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题名高校体育课程整体性改革的思路与对策
被引量：11
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作者
周学荣
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机构
南京师范大学体育科学学院
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出处
《首都体育学院学报》
2003年第1期60-63,共4页
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文摘
以系统理论与课程理论为指导,对高校体育课程的改革进行了研究,认为高校体育课程改革,需要从教育观念突破入手,着眼于课程整体性的改革。
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关键词
高校
体育教学
课程改革
教育观念
系统理论
课程理论
课程整体性
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Keywords
Collegial Physical Education
Curriculum Reform
Teaching Reform
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名现代整体性体育继续教育课程观探微
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作者
刘海涛
石方
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机构
河北农业大学
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出处
《职教论坛》
北大核心
2009年第09Z期19-20,共2页
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文摘
体育作为一种有意识的继续教育活动，它具有人类有意识活动所具有的一般属性，即它是自觉的、有目的、有倾向性的活动。整体性体育首先是体育观念的转换，实际上就是指体育目的转换。整体性体育的终极目的是培养具有整体性的全面发展的人。它的直接目的是帮助人生成整体性的体育素养，使人能够主动参与体育、热爱体育、享受体育。
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关键词
整体性课程观
继续教育
体育课程
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论课程变革及其取向
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作者
黄东民
白云
郭晓波
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机构
河北女子职业技术学院
渤海石油职业学院
河北师范大学汇华学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第7期17-19,35,共4页
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文摘
课程变革是课程在价值、思维、行为等方面所发生的范式转换,比课程改革具有更为广泛的内涵。课程范式经历了由自然主义、要素主义到人本主义的变革过程,构成其变革的真正动因是源自于人性的解放需求。整体人的需求规定了课程变革的取向,未来课程之走向就是整体性课程范式的确立。
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关键词
课程变革
课程范式
人性解放
整体性课程
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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