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高等职业教育课程模块化设计探讨 被引量:63
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作者 楼一峰 《职业技术教育》 2006年第7期43-44,共2页
模块化课程是实现中高职合理教学衔接的基础,有助于避免教学内容的重复和脱节。高职课程模块化设计应符合专业设置标准、学生个性选题要求以及市场需求,要易操作、易推广。根据高职培养目标和行业发展需求,可将课程分成基础理论、行... 模块化课程是实现中高职合理教学衔接的基础,有助于避免教学内容的重复和脱节。高职课程模块化设计应符合专业设置标准、学生个性选题要求以及市场需求,要易操作、易推广。根据高职培养目标和行业发展需求,可将课程分成基础理论、行业技能和学科前沿信息三类模块。 展开更多
关键词 高等职业教育 基础理论 行业技能 学科前沿信息 课程模块化 课程设计 专业设置 教学内容
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能力本位教育指导下的邮轮英语课程模块化建设 被引量:6
2
作者 俞萍 《商业经济研究》 北大核心 2018年第18期180-182,共3页
邮轮经济的发展对国际邮轮乘务的职业能力提出了要求。区别于传统的课程,模块化课程以培养学生的职业能力为目标,以能力本位为导向进行构建。邮轮英语模块化课程由基础模块、专业模块和拓展模块三部分构成,各个课程模块具有独立性、关... 邮轮经济的发展对国际邮轮乘务的职业能力提出了要求。区别于传统的课程,模块化课程以培养学生的职业能力为目标,以能力本位为导向进行构建。邮轮英语模块化课程由基础模块、专业模块和拓展模块三部分构成,各个课程模块具有独立性、关联性、动态性、开放性等特点,文章从教师层面、学生层面、评价层面和课程资源四个层面探讨课程模块化教学的开展。 展开更多
关键词 能力本位 邮轮英语 课程模块化
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中药制药专业人才培养和课程模块化教学的探讨 被引量:4
3
作者 庄义修 李亚萍 +1 位作者 杜淑清 杜敏 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2007年第2期94-95,共2页
高职中药制药专业应用型人才培养应从分析职业岗位群入手,确定人才培养方向与课程模块化结构。课程模块化是实现专业教学内容合理衔接的基础,有助于避免教学内容的重复和脱节。中药制药专业课程模块化设计与教学应符合专业设置标准以及... 高职中药制药专业应用型人才培养应从分析职业岗位群入手,确定人才培养方向与课程模块化结构。课程模块化是实现专业教学内容合理衔接的基础,有助于避免教学内容的重复和脱节。中药制药专业课程模块化设计与教学应符合专业设置标准以及职业岗位群和市场的需求,要易操作、可推广。根据高职培养目标和行业发展需求,可将课程分成基础理论、专业技能和专业扩展三大模块。各大模块需要对应的小模块群来支持,同时还需要教师、计划、条件、考评等方面的支持。 展开更多
关键词 高职教育 中药制药专业 人才培养 课程模块化教学
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高中课程模块化后如何指导学生有效选课? 被引量:2
4
作者 杜颜伶 《中小学管理》 北大核心 2004年第12期17-18,共2页
2004年9月,普通高中的新课程改革方案在广东、山东、海南、宁夏进入全面推广实验阶段,其课程模块化设计增强了课程的灵活性与选择性,为学生提供了更多的选择机会,但同时也给学校和教师带来了前所未有的挑战。
关键词 课程模块化 学生 选课 导学 课程改革 教师 学校 机会 广东 宁夏
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课程模块化在函授教学中的应用探析
5
作者 李凤玲 窦伟 《成人教育》 2004年第4期62-63,共2页
根据成人教育特点,针对函授教学中存在的问题,将畜牧兽医专业课程分为三个大模块、六个子模块、十三个课程单元,学员可根据工作需要选择模块次序,函授面授教学和职业培训相结合,教学效果良好。
关键词 成人教育 函授教学 课程模块化 畜牧兽医专业 职业培训
