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创新创业视角下的化工专业教学课程体系构建 被引量:1
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作者 尚婷 《塑料工业》 北大核心 2025年第1期168-169,共2页
在当前的社会与经济背景下,化工行业正面临着快速发展的挑战,创新和创业成为推动行业进步的关键力量。因此,将创新创业教育融入化工专业课程体系,不仅能提升学生的专业能力,还能培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。通过创新创业... 在当前的社会与经济背景下,化工行业正面临着快速发展的挑战,创新和创业成为推动行业进步的关键力量。因此,将创新创业教育融入化工专业课程体系,不仅能提升学生的专业能力,还能培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。通过创新创业导向的课程体系构建,可以帮助学生更好地理解化工学科的最新发展动态,并在实际操作中培养商业化思维,推动科研成果转化为可行的产业项目。这种课程体系的构建有助于打破传统教学模式,强调实践与理论的结合,提升学生在面对复杂社会问题时的应变能力和创业潜力。同时,它还能够加强学科交叉合作,推动跨学科知识的融合,培养能够适应未来行业需求的复合型人才。因此,构建创新创业视角下的化工专业课程体系是培养具有创新能力和创业意识的高素质化工人才的必要路径。 展开更多
关键词 科研成果转化 课程体系构建 创新创业教育 跨学科知识 行业进步 创业意识 复合型人才 学科交叉
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“海洋有害藻华”课程内容构建和教学模式
2
作者 安鑫龙 王小瑞 +1 位作者 申淑琦 李雪梅 《黑龙江水产》 2025年第4期539-542,共4页
“海洋有害藻华”课程是海洋环境科学专业高年级本科生一门非常重要的综合性专业拓展课。为培养海洋环境复合应用型高级专门人才,构建包括绪论、海洋微型生物有害藻华和海洋大型藻类有害藻华三部分课程体系,“海洋有害藻华”课程采用线... “海洋有害藻华”课程是海洋环境科学专业高年级本科生一门非常重要的综合性专业拓展课。为培养海洋环境复合应用型高级专门人才,构建包括绪论、海洋微型生物有害藻华和海洋大型藻类有害藻华三部分课程体系,“海洋有害藻华”课程采用线上线下混合式教学模式,依托精心打造思政素养和专业知识过硬的教师队伍“主力军”、精雕细琢课程建设“主战场”和精准占位课堂教学“主渠道”的“三精”途径,在课程思政建设过程中提出了思政元素的“五个一精神”并贯穿整个教学过程,有效地落实了立德树人根本任务。 展开更多
关键词 海洋有害藻华 课程内容构建 教学模式
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中药制剂技术“思政融合+岗课赛证融通”课程体系构建与实践
3
作者 靳丽梅 王丽 赵吉宇 《山东畜牧兽医》 2025年第7期96-98,101,共4页
中药制剂技术是中药制药专业的核心课程,也是一门具有中医药特色的专业课程。为了充分对接中药制药企业对学生专业核心能力的需要,打破授课内容与实践南辕北辙的痛点,课程在教学过程中对接行业产业需求,充分分析了专业岗位、核心能力和... 中药制剂技术是中药制药专业的核心课程,也是一门具有中医药特色的专业课程。为了充分对接中药制药企业对学生专业核心能力的需要,打破授课内容与实践南辕北辙的痛点,课程在教学过程中对接行业产业需求,充分分析了专业岗位、核心能力和课程内容与专业人才培养重要性,围绕“岗课赛证”进行课程设计,培养树立“仁、和、精、诚”的中医药核心价值理念的课程思政目标,创新中药制剂技术专门人才培养,提出了构建“课程思政融合+岗课赛证融通”课程体系并在教学中进行应用实践。 展开更多
关键词 中药制剂技术 课程思政 岗课赛证 课程体系构建
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产业升级视域下岗位技能导向的智能机器人课程体系构建
4
作者 黄婷 温贻芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第10期104-112,共9页
聚焦高职专科新专业智能机器人技术专业建设需要,紧密围绕产业升级趋势与岗位技能实际需求,深入剖析智能机器人产业典型岗位的人才技能要求,依托《职业教育专业简介》探索构建了智能机器人技术专业课程体系,为培育契合产业需求的专业人... 聚焦高职专科新专业智能机器人技术专业建设需要,紧密围绕产业升级趋势与岗位技能实际需求,深入剖析智能机器人产业典型岗位的人才技能要求,依托《职业教育专业简介》探索构建了智能机器人技术专业课程体系,为培育契合产业需求的专业人才提供课程架构支撑,并结合人社部发布的新兴职业对课程体系未来发展方向作出前瞻性分析与展望,为推动智能机器人技术领域的人才培养质量提升和技能型社会建设提供了理论依据与实践参考。 展开更多
