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共生理论下基于纸玩类非遗的大设计课程模式创新研究: 1; 作者刘春花《造纸信息》 2024年第6期108-110,共3页; 纸玩类非遗是宝贵的文艺资源,为了更好地促进纸玩类非遗与现代设计的共生发展,文章基于共生理论,提出了基于纸玩类非遗的大设计课程模式。该模式对课程设计、课程资源以及课程实施进行创新,探讨了创新过程的脚手架及关键环节,旨在以传... 展开更多; 关键词大设计纸玩类非遗共生理论课程模式创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

综合型大学音乐素质教育创新课程模式改革——以上海大学音乐学院的实践为例被引量：8: 2; 作者卿扬《黄河之声》 2015年第9期36-38,共3页; 目前,综合型大学音乐素质教育存在教学实践滞后于教育理念、专业教育难以衔接通识教育、教育教学资源整合与优化瓶颈、课堂形式偏于单一化、调动学生学习主动性和积极性困难等问题。上海大学音乐学院独创全新的音乐会课程模式,通过专业... 展开更多; 关键词综合型大学音乐素质教育课程创新模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校播音主持专业实践课程教学模式创新被引量：2: 3; 作者金沐《艺术家》 2020年第11期128-128,共1页; 高校播音主持专业的教学具有很强的实践性,该专业实践课程教学质量对整体教学水平有着直接的影响。当前,高校的播音主持专业实践课程教学还存在着一些问题和不足,需要广大教师进行改进和优化。一、现阶段高校播音主持专业实践课程教学... 展开更多; 关键词播音主持专业整体教学水平任课教师实践课程教学传统思维教学质量专业实践课程课程教学模式创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

大数据开发实践课程的教学模式分析: 4; 作者徐丽丽刘海峰《集成电路应用》 2024年第11期164-165,共2页; 阐述通过对现有教育体系的分析,结合大数据技术的发展,提出一种创新的课程改革模式。该模式将大数据技术与传统课程相结合,提供更加个性化和实践性强的学习体验,促进学生综合能力发展。; 关键词大数据技术创新课程模式个性化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