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高中语文课程模块化的实施与思考 被引量:4
6
作者 陈晓颜 田里 《语文建设》 北大核心 2012年第10期25-27,共3页
“模块”作为高中课程结构的基本单位,是此次高中课程改革的一个核心概念,是对传统学科课程结构的颠覆。目前,无论是研究者还是实践中的教师,都在以自己的方式诠释着对它的理解。教学中,一般会依据“学习问题”“学生需要”“课题... “模块”作为高中课程结构的基本单位,是此次高中课程改革的一个核心概念,是对传统学科课程结构的颠覆。目前,无论是研究者还是实践中的教师,都在以自己的方式诠释着对它的理解。教学中,一般会依据“学习问题”“学生需要”“课题研究”“专题研读”四种方式,筛选学习材料,组织、搭建学习模块。本期刊发的三篇文章,分别从课程模块化的起源、高中语文课程模块的设计及教学实施三个维度呈现了一种对模块课程的基本理解。 展开更多
关键词 课程模块化 高中语文 “课题研究” 课程结构 教学实施 基本单位 课程改革 传统学科
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护理学基础课程模块化改革及应用 被引量:7
7
作者 钱春荣 程红缨 杨燕妮 《中国护理管理》 CSCD 2015年第7期828-831,共4页
目的 :评价护理学基础课程模块化的应用效果。方法 :2012级38名护理本科生为试验组,按照改革后的护理学基础一门课程5个模块进行教学,5个模块分别是模块Ⅰ-感性认识护理、模块Ⅱ-护理学基本理论、模块Ⅲ-一般性护理知识、模块Ⅳ-治疗性... 目的 :评价护理学基础课程模块化的应用效果。方法 :2012级38名护理本科生为试验组,按照改革后的护理学基础一门课程5个模块进行教学,5个模块分别是模块Ⅰ-感性认识护理、模块Ⅱ-护理学基本理论、模块Ⅲ-一般性护理知识、模块Ⅳ-治疗性护理知识、模块Ⅴ-护理技能综合培训。2010级49名护理本科生作为对照组,按照改革前的专业思想教育——了解临床、护理学导论、基础护理学、集中见习与岗前培训4门独立课程进行教学。结果 :实施护理学基础课程模块化改革后,2012级护生结课时的平均成绩为(86.50±5.02)分、优良率占49.4%、课程总体满意度评分为(98.40±0.71)分,平均成绩、优良率与改革前实施传统课程设置的2010级护生比较无统计学差异(P>0.05),但是课程满意度高于改革前对照组(P<0.01)。结论 :护理学基础课程模块化改革通过对教学内容的重组实现减课程(4门减至1门)及减课时(总学时由290学时调整至260学时)的目标,应用后保持了较好的学习效果,且得到学生高满意度反馈。 展开更多
关键词 基础护理学 模块课程 课程改革
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高职农机专业核心课程模块化建构 被引量:1
8
作者 李冬 付丽宇 +2 位作者 刘小飞 满朝辉 阮世鑫 《农机使用与维修》 2023年第10期130-133,共4页
高职的专业设定,依据的是该专业服务社会的能力,实行校企合作则是最好的体现形式,专业课程建设也要结合企业需求共同开发。课程“模块化”是校企合作下课程体系开发的基本框架。模块化的构建应以生产流程为基础,提炼不同类型企业的共性... 高职的专业设定,依据的是该专业服务社会的能力,实行校企合作则是最好的体现形式,专业课程建设也要结合企业需求共同开发。课程“模块化”是校企合作下课程体系开发的基本框架。模块化的构建应以生产流程为基础,提炼不同类型企业的共性特点,融入企业新技术、新工艺、新规范,融入学校新教材、新教案、新思政元素。农机专业核心课模块化,可快速地找到校企双方需求平衡点。通过课程模块化实现企业对人才定位的落地,指导学校执行人才培养的具体行动,达到协同育人。 展开更多
关键词 农机专业 校企合作 三教改革 课程模块化
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项目课程模块化在机械加工教学中的实践与思考 被引量:1
9
作者 岳云斌 《农机使用与维修》 2021年第12期139-140,共2页
