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基于多元课程模块的高职院校教学团队建设 被引量:7
1
作者 陶亦亦 胡清 《职业技术教育》 北大核心 2009年第5期56-57,69,共3页
教学团队建设是实施高等职业教育质量工程的重要拳措。根据高职教育教学团队建设现状,提出基于多元课程模块的教学团队建设构想,主要是以通识教育课程构建基本层教学团队,以职业技术基础课程构建支持层教学团队,以职业技术能力课程... 教学团队建设是实施高等职业教育质量工程的重要拳措。根据高职教育教学团队建设现状,提出基于多元课程模块的教学团队建设构想,主要是以通识教育课程构建基本层教学团队,以职业技术基础课程构建支持层教学团队,以职业技术能力课程构建核心层教学团队,以特色课程构建互动层教学团队。 展开更多
关键词 高等职业教育 多元课程模块 教学团队
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美国图书馆学情报学专业的课程调整与新课程模块 被引量:19
2
作者 陈传夫 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2000年第1期24-27,共4页
本文介绍了近年来美国图书馆学情报学专业的课程调整情况 ,并重点介绍了几所大学的图书馆学情报学专业的核心课程与新课程模块。
关键词 美国 图书馆学 情报学 教育 课程调整 课程模块
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护理高职教育医学基础课程模块的构建与研究 被引量:5
3
作者 邓惠芳 徐玲 +5 位作者 戴长蓉 汪念 谭红军 尚志文 郭世芳 吴玉斌 《护理学杂志》 2008年第5期15-17,共3页
在对临床一线护理工作者以及从事多年护理教学的教师进行问卷调查的基础上,提取医学基础课程知识点,将医学基础课程重新整合,建立护理高职教育医学基础课程模块。提出该课程模块与传统的学科系统化课程相比,既能体现专业知识的整体性和... 在对临床一线护理工作者以及从事多年护理教学的教师进行问卷调查的基础上,提取医学基础课程知识点,将医学基础课程重新整合,建立护理高职教育医学基础课程模块。提出该课程模块与传统的学科系统化课程相比,既能体现专业知识的整体性和实用性,又避免重复性,将护理专业教学与护理职业能力有机结合起来,可提高教学效果。 展开更多
关键词 护理教育 高职教育 医学基础 课程模块
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论会计课程模块化与会计职业层次的衔接 被引量:3
4
作者 刘瑞文 李国栋 《会计之友》 北大核心 2009年第34期74-75,共2页
会计职业发展是会计教育发展的直接动因。由于会计职业是有层次的,在达成会计教育目标时必须分析会计职业的这一特性,而会计课程模块化正是这一思想的体现。本文通过对会计职业层次的理论分析及其与会计课程模块化关系的分析,强调了进... 会计职业发展是会计教育发展的直接动因。由于会计职业是有层次的,在达成会计教育目标时必须分析会计职业的这一特性,而会计课程模块化正是这一思想的体现。本文通过对会计职业层次的理论分析及其与会计课程模块化关系的分析,强调了进行该模块化设置需充分讨论会计教育子目标,并对相应的会计课程模块化方法提出了观点。 展开更多
关键词 会计课程模块 会计职业层次 会计职能 培养目标 递进关系 衔接
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对高中化学课程模块的调查与思考 被引量:4
5
作者 吴俊明 倪芳英 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第5期6-9,共4页
对高中化学课程各模块开设和选择情况的初步调查,高中化学新课程受到了一系列挑战,高中化学课程模块结构需要调整:必修模块和选修模块要合理分工;必修模块要面向全体学生,着眼于提高科学素质,重视让学生对化学科学整体有所了解,... 对高中化学课程各模块开设和选择情况的初步调查,高中化学新课程受到了一系列挑战,高中化学课程模块结构需要调整:必修模块和选修模块要合理分工;必修模块要面向全体学生,着眼于提高科学素质,重视让学生对化学科学整体有所了解,两个必修模块要有所分工;选修模块宜小宜活,要降低难度;要善待学生的应试需要,顺势进行引导,促进命题改进;要致力于促进学生自主学习。 展开更多
关键词 高中化学 课程模块 课程改革 调查
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以企业需求为导向的高职外语类专业课程模块建设 被引量:3
6
作者 贺雪娟 刘亚琴 《教育与职业》 北大核心 2009年第9期125-127,共3页