关键词 职业教育 智能机器人 产业升级 岗位技能需求 课程体系构建
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工程教育认证背景下智能制造工程专业课程体系构建 被引量:2
5
作者 常江 奚琪 +2 位作者 马常友 李小海 梁秋艳 《农机使用与维修》 2024年第8期165-168,共4页
智能制造是我国制造强国的主攻方向,工程教育认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。该文以工程教育认证标准、普通高等学校本科专业类教学质量国家标准、智能制造工程技术人员国家职业技术技能标准等文件为指导,... 智能制造是我国制造强国的主攻方向,工程教育认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。该文以工程教育认证标准、普通高等学校本科专业类教学质量国家标准、智能制造工程技术人员国家职业技术技能标准等文件为指导,进行从人才培养目标到毕业要求再到课程体系的反向设计,形成符合教育理念的人才培养方案和课程体系,希望能为我国智能制造工程专业以及智能制造行业的发展提供帮助和参考。 展开更多
关键词 工程教育认证 新工科 智能制造工程 课程体系构建
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构建高校英语多样化教学体系的方法研究——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》
6
作者 刘凡 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期I0011-I0011,共1页
随着世界各国政治、经济、科技、文化等各领域的交流合作愈发紧密,高校英语专业教学面临着创新改革的压力。因为新的业态出现,深度合作需要综合素质更强的语言人才,这对高校英语专业建设提出了更高的要求。其中,最重要的是围绕课程体系... 随着世界各国政治、经济、科技、文化等各领域的交流合作愈发紧密,高校英语专业教学面临着创新改革的压力。因为新的业态出现,深度合作需要综合素质更强的语言人才,这对高校英语专业建设提出了更高的要求。其中,最重要的是围绕课程体系建设的教学体系创新构建。 展开更多
关键词 高校英语专业教学 课程体系构建 世界各国政治 深度合作 教学体系创新 课程体系建设 教学改革研究 综合素质
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智能时代高校数字课程:内涵、形态与构建 被引量:15
7
作者 谢幼如 李草茵 +1 位作者 李成军 邱艺 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第11期5-12,共8页
新质生产力发展呼唤新质人才培养,课程作为人才培养的基本单元,其数字化转型已成为高等教育领域的广泛共识。随着国家教育数字化战略行动的纵深推进,智能时代高校数字课程应运而生。研究采用文献研究、理论分析等方法,以课程理论、教学... 新质生产力发展呼唤新质人才培养,课程作为人才培养的基本单元,其数字化转型已成为高等教育领域的广泛共识。随着国家教育数字化战略行动的纵深推进,智能时代高校数字课程应运而生。研究采用文献研究、理论分析等方法,以课程理论、教学理论、数字教育理论等为指导,提出智能时代高校课程数字化转型的“价值引领—结构重塑—数智赋能”理论逻辑。在此基础上,探析智能时代高校数字课程的内涵意义与功能作用,彰显课程育人价值;应用科技与教育双向赋能思维,构建智能时代高校数字课程D-OCAE形态特征框架;基于设计思维与系统工程方法,凸显“师—生”二元结构到“师—生—机”三元结构的教学模式变革,形成智能时代高校数字课程“设计—开发—实施”三环构建方法,并提出数字课程的设计模型、开发内容与实施路径。研究旨在通过高校数字课程这一“小切口”,支撑解决新质人才培养“大问题”,助力高等教育数字化转型和新质生产力培育发展。 展开更多
关键词 智能时代 高校 数字课程 课程形态 课程构建
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新时代农科人才耕读教育课程体系构建与实践
8
作者 张雪艳 《农业工程技术》 2024年第33期11-13,共3页
