被引量：6: 3; 作者瞿婷婷高建波《教育理论与实践》北大核心 2020年第2期37-40,共4页; 学科课程与综合实践活动课程是学校课程的两种主要类型。核心素养背景下"知识逻辑"的学科课程面临困境,致使儿童生活意义剥离,忽略了儿童发展的情感要素和生命完整性。综合实践活动课程在价值取向、内在特征、目标结构和运行... 展开更多; 关键词核心素养综合实践活动课程设计同质性结构性设计建构性设计主体性设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

游戏化网络课程的设计与应用研究被引量：13: 4; 作者尚俊杰张喆 +1 位作者庄绍勇蒋宇《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第4期66-72,共7页; 针对游戏进入中小学课堂教学出现的困难和障碍,提出了构建面向中小学生的基于游戏化学习的网络课程。分门别类地详细介绍了此类课程的设计理念和特点:一是基于游戏化学习的课程;二是面向中小学生的网络课程;三是大学和中小学共同开设课... 展开更多; 关键词教育游戏基础教育游戏化学习网络课程农场狂想曲课程活动设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

学前教育专业教育活动设计类课程反思——以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为例被引量：2: 5; 作者王时佼《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第6期124-126,共3页; 高职“幼儿园活动设计与指导”课程是学前教育专业必修课程,也是一门教学方法课,在学生的知识体系构建、职业资格证书考取、顶岗实习与就业中都起到重要作用。然而当下很多职业学院学前教育专业活动设计类课程在课程教学内容、课程组织... 展开更多; 关键词学前教育活动设计类课程反思; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向计算思维发展的中学人工智能课程活动设计被引量：12: 1; 作者段波; 机构江苏省徐州市王杰中学; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期53-58,共6页; 基金江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于STEAM教育理念的中学人工智能课程校本课程的开发与实践研究”(2019JK13-L081)的研究成果之一。; 文摘人工智能课程是面向中学生开展人工智能科普的教育,对培养中学生计算思维有着较高的实践价值。然而,在中小学实际教学中,面向计算思维发展的人工智能课程活动设计的相关探索较少。研究认为:可以借鉴基于计算思维的学习方式提升学生的思维能力、通过创设真实的生活情境激发学生的学习动机、实施增值性多元评价培养学生的高阶思维。在此基础上提出具体的实施建议:从校园文化、人工智能课程素养、平台工具、解决实际生活问题几方面入手,搭建人工智能课程活动环境,构建人工智能课程活动主题,设计人工智能课程活动内容,以期为培养学生的计算思维提供新的路径。; 关键词中学人工智能课程课程活动设计计算思维; Keywords middle school artificial intelligence curriculum curriculum activity design computational thin-king; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新形势下学前教育专业实践教学体系的构建——评《全实践理念下学前教育专业活动设计类课程教学研究》: 2; 作者万慧颖; 机构北京财贸职业学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第26期F0003-F0003,共1页; 文摘全实践理念下学前教育专业活动设计类课程将学前教育的基本原理、方法和策略融入具体活动设计实践中,促使学生在亲历活动设计与实施的过程中实现从知识学习到技能转化的深度对接,从而有效提升学生的教学实践能力。深入探索全实践理念下学前教育专业活动设计类课程的教学路径与方法是培养具备扎实专业素养和卓越实践能力的高素质学前教育人才的重要途径。; 关键词学前教育专业教学实践能力全实践理念专业素养活动设计类课程活动设计与实施路径与方法技能转化; 分类号 G61-4 [文化科学—学前教育学] G642.4 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养背景下综合实践活动课程设计:价值体察与实践路径被引量：6: 3; 作者瞿婷婷高建波; 机构西北师范大学教育学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2020年第2期37-40,共4页; 基金甘肃省2017年哲学社会科学规划项目“提升核心素养背景下甘肃农村义务教育学校校长课程领导力研究”(项目编号:YB054)的阶段性研究成果。; 文摘学科课程与综合实践活动课程是学校课程的两种主要类型。核心素养背景下"知识逻辑"的学科课程面临困境,致使儿童生活意义剥离,忽略了儿童发展的情感要素和生命完整性。综合实践活动课程在价值取向、内在特征、目标结构和运行逻辑等四个核心素养本位的课程存在同质性。综合实践活动课程设计存在于"知识本位—素养本位"和"线性稳定—非线性开放""外在课程—内在课程"的三个维度,其发展路径可化为结构性设计、建构性设计、主体性设计三个递进模型。; 关键词核心素养综合实践活动课程设计同质性结构性设计建构性设计主体性设计; 分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名游戏化网络课程的设计与应用研究被引量：13: 4; 作者尚俊杰张喆庄绍勇蒋宇; 机构北京大学教育学院香港中文大学教育学院中央电化教育馆; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第4期66-72,共7页; 基金国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育学青年课题"利用教育游戏丰富与深化综合实践活动课程教与学的理论与实践研究"(批准号:CCA080229)成果之一; 文摘针对游戏进入中小学课堂教学出现的困难和障碍,提出了构建面向中小学生的基于游戏化学习的网络课程。分门别类地详细介绍了此类课程的设计理念和特点:一是基于游戏化学习的课程;二是面向中小学生的网络课程;三是大学和中小学共同开设课程,同时针对每种特点提出相应的设计策略。随后,开发了"农场狂想曲科学探究网络课程",并开展了准实验研究,探讨了游戏化网络课程的教学成效。; 关键词教育游戏基础教育游戏化学习网络课程农场狂想曲课程活动设计; Keywords Educational games Foundation education Game-based learning Network course Farmtasia Coupe activity design; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学前教育专业教育活动设计类课程反思——以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为例被引量：2: 5; 作者王时佼; 机构黑龙江生态工程职业学院人文社科系; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第6期124-126,共3页; 基金黑龙江省森工总局教育科学“十三五”规划2017年度职业教育课题“基于精准就业视域下高职学前教育专业活动设计类课程实践教学研究”(SZY1701); 文摘高职“幼儿园活动设计与指导”课程是学前教育专业必修课程,也是一门教学方法课,在学生的知识体系构建、职业资格证书考取、顶岗实习与就业中都起到重要作用。然而当下很多职业学院学前教育专业活动设计类课程在课程教学内容、课程组织形式、五大领域融合方面都存在课程问题。通过分析发现,以上常见问题产生的原因与社会环境、师资力量、课程体系密切相关,应通过转变课程建设思想、调整课程内容模块、进一步丰富课堂组织形式等方法加以解决。; 关键词学前教育活动设计类课程反思; Keywords Pre-school Education Activity Design Courses Reflection; 分类号 G61 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	面向计算思维发展的中学人工智能课程活动设计	段波	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2022	12	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新形势下学前教育专业实践教学体系的构建——评《全实践理念下学前教育专业活动设计类课程教学研究》	万慧颖	《教育理论与实践》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	核心素养背景下综合实践活动课程设计:价值体察与实践路径	瞿婷婷高建波	《教育理论与实践》北大核心	2020	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	游戏化网络课程的设计与应用研究	尚俊杰张喆庄绍勇蒋宇	《远程教育杂志》 CSSCI	2012	13	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学前教育专业教育活动设计类课程反思——以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为例	王时佼	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料