高职教育必须服务区域经济和社会发展,以企业需求和学生就业为导向,加快专业改革与建设,强化学生实际动手能力的培养。长沙民政职业技术学院应用外语系以学分制改革为契机,以增强不同就业岗位群的适应能力为培养目标,对高职人才培养模... 高职教育必须服务区域经济和社会发展,以企业需求和学生就业为导向,加快专业改革与建设,强化学生实际动手能力的培养。长沙民政职业技术学院应用外语系以学分制改革为契机,以增强不同就业岗位群的适应能力为培养目标,对高职人才培养模式进行了大胆的改革和创新,采用模块构建不同的课程体系,取得了企业、学生和学校"三赢"的效果。文章阐述了外语类专业课程模块建设的依据、途径和内容。 展开更多
关键词 高职教育 外语类专业 课程模块
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高等职业教育课程模块化设计探讨 被引量:63
7
作者 楼一峰 《职业技术教育》 2006年第7期43-44,共2页
模块化课程是实现中高职合理教学衔接的基础,有助于避免教学内容的重复和脱节。高职课程模块化设计应符合专业设置标准、学生个性选题要求以及市场需求,要易操作、易推广。根据高职培养目标和行业发展需求,可将课程分成基础理论、行... 模块化课程是实现中高职合理教学衔接的基础,有助于避免教学内容的重复和脱节。高职课程模块化设计应符合专业设置标准、学生个性选题要求以及市场需求,要易操作、易推广。根据高职培养目标和行业发展需求,可将课程分成基础理论、行业技能和学科前沿信息三类模块。 展开更多
关键词 高等职业教育 基础理论 行业技能 学科前沿信息 课程模块 课程设计 专业设置 教学内容
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面向未来的社区教育课程模块开发 被引量:9
8
作者 蒋逸民 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第6期29-36,共8页
课程模块化是一种面向未来的教育设计。在城市化、信息化和工业化快速发展的大背景下,作为终身教育课程体系的一部分,社区课程方案不是为了过去和现在,而是面向未来的一种愿景和预见。社区模块课程开发是一个完整的系统,包括计划、设计... 课程模块化是一种面向未来的教育设计。在城市化、信息化和工业化快速发展的大背景下,作为终身教育课程体系的一部分,社区课程方案不是为了过去和现在,而是面向未来的一种愿景和预见。社区模块课程开发是一个完整的系统,包括计划、设计、开发、实施和评估等步骤。社区课程方案可包括时政法律、文明素养、文化基础、职业技能、社会生活、生活保健、休闲娱乐、持家理财等模块。社区教育课程是开放性的,要根据居民不断变化的学习需求,不断修订模块以增加其活力。 展开更多
关键词 社区教育 成人教育 课程开发 课程模块
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高职院校学分制改革下基于课程模块教学团队建设的思考 被引量:1
9
作者 易飚 陶亦亦 胡清 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第28期22-24,共3页
教学团队建设是推行学分制教学管理制度的关键。本文通过对学年制下高职院校教学团队现状的分析.提出了适应学分制改革的基于课程模块教学团队的组建结构和工作过程,并从团队建设的“一体化”、“多元化”、“学习化”、“制度化”四... 教学团队建设是推行学分制教学管理制度的关键。本文通过对学年制下高职院校教学团队现状的分析.提出了适应学分制改革的基于课程模块教学团队的组建结构和工作过程,并从团队建设的“一体化”、“多元化”、“学习化”、“制度化”四个方面来探索其实现路径。 展开更多
关键词 学分制 课程模块 教学团队
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能力本位教育指导下的邮轮英语课程模块化建设 被引量:6
10
作者 俞萍 《商业经济研究》 北大核心 2018年第18期180-182,共3页
邮轮经济的发展对国际邮轮乘务的职业能力提出了要求。区别于传统的课程,模块化课程以培养学生的职业能力为目标,以能力本位为导向进行构建。邮轮英语模块化课程由基础模块、专业模块和拓展模块三部分构成,各个课程模块具有独立性、关... 邮轮经济的发展对国际邮轮乘务的职业能力提出了要求。区别于传统的课程,模块化课程以培养学生的职业能力为目标,以能力本位为导向进行构建。邮轮英语模块化课程由基础模块、专业模块和拓展模块三部分构成,各个课程模块具有独立性、关联性、动态性、开放性等特点,文章从教师层面、学生层面、评价层面和课程资源四个层面探讨课程模块化教学的开展。 展开更多
关键词 能力本位 邮轮英语 课程模块
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园艺植物生产技术课程模块化教学实施报告——以“叶菜类蔬菜智能工厂化生产技术”为例 被引量:4
11
作者 袁玉虹 钱叶会 +1 位作者 黄淑燕 戴曲顺 《现代园艺》 2022年第23期178-180,共3页