多方协同育人视角下农林院校理工科应用型人才培养模式的路径探析及机制研究被引量：8: 5; 作者周晓晶于晓秋 +5 位作者袁媛于飞跃佟丹丹刘海成朱焕魏玉芬《科学技术创新》 2017年第18期100-101,共2页; 分析目前校企联合培养存在的问题与不足之处,借鉴国内外高校协同创新的优秀案例,考虑到区域经济特点及产业转型升级需求,引入多方主体协同创新课堂教学模式并优化课程体系设置,借助现代化教学手段,多方协同课上课下线上线下校内校外育人... 展开更多; 关键词课程体系课堂教学模式协同创新考核机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“2+2+1”模式的建筑学专业教育改革思考被引量：27: 6; 作者卢峰蔡静《室内设计》 2010年第3期46-49,共4页; 在新的时代背景下,我国建筑学专业教育改革需要围绕基础知识强化与创新能力培养两个主题,重新确立阶段教学目标和课程配置,构建更加多元化、社会与市场适应力更强、更具研究特征的建筑学专业教育体系。; 关键词建筑学专业教育 “2+2+1”模式课程体系创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名共生理论下基于纸玩类非遗的大设计课程模式创新研究: 1; 作者刘春花; 机构佛山科学技术学院工业设计与陶瓷艺术学院; 出处《造纸信息》 2024年第6期108-110,共3页; 基金广东省哲学社会科学规划获2020年度一般项目“大设计视域下粤港澳传统纸玩的多模态原型库构建及应用研究”(项目编号:2020XJZZ01)。; 文摘纸玩类非遗是宝贵的文艺资源,为了更好地促进纸玩类非遗与现代设计的共生发展,文章基于共生理论,提出了基于纸玩类非遗的大设计课程模式。该模式对课程设计、课程资源以及课程实施进行创新,探讨了创新过程的脚手架及关键环节,旨在以传统工艺与现代技术融合共生的方式促进大设计思维训练的有效开展,推动非遗的传承与创新。; 关键词大设计纸玩类非遗共生理论课程模式创新; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名综合型大学音乐素质教育创新课程模式改革——以上海大学音乐学院的实践为例被引量：8: 2; 作者卿扬; 机构上海大学音乐学院; 出处《黄河之声》 2015年第9期36-38,共3页; 基金上海市教育委员会2014年上海高校本科重点教改项目<综合型大学音乐素质教育课程创新模式改革>研究成果; 文摘目前,综合型大学音乐素质教育存在教学实践滞后于教育理念、专业教育难以衔接通识教育、教育教学资源整合与优化瓶颈、课堂形式偏于单一化、调动学生学习主动性和积极性困难等问题。上海大学音乐学院独创全新的音乐会课程模式,通过专业化的表演、讲解、技术与后勤支持等三个团队的高标准合作,探索出一条实现以学促教和寓教于乐的改革路径。生动活泼的情境化教学,不仅能提升普通大学生对音乐知识的兴趣,使他们获得一定的音乐鉴赏能力,而且在促进学生将日常的音乐欣赏转化为内在的艺术修养方面有着不可忽视的作用。; 关键词综合型大学音乐素质教育课程创新模式; 分类号 J60-4 [艺术—音乐] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校播音主持专业实践课程教学模式创新被引量：2: 3; 作者金沐; 机构沈阳师范大学; 出处《艺术家》 2020年第11期128-128,共1页; 文摘高校播音主持专业的教学具有很强的实践性,该专业实践课程教学质量对整体教学水平有着直接的影响。当前,高校的播音主持专业实践课程教学还存在着一些问题和不足,需要广大教师进行改进和优化。一、现阶段高校播音主持专业实践课程教学存在的突出问题(一)对实践课程教学的重要性认识不足受到传统思维的影响,很多高校的播音主持专业任课教师普遍存在对实践课程教学的重要性认识不足的问题。; 关键词播音主持专业整体教学水平任课教师实践课程教学传统思维教学质量专业实践课程课程教学模式创新; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大数据开发实践课程的教学模式分析: 4; 作者徐丽丽刘海峰; 机构晋中信息学院; 出处《集成电路应用》 2024年第11期164-165,共2页; 基金 2023年山西省高等学校教学改革创新项目(J20231712) 山西省教育科学十四五规划项目(GH-240901); 文摘阐述通过对现有教育体系的分析,结合大数据技术的发展,提出一种创新的课程改革模式。该模式将大数据技术与传统课程相结合,提供更加个性化和实践性强的学习体验,促进学生综合能力发展。; 关键词大数据技术创新课程模式个性化教学; Keywords big data technology innovative curriculum models personalized teaching; 分类号 TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多方协同育人视角下农林院校理工科应用型人才培养模式的路径探析及机制研究被引量：8: 5; 作者周晓晶于晓秋袁媛于飞跃佟丹丹刘海成朱焕魏玉芬; 机构黑龙江八一农垦大学理学院黑龙江八一农垦大学生命科学技术学院大庆高新区浦东软件科技有限公司黑龙江八一农垦大学教务处; 出处《科学技术创新》 2017年第18期100-101,共2页; 基金 2017年度大庆市哲学社会科学规划研究项目:市校行企四方联动模式下协同创新人才培养路径及机制研究(DSGB2017113) 2017年度黑龙江省教育科学规划重点研究项目:跨学科视野下地方高校"工匠型"创新人才培养模式及协同机制实践研究; 文摘分析目前校企联合培养存在的问题与不足之处,借鉴国内外高校协同创新的优秀案例,考虑到区域经济特点及产业转型升级需求,引入多方主体协同创新课堂教学模式并优化课程体系设置,借助现代化教学手段,多方协同课上课下线上线下校内校外育人,改革考核及考试方式,在此过程中引陪并重加强师资队伍建设,并探索多方主体参与制定的运行保障机制。; 关键词课程体系课堂教学模式协同创新考核机制; 分类号 TH122 [机械工程—机械设计及理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“2+2+1”模式的建筑学专业教育改革思考被引量：27: 6; 作者卢峰蔡静; 机构重庆大学建筑城规学院重庆大学建筑城规学院教务办公室; 出处《室内设计》 2010年第3期46-49,共4页; 文摘在新的时代背景下,我国建筑学专业教育改革需要围绕基础知识强化与创新能力培养两个主题,重新确立阶段教学目标和课程配置,构建更加多元化、社会与市场适应力更强、更具研究特征的建筑学专业教育体系。; 关键词建筑学专业教育 “2+2+1”模式课程体系创新; Keywords Professional Architectural Education, The ＂2＋2＋1＂ Mode, Curricula System, Innovation; 分类号 TU-4 [建筑科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	共生理论下基于纸玩类非遗的大设计课程模式创新研究	刘春花	《造纸信息》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	综合型大学音乐素质教育创新课程模式改革——以上海大学音乐学院的实践为例	卿扬	《黄河之声》	2015	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高校播音主持专业实践课程教学模式创新	金沐	《艺术家》	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	大数据开发实践课程的教学模式分析	徐丽丽刘海峰	《集成电路应用》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	多方协同育人视角下农林院校理工科应用型人才培养模式的路径探析及机制研究	周晓晶于晓秋袁媛于飞跃佟丹丹刘海成朱焕魏玉芬	《科学技术创新》	2017	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于“2+2+1”模式的建筑学专业教育改革思考	卢峰蔡静	《室内设计》	2010	27	在线阅读下载PDF 职称材料