随着我国制造业技术水平不断提高,企业对人才的需求矛盾日益突出。传统课程教学已经难以满足人才多样化需求的变化,项目课程模块化教学方式改变了传统教学方法。因此,通过对项目模块化教学的研究,旨在提高学生全方位素质,促使学生适应... 随着我国制造业技术水平不断提高,企业对人才的需求矛盾日益突出。传统课程教学已经难以满足人才多样化需求的变化,项目课程模块化教学方式改变了传统教学方法。因此,通过对项目模块化教学的研究,旨在提高学生全方位素质,促使学生适应制造业技术发展节奏,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 项目课程模块化 机械加工教学 教学改革 思考
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基于“一体设计、递进培养”的中高职模块化课程体系的构建--以园林技术专业为例
10
作者 梁亚男 肖雍琴 《中南农业科技》 2025年第8期227-230,共4页
研究聚焦园林技术专业中高职衔接,阐述构建“一体设计、递进培养”模块化课程的必要性,包括提升学生素养、契合岗位需求与促进对接。通过分析内江职业技术学院和凉山州农业学校“3+2”中高职分段培养的学情、岗位面向与职业能力等,探索... 研究聚焦园林技术专业中高职衔接,阐述构建“一体设计、递进培养”模块化课程的必要性,包括提升学生素养、契合岗位需求与促进对接。通过分析内江职业技术学院和凉山州农业学校“3+2”中高职分段培养的学情、岗位面向与职业能力等,探索园林技术专业“一体设计、递进培养”的中高职模块化课程体系的构建,以做好“3+2”中高职的有效衔接,为园林技术专业教育优化、人才精准培养及与行业高效衔接提供有力支撑。 展开更多
关键词 中高职教育 模块课程 园林技术专业 一体设计 递进培养
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“五金”背景下模块化课程体系的构建——以园林工程计量与计价课程为例
11
作者 李凯旋 《农村科学实验》 2025年第15期163-165,共3页
该文基于“五金”背景,以园林工程计量与计价课程为例,探讨了模块化课程体系的构建方法。通过系统分析现有课程现状,该文提出了基于需求分析、模块划分、内容设计、教学实施和评价反馈的课程体系构建方案,采用任务驱动与项目导向相结合... 该文基于“五金”背景,以园林工程计量与计价课程为例,探讨了模块化课程体系的构建方法。通过系统分析现有课程现状,该文提出了基于需求分析、模块划分、内容设计、教学实施和评价反馈的课程体系构建方案,采用任务驱动与项目导向相结合的教学策略,将课程划分为工程量清单编制、定额套用与费用计算、园林绿化工程计量与计价3个核心模块。实践结果表明,该课程体系显著提升了学生的职业能力。 展开更多
关键词 模块课程体系 园林工程计量 园林工程计价 体系构建 “五金”
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“课证融通”模块化课程:内涵阐释、价值耦合与开发路径 被引量:13
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作者 苟平章 杨馥宁 +1 位作者 李军 赵心玉 《职业技术教育》 北大核心 2024年第8期52-57,共6页
鉴于人才供给侧和产业结构需求侧的矛盾日益突出,“课证融通”已经成为职业院校提高育人能力的重要举措,但存在重理论轻实践、课程资源不健全、课证衔接不紧密等现象。根据“课证融通”模块化课程开发要点:以职业技能等级证书多样性为起... 鉴于人才供给侧和产业结构需求侧的矛盾日益突出,“课证融通”已经成为职业院校提高育人能力的重要举措,但存在重理论轻实践、课程资源不健全、课证衔接不紧密等现象。根据“课证融通”模块化课程开发要点:以职业技能等级证书多样性为起点,探索理实并重、工学结合的模块化课程;由校企合作搭建动态学习模块,精准对接教材、岗位需求、证书标准和职业标准,推动行业企业数字化转型和本土化特色课程研究;结合职业教育的双重属性,完善课程开发要素,设计“课证定位、职业能力目标制定、学习模块概念化、教学方式匹配、学分银行转换”的课程开发机制,使课程教学与证书在内容上契合、理论教学与实践教学在形式上适应,为现代职业教育育人模式的探索创新赋能。 展开更多
关键词 课证融通 模块课程 职业技能等级证书 课程开发
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类型教育背景下高职院校模块化课程体系构建研究——以汽车检测与维修技术专业为例 被引量:8