“叶菜类蔬菜智能工厂化生产技术”是高职园艺技术专业核心课程园艺植物生产技术中模块四的核心内容,是培养园艺专业新型技术人才的重要途径。本研究以“服务乡村振兴,发展绿色农业”为项目抓手,以“绿色蔬菜智能工厂生产”为学习主线,... “叶菜类蔬菜智能工厂化生产技术”是高职园艺技术专业核心课程园艺植物生产技术中模块四的核心内容,是培养园艺专业新型技术人才的重要途径。本研究以“服务乡村振兴,发展绿色农业”为项目抓手,以“绿色蔬菜智能工厂生产”为学习主线,采用“CDIO”教学模式,紧紧围绕着“双创理念”,探索“岗课赛证训”五融合教学改革模式,以期培养学生成为服务乡村振兴战略的“懂技术、爱农业、有素养”新时代农人。 展开更多
关键词 园艺植物 课程模块 教学实施 智能工厂
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中药制药专业人才培养和课程模块化教学的探讨 被引量:4
12
作者 庄义修 李亚萍 +1 位作者 杜淑清 杜敏 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2007年第2期94-95,共2页
高职中药制药专业应用型人才培养应从分析职业岗位群入手,确定人才培养方向与课程模块化结构。课程模块化是实现专业教学内容合理衔接的基础,有助于避免教学内容的重复和脱节。中药制药专业课程模块化设计与教学应符合专业设置标准以及... 高职中药制药专业应用型人才培养应从分析职业岗位群入手,确定人才培养方向与课程模块化结构。课程模块化是实现专业教学内容合理衔接的基础,有助于避免教学内容的重复和脱节。中药制药专业课程模块化设计与教学应符合专业设置标准以及职业岗位群和市场的需求,要易操作、可推广。根据高职培养目标和行业发展需求,可将课程分成基础理论、专业技能和专业扩展三大模块。各大模块需要对应的小模块群来支持,同时还需要教师、计划、条件、考评等方面的支持。 展开更多
关键词 高职教育 中药制药专业 人才培养 课程模块化教学
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高中课程模块化后如何指导学生有效选课? 被引量:2
13
作者 杜颜伶 《中小学管理》 北大核心 2004年第12期17-18,共2页
2004年9月,普通高中的新课程改革方案在广东、山东、海南、宁夏进入全面推广实验阶段,其课程模块化设计增强了课程的灵活性与选择性,为学生提供了更多的选择机会,但同时也给学校和教师带来了前所未有的挑战。
关键词 课程模块 学生 选课 导学 课程改革 教师 学校 机会 广东 宁夏
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职业技术师范院校本科通用课程模块的设计与实践——以吉林工程技术师范学院为例
14
作者 王金珍 刘贵富 +1 位作者 杨晓东 曲丽娜 《职业技术教育》 2008年第34期61-62,共2页
职业技术师范院校所具有的学术性、技术性和师范性"三性合一"的复合性质决定了该类院校设置通用课程的必要性。可将通用课程分为通用知识课程与通用能力课程两个子模块。其中,前者可划分为人文社科类和自然科技类两个子模块;... 职业技术师范院校所具有的学术性、技术性和师范性"三性合一"的复合性质决定了该类院校设置通用课程的必要性。可将通用课程分为通用知识课程与通用能力课程两个子模块。其中,前者可划分为人文社科类和自然科技类两个子模块;后者可划分为方法能力类和社会能力类两个子模块。 展开更多
关键词 职业技术师范院校 通用课程 课程模块 通用知识 通用能力
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课程模块化在函授教学中的应用探析
15
作者 李凤玲 窦伟 《成人教育》 2004年第4期62-63,共2页
根据成人教育特点,针对函授教学中存在的问题,将畜牧兽医专业课程分为三个大模块、六个子模块、十三个课程单元,学员可根据工作需要选择模块次序,函授面授教学和职业培训相结合,教学效果良好。
关键词 成人教育 函授教学 课程模块 畜牧兽医专业 职业培训
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基于选择性课程模块人才培养方案的研究与探索 被引量:3
16
作者 王秀丽 张守波 张满林 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第3期62-63,共2页
基于选择性课程模式的人才培养方案是以“发展个性、注重实践、鼓励创新、适应需求”为基本特征,设计一系列以提高专业实践能力为目的的专业方向自我设计课程模块,突出课程的实践性、选择性、灵活性和多样性,满足学生发展的多样化需求,... 基于选择性课程模式的人才培养方案是以“发展个性、注重实践、鼓励创新、适应需求”为基本特征,设计一系列以提高专业实践能力为目的的专业方向自我设计课程模块,突出课程的实践性、选择性、灵活性和多样性,满足学生发展的多样化需求,有利于促进人才培养质量的显著提高。 展开更多
关键词 选择性 自我设计课 课程模块 培养方案
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高中语文课程模块化的实施与思考 被引量:4
17
作者 陈晓颜 田里 《语文建设》 北大核心 2012年第10期25-27,共3页