耕读教育践行“亦耕亦读”,是农林院校加强劳动教育的重要载体,也是弘扬中国耕读传家优秀传统文化的重要抓手。国内涉农高校长期实践耕读教育,成效较好。当前面临耕读教育体系不完善、实践教育薄弱等挑战。该文介绍了新时代农科人才耕... 耕读教育践行“亦耕亦读”,是农林院校加强劳动教育的重要载体,也是弘扬中国耕读传家优秀传统文化的重要抓手。国内涉农高校长期实践耕读教育,成效较好。当前面临耕读教育体系不完善、实践教育薄弱等挑战。该文介绍了新时代农科人才耕读教育课程体系,从农科类耕读教育实践体系,专业课程思政建设引领改革,教师队伍、人才培养、实践环节以及校园文化建设等方面提出改革举措,让学生亲近农民生活,贴近农业实践,增进学生对乡土国情的理解与认同,全面提升学生学农兴趣、知农情怀、爱农担当及专业实践能力,旨在为培养具备德智体美劳全面素质,能够肩负起社会主义建设和乡村振兴重任的新时代接班人奠定坚实基础。 展开更多
关键词 耕读教育 人才培养模式 课程体系构建 乡村振兴
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基于大观念的跨学科主题学习课程构建路径 被引量:8
9
作者 冯春艳 李序花 +2 位作者 王宁 李洋 邵朝友 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期43-48,共6页
大观念具有核心、聚合、启发、可迁移、持久属性,大观念作为当下课程与教学改革中的支点,可以撬动跨学科主题学习课程建设。大观念可以作为内容组织的逻辑脉络、渗透学科素养的靶向以及回归核心概念的锚点。基于大观念的跨学科课程构建... 大观念具有核心、聚合、启发、可迁移、持久属性,大观念作为当下课程与教学改革中的支点,可以撬动跨学科主题学习课程建设。大观念可以作为内容组织的逻辑脉络、渗透学科素养的靶向以及回归核心概念的锚点。基于大观念的跨学科课程构建的基本原则包括扎根学科、适度复杂、系统设计、育人为本、目标明确以及资源统整。研究认为,基于大观念的跨学科主题学习课程构建路径为:架构课程框架——搭设双级主题——制定课程目标——安排课程内容——设立课程评价。 展开更多
关键词 大观念 跨学科主题学习 跨学科课程 课程构建
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农机装备转型升级背景下高职院校现代农业装备应用技术专业课程体系重构探索
10
作者 张东凤 郑小钢 +4 位作者 高菊玲 尹华 韩建亮 赵霞 杜卓文 《江苏农机化》 2025年第4期45-48,共4页
培养高技能人才是高职院校的使命,高职院校现代农业装备应用技术专业的定位是服务于乡村振兴和农业产业发展。该文结合调研分析,论述了农机装备转型升级背景下重构高职院校现代农业装备应用技术专业课程体系的必要性,并结合实际,围绕高... 培养高技能人才是高职院校的使命,高职院校现代农业装备应用技术专业的定位是服务于乡村振兴和农业产业发展。该文结合调研分析,论述了农机装备转型升级背景下重构高职院校现代农业装备应用技术专业课程体系的必要性,并结合实际,围绕高职院校农机化人才培养需求,探索构建“基础层、技术层、应用层、创新层”四级递进课程体系,以满足农机装备产业发展对高技能人才培养的需求。 展开更多
关键词 农机装备 转型升级 高职院校 现代农业装备应用技术专业 课程体系构建
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养老院护士安宁疗护课程的构建与培训实践 被引量:1
11
作者 覃郅原 王向荣 +3 位作者 卢俊芳 贺惠娟 郑三一 李小伟 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第11期85-89,共5页
目的构建养老院护士安宁疗护培训课程,评价培训效果。方法基于Watson人性照护理论与德尔菲法构建养老院护士安宁疗护培训课程体系,编撰成培训手册后用于35名养老院护士培训。培训前后进行理论操作考核,测评人文关怀行为。结果构建的培... 目的构建养老院护士安宁疗护培训课程,评价培训效果。方法基于Watson人性照护理论与德尔菲法构建养老院护士安宁疗护培训课程体系,编撰成培训手册后用于35名养老院护士培训。培训前后进行理论操作考核,测评人文关怀行为。结果构建的培训课程体系包括5项一级指标、27项二级指标和34项三级指标;培训手册为6个章节共20学时。培训后护士的理论操作考核成绩及人文关怀行为得分显著高于培训前(均P<0.05)。结论构建的培训课程适用性良好,用于养老院护士的安宁疗护培训效果显著。 展开更多
关键词 护士 养老院 安宁疗护 课程构建 培训体系 人文关怀 关怀行为 教学实践
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基于核心素养理念的幼儿水中活动现状审视与课程体系构建 被引量:1
12
作者 张腾 王宏江 +1 位作者 温宇红 董家农 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第2期119-126,共8页