13
作者 刘兴恕 关志伟 尹艺霏 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第23期67-76,共10页
类型教育背景下高职院校课程改革既要符合职业性又要体现高等性。模块化课程体系以实践应用能力为本位,具有较强的灵活性,适应学生个性化学习的需求。通过厘清模块化课程体系构建的理念,并以职业领域工作过程为基础,结合高职院校汽车检... 类型教育背景下高职院校课程改革既要符合职业性又要体现高等性。模块化课程体系以实践应用能力为本位,具有较强的灵活性,适应学生个性化学习的需求。通过厘清模块化课程体系构建的理念,并以职业领域工作过程为基础,结合高职院校汽车检测与维修技术专业实践,分析基于职业能力的模块化课程目标定位、基于典型工作任务的模块化课程内容选择与组织、基于工作过程系统化的模块化课程实施设计、基于典型产品的模块化课程评价改革等要素,提出以行业产教融合共同体为基础,构建模块化课程目标定位机制;以课程资源为支撑,构建模块化课程内容选择与组织机制;以“三教”改革为核心,构建模块化课程实施设计机制;以赛促评,构建模块化课程评价改革机制,以达到推动高职院校专业课程改革,促进职业教育高质量发展的目的。 展开更多
关键词 职业教育 类型教育 高职院校 模块课程体系 汽车检测与维修技术专业
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细胞与分子基础模块化整合课程教学中的思政探索与实践
14
作者 李霞 茹懿 赵晶 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第10期954-958,共5页
课程思政是现代高等教育的重要组成部分,在医学类等专业课程教学中融入思政教育是落实高校立德树人的重要途径。医学模块化整合课程是目前国内医学院校广泛采用的一种医学教育模式。本文以“细胞与分子基础”整合课程为例,总结了我们在... 课程思政是现代高等教育的重要组成部分,在医学类等专业课程教学中融入思政教育是落实高校立德树人的重要途径。医学模块化整合课程是目前国内医学院校广泛采用的一种医学教育模式。本文以“细胞与分子基础”整合课程为例,总结了我们在该模块化整合课程教学中的思政探索与实践。首先更新教学理念,专业课程与思政协同育人;其次重塑课程目标,知识、能力和素养并重;最后,深入挖掘思政元素,建立了丰富的思政素材库:弘扬中国科学家精神,筑牢政治素养,传承中华优秀传统文化,坚定文化自信,共享诺贝尔奖得主的故事,培养科学精神,以学风和学术规范为镜,强化职业素养,严守伦理和道德底线,提高法治意识。通过以上举措,以专业知识为载体,实现知识、能力与思政教育同向同行,协同育人,同时提升教师的思政意识与能力。 展开更多
关键词 课程思政 细胞与分子基础 模块整合课程 素养
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包装工程多层次3D接驳式模块化课程教学设计及实践 被引量:2
15
作者 吕幼军 于丽丽 +2 位作者 马晓军 宋海燕 黄利强 《包装工程》 CAS 北大核心 2021年第S01期41-45,共5页
分包装工程专业现有课程知识结构多为以章节为基础编排的线型结构,学生在学习的过程中容易出现前后知识点的割裂,课程之间也缺乏有机联系,容易造成学生学习目的的偏差,影响培养质量。这里提出对专业课程内容进行多层次3D模块化重构,建... 分包装工程专业现有课程知识结构多为以章节为基础编排的线型结构,学生在学习的过程中容易出现前后知识点的割裂,课程之间也缺乏有机联系,容易造成学生学习目的的偏差,影响培养质量。这里提出对专业课程内容进行多层次3D模块化重构,建立内外部接驳点,将课程内部知识体系、课程之间、课程与其他素质培养元素之间的联系具象化,通过这一新型课程教学设计模式,重塑学生学习目的,提高专业培养质量。 展开更多
关键词 课程模块化重构 接驳点 教学设计与实践
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高职模块化课程开发研究 被引量:35
16
作者 戴勇 《中国职业技术教育》 2004年第11期41-42,共2页
本文以无锡职业技术学院课程模块化实践为背景,阐述了课程模块化的内涵、目标、特征、方法和功能,提出了课程模块化建设中需要探索的几个问题.