“模块”作为高中课程结构的基本单位,是此次高中课程改革的一个核心概念,是对传统学科课程结构的颠覆。目前,无论是研究者还是实践中的教师,都在以自己的方式诠释着对它的理解。教学中,一般会依据“学习问题”“学生需要”“课题... “模块”作为高中课程结构的基本单位,是此次高中课程改革的一个核心概念,是对传统学科课程结构的颠覆。目前,无论是研究者还是实践中的教师,都在以自己的方式诠释着对它的理解。教学中,一般会依据“学习问题”“学生需要”“课题研究”“专题研读”四种方式,筛选学习材料,组织、搭建学习模块。本期刊发的三篇文章,分别从课程模块化的起源、高中语文课程模块的设计及教学实施三个维度呈现了一种对模块课程的基本理解。 展开更多
关键词 课程模块 高中语文 “课题研究” 课程结构 教学实施 基本单位 课程改革 传统学科
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课程模块化的目的与方法 被引量:15
18
作者 刘重庆 徐国庆 《职教论坛》 2001年第3期58-58,共1页
模块课程有这么一个常见的定义:一个模块是一个单位的课程内容,它有自己的起点和终点,可以对之增加一些模块,以完成更大的任务,或取得更为长期的目标.国际劳工组织在70年代开发了一个培训模式,该模式通常简称MES.这一模式完全是按照模... 模块课程有这么一个常见的定义:一个模块是一个单位的课程内容,它有自己的起点和终点,可以对之增加一些模块,以完成更大的任务,或取得更为长期的目标.国际劳工组织在70年代开发了一个培训模式,该模式通常简称MES.这一模式完全是按照模块课程的思路来开发的.他们给模块课程下了这么一个定义:模块是指在某一职业领域、工作范围内,将一项工作划分为若干部分,这种划分要符合实际工作的程序和工作规范,要有清楚的开头和结尾.这样划分出来的每一部分即为一个模块,虽然MES中是用模块化方法来分解工作,但由于其学习单元便是建立在分解到最后得到的工作单元的基础上的,因此,这种课程也是模块课程.另外,CBE也是应用模块课程的典范,它的课程被称为教学单元.这些单元事实上就是模块,它有明确的起点和终点,能在适当短的时间内完成,例如在几周内而不是几个月内完成. 展开更多
关键词 模块课程 职业教育 教学内容
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护理学基础课程模块化改革及应用 被引量:7
19
作者 钱春荣 程红缨 杨燕妮 《中国护理管理》 CSCD 2015年第7期828-831,共4页
目的 :评价护理学基础课程模块化的应用效果。方法 :2012级38名护理本科生为试验组,按照改革后的护理学基础一门课程5个模块进行教学,5个模块分别是模块Ⅰ-感性认识护理、模块Ⅱ-护理学基本理论、模块Ⅲ-一般性护理知识、模块Ⅳ-治疗性... 目的 :评价护理学基础课程模块化的应用效果。方法 :2012级38名护理本科生为试验组,按照改革后的护理学基础一门课程5个模块进行教学,5个模块分别是模块Ⅰ-感性认识护理、模块Ⅱ-护理学基本理论、模块Ⅲ-一般性护理知识、模块Ⅳ-治疗性护理知识、模块Ⅴ-护理技能综合培训。2010级49名护理本科生作为对照组,按照改革前的专业思想教育——了解临床、护理学导论、基础护理学、集中见习与岗前培训4门独立课程进行教学。结果 :实施护理学基础课程模块化改革后,2012级护生结课时的平均成绩为(86.50±5.02)分、优良率占49.4%、课程总体满意度评分为(98.40±0.71)分,平均成绩、优良率与改革前实施传统课程设置的2010级护生比较无统计学差异(P>0.05),但是课程满意度高于改革前对照组(P<0.01)。结论 :护理学基础课程模块化改革通过对教学内容的重组实现减课程(4门减至1门)及减课时(总学时由290学时调整至260学时)的目标,应用后保持了较好的学习效果,且得到学生高满意度反馈。 展开更多
关键词 基础护理学 模块课程 课程改革
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教师教育类课程模块化设计与实施——基于卓越教师培养的视角 被引量:57
20
作者 袁强 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第6期109-115,共7页
课程模块化是教师教育课程体系变革的一种趋势。然而,我国教师教育培养机构在教师教育类课程模块建设上,面临学科化取向、结构条块切割、实践性课程相对薄弱等诸多难题。今后需秉持教师专业发展为主导、实践取向、课程统整、灵活开放的... 课程模块化是教师教育课程体系变革的一种趋势。然而,我国教师教育培养机构在教师教育类课程模块建设上,面临学科化取向、结构条块切割、实践性课程相对薄弱等诸多难题。今后需秉持教师专业发展为主导、实践取向、课程统整、灵活开放的原则,进一步厘清课程目标,不断建构科学合理的教师教育模块课程群,形成多取向的有效教学策略,以加速我国卓越教师培养体系的成熟与完善。 展开更多
关键词 教师教育类课程 模块课程 卓越教师
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