运用文献研究、内容分析、德尔菲等方法,审视现阶段国内幼儿水中活动现状,探讨幼儿水中活动课程体系构建的必要性,构建基于核心素养理念的幼儿水中活动课程体系,从而推动幼儿水中活动课程规范化和科学化。研究发现目前我国幼儿水中活动... 运用文献研究、内容分析、德尔菲等方法,审视现阶段国内幼儿水中活动现状,探讨幼儿水中活动课程体系构建的必要性,构建基于核心素养理念的幼儿水中活动课程体系,从而推动幼儿水中活动课程规范化和科学化。研究发现目前我国幼儿水中活动课程开展中存在育人价值体现不足、课程内容结构化程度低、教学策略运用欠合理、学业质量评价单一等问题。借鉴核心素养理念、斯滕豪斯课程观及ASA水中活动课程体系等理论与经验,从课程目标、课程内容、教学策略、学业质量评价4个方面进行幼儿水中活动课程体系构建,指明了幼儿水中活动课程的方向、内容、方法和评价。 展开更多
关键词 核心素养 幼儿 水中活动 课程 课程体系构建
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创新创业教育中安全教育的课程体系构建——评《职业院校安全应急教育与专业创新发展的理论与实践》 被引量:1
13
作者 曾媛 刘良亮 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0003-I0003,共1页
在当今社会,创新创业已成为推动经济发展的重要动力。随着创新创业活动的不断增多,安全问题日益凸显。许多创新创业者往往只关注产品的创新性和市场的拓展,却忽视了安全问题。这不仅导致企业出现生存危机,还对人们的生命财产安全造成威... 在当今社会,创新创业已成为推动经济发展的重要动力。随着创新创业活动的不断增多,安全问题日益凸显。许多创新创业者往往只关注产品的创新性和市场的拓展,却忽视了安全问题。这不仅导致企业出现生存危机,还对人们的生命财产安全造成威胁。因此,在创新创业教育中加强安全教育,构建完善的课程体系显得尤为重要。 展开更多
关键词 创新创业教育 课程体系构建 职业院校 理论与实践 生命财产安全 生存危机 推动经济发展 创新创业活动
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园艺设施建造与系统安装虚拟仿真课程构建初探
14
作者 王宝龙 刘建 《热带农业工程》 2024年第3期135-140,共6页
园艺设施建造与系统安装是设施农业科学与工程专业课程《温室建筑与结构设计》的拓展版块,课程在温室设计的基础上重点介绍常见温室类型(拱棚、日光温室、圆拱型连栋温室、锯齿型连栋温室、文洛型连栋温室等)的建造与安装,以功能及构造... 园艺设施建造与系统安装是设施农业科学与工程专业课程《温室建筑与结构设计》的拓展版块,课程在温室设计的基础上重点介绍常见温室类型(拱棚、日光温室、圆拱型连栋温室、锯齿型连栋温室、文洛型连栋温室等)的建造与安装,以功能及构造划分,包括温室的基础建造、温室主体钢骨架建造、加温与通风系统安装、开窗拉幕系统安装、温室覆盖系统安装、温室控制系统安装等。传统的温室建造与系统安装实验教学受场地和实验周期的限制,只能采用分散教学的形式进行,由于时间限制,学生只能接触和了解到其中某一环节,实验开展效果不佳,难以达到提升温室建造职业技能的效果。以工程建模和虚拟仿真为技术手段,通过三维图形的直观认识及动画施工模拟,激发学生的学习兴趣,培养学生读图、识图能力,加深其对温室建造和安装技术的理解运用能力,促进职业技能的提升。 展开更多
关键词 温室建造 虚拟仿真 课程构建 职业技能
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基于SPARK课程理念的体育课程构建策略:设计研究的视角 被引量:20
15
作者 尹志华 毛丽红 +2 位作者 孙铭珠 汪晓赞 季浏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第7期84-90,共7页
《体育与健康课程标准》只能为体育教师提供宏观性的指导,而开发下位的可操性体育课程对于课程实施非常重要。从弗兰(M.Fullan)等人的课程实施取向、古德莱德(J.I.Goodlad)的五级课程观、三级课程管理体制出发,提出借鉴美国SPARK课程的... 《体育与健康课程标准》只能为体育教师提供宏观性的指导,而开发下位的可操性体育课程对于课程实施非常重要。从弗兰(M.Fullan)等人的课程实施取向、古德莱德(J.I.Goodlad)的五级课程观、三级课程管理体制出发,提出借鉴美国SPARK课程的理念,基于设计研究(Design-Based Research,DBR)构建适合中国的体育课程。提出了构建策略:即遵循《课程标准》的基本精神,以学生的需求为中心,关注中小学一线的实践需求,关注复杂的学校自然情景,以多次循环迭代为基本原则,创新体育课程的理论体系。 展开更多
关键词 体育教学 SPARK课程 体育课程构建 中小学 设计研究
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“动物生理学实验”课程体系的构建 被引量:16
16
作者 马恒东 黎德兵 +2 位作者 濮洁 宋薇 周定刚 《四川农业大学学报》 CSCD 2004年第B09期84-86,共3页