关键词 课程模块化 高等职业教育 课程开发 课程改革 课程内容
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构建模块化课程体系造就卓越教师--北京师范大学教育硕士研究生教育综合改革试点工作的经验 被引量:26
17
作者 马健生 张弛 孙富强 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期1-6,共6页
介绍了北京师范大学开展教育硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作的情况。北京师范大学以课程改革为突破口,聚焦模块化课程体系的研制与开发。为此,明确了构建模块化课程体系的问题,夯实了模块化课程体系的科学基础,确立了模块化课... 介绍了北京师范大学开展教育硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作的情况。北京师范大学以课程改革为突破口,聚焦模块化课程体系的研制与开发。为此,明确了构建模块化课程体系的问题,夯实了模块化课程体系的科学基础,确立了模块化课程体系的培养目标与素养结构,借助模块化课程体系的构建,推动了教育硕士研究生培养方案与培养措施的完善,为提高教育硕士研究生培养质量、促进卓越教师培养目标的实现奠定了基础。 展开更多
关键词 教育硕士 模块课程 卓越教师
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高职开设模块化综合技能课程的探索 被引量:9
18
作者 耿建生 李志红 《教育与职业》 北大核心 2006年第26期134-135,共2页
为了训练学生的综合职业技能,保证学生达到职业技能鉴定规范要求,高职有必要开设模块化的综合技能训练课程。本文对模块化综合技能课程的开设准备、目标设定和实施进行了论述。
关键词 高职教学 模块课程 职业资格证书
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面向基层的农业气象观测模块化课程研究 被引量:4
19
作者 夏德奇 肖媚 刘军 《安徽农业科学》 CAS 2017年第3期253-255,258,共4页
通过对基层气象部门农业气象观测站现状的调查分析,进行农业气象观测岗位能力素质培训模块化课程开发,提出设置内容全面、结构合理、针对性强、基本满足农业气象观测业务岗位上岗需求的培训课程大纲,完善基层岗位能力素质培训模块化课... 通过对基层气象部门农业气象观测站现状的调查分析,进行农业气象观测岗位能力素质培训模块化课程开发,提出设置内容全面、结构合理、针对性强、基本满足农业气象观测业务岗位上岗需求的培训课程大纲,完善基层岗位能力素质培训模块化课程体系。 展开更多
关键词 农业气象观测 模块课程 课程编制
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模块化课程在人工影响天气业务岗位培训中的实践研究 被引量:3
20
作者 张涛 张倩 +2 位作者 容韬 杨倩 玉素甫 《安徽农业科学》 CAS 2020年第21期268-270,共3页
通过对基层人工影响天气人员现状调查,结合基层人工影响天气业务内容和流程,设计了人工影响天气模块课程。通过在培训中的应用实践,对培训效果进行了评估分析,为后期进一步做好培训提供参考。
关键词 模块课程 人工影响天气 培训
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