从"动物生理学实验"独立设课的角度,论述了课程的定位,介绍了在实验理论方法内容和技能训练的构建、课程学习效果评价、教学互动、课内课外结合以及课程管理等方面开展的研究与实践,提出了强化实践教学育人功能的若干要点和... 从"动物生理学实验"独立设课的角度,论述了课程的定位,介绍了在实验理论方法内容和技能训练的构建、课程学习效果评价、教学互动、课内课外结合以及课程管理等方面开展的研究与实践,提出了强化实践教学育人功能的若干要点和操作性方案。 展开更多
关键词 动物生理学 实验教学 课程体系构建 教学改革
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护理专业专升本课程构建效果分析与改进 被引量:5
17
作者 周娟 王仙园 +2 位作者 罗羽 刘秀娜 程红缨 《解放军护理杂志》 2003年第4期87-88,共2页
关键词 护理专业 专升本 课程构建 效果分析 改进 护理教育
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基于《幼儿园园长专业标准》的园长培训课程构建 被引量:19
18
作者 王小英 缴润凯 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期35-39,共5页
为促进幼儿园园长的专业发展,建设高素质幼儿园园长队伍,深入推进学前教育改革与发展,教育部研究制定了《幼儿园园长专业标准》。该标准的出台为各级教育行政部门建设和管理幼儿园园长队伍、幼儿园园长培训机构培训园长提供了重要依据... 为促进幼儿园园长的专业发展,建设高素质幼儿园园长队伍,深入推进学前教育改革与发展,教育部研究制定了《幼儿园园长专业标准》。该标准的出台为各级教育行政部门建设和管理幼儿园园长队伍、幼儿园园长培训机构培训园长提供了重要依据。该标准确立了园长应关注的六大核心工作领域与专业职责,具体包括规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等方面。幼儿园园长培训课程应围绕园长的专业职责与实际需求,确定培训层次、目标、具体内容模块与实施途径。 展开更多
关键词 园长专业标准 园长培训 课程构建
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实验教学示范中心建设与实验课程体系构建 被引量:37
19
作者 吴敏华 李志平 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第10期105-108,共4页
实验教学示范中心建设是高等学校培养创新型人才、提高教学质量的重要任务之一。实验室硬件环境建设是提高培养质量的物质基础,实验教学体系(课程—内容—方法)的改革是提高培养质量的核心,实验技术队伍建设、科学管理、开放运行是提高... 实验教学示范中心建设是高等学校培养创新型人才、提高教学质量的重要任务之一。实验室硬件环境建设是提高培养质量的物质基础,实验教学体系(课程—内容—方法)的改革是提高培养质量的核心,实验技术队伍建设、科学管理、开放运行是提高培养质量的保障。 展开更多
关键词 课程体系构建 实验教学示范中心建设 创新人才 培养质量
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学校与医院“定岗双元”合作培养护理专业人才的课程构建 被引量:6
20
作者 邓荆云 贲亚琍 +2 位作者 马慧芳 余薇 周咏 《护理学杂志》 2012年第18期68-71,共4页
目的通过改革护理专业学校与医院"定岗双元"合作培养护理人才的课程构建,向社会输送优秀护士,为医院专科护士的培养打下基础。方法学校与医院签订合作协议,双方在专业论证、承担临床课程教学、实训基地建设、课程构建、学生... 目的通过改革护理专业学校与医院"定岗双元"合作培养护理人才的课程构建,向社会输送优秀护士,为医院专科护士的培养打下基础。方法学校与医院签订合作协议,双方在专业论证、承担临床课程教学、实训基地建设、课程构建、学生就业等方面广泛合作,构建的课程体系分为通识教育课程模块、专业基础课程模块、专业主干课程模块、专业方向课程模块和实践课程模块5大模块。并对2008~2011级护理专业"定岗双元"的学生实施院校合作培养。结果学生对教师课堂教学组织、教学效果、结合临床与大纲、拓展前沿知识的评分为(7.92±1.45)~(8.97±1.69)分,为较好水平;2008级学生均通过2011年的全国护士执业资格考试,毕业后全部被医院录用。用人单位对毕业学生留院临床工作的综合评价良好。结论院校"定岗双元"合作培养的课程构建使学生、学院和医院多方受益。"定岗双元"教学课程改革能构建就业导向型课程体系,将教学质量的测评与国家、行业标准相衔接。 展开更多
关键词 护理专业 定岗双元 合作教学 课程构建
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