新中国中小学课程教材建设五十年 被引量：6

1

作者 靳玉乐 王牧华 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2000年第6期123-128,共6页

在新中国５０年的发展历程中，我国中小学课程教材建设工作表现出了较强的连贯性，课程教材建设的组织制度、管理制度、发展机制以及课程教材的理论研究和实验研究等不断发展完善；它又呈现出明显的阶段性特征，具有鲜明的时代特色，有... 在新中国５０年的发展历程中，我国中小学课程教材建设工作表现出了较强的连贯性，课程教材建设的组织制度、管理制度、发展机制以及课程教材的理论研究和实验研究等不断发展完善；它又呈现出明显的阶段性特征，具有鲜明的时代特色，有力地推动着社会主义教育事业的发展。回顾与反思这一历史历程，对于即将来临的新世纪的课程教材建设工作具有重要意义。 展开更多

关键词 中学 小学 课程教材建设 历史发展阶段

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加强课程教材评价　推动课程教材建设 被引量：12

2

作者 张传燧 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第7期6-8,17,共4页

加强课程教材评价推动课程教材建设＊西南师范大学教育系张传燧一、中国课程教材评价的历史发展及特点我国是教育评价制度的发源地。据《礼记·学记》记载，早在西周时就有了教育评价制度的萌芽。课程教材评价是教育评价的重要内容... 加强课程教材评价推动课程教材建设＊西南师范大学教育系张传燧一、中国课程教材评价的历史发展及特点我国是教育评价制度的发源地。据《礼记·学记》记载，早在西周时就有了教育评价制度的萌芽。课程教材评价是教育评价的重要内容，也是课程教材管理的重要方面。我国最早... 展开更多

关键词 课程教材 评价指标体系 教材评价 课程教材建设 教材编制 课程标准 中小学教材 课程教材改革 教育评价制度 评价方法

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高师院校教师教育实践课程教材建设现状与建议 被引量：1

3

作者 冯伟 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2012年第4期22-24,共3页

教师教育实践课程教材建设是提高教师教育质量的关键环节。我国教师教育实践课程教材建设取得了丰硕的成果,也存在诸如教材建设滞后、教材参差不齐、特色不明显等现实问题。本文提出了加强对实践教材建设的宏观指导,加强教师教育实践教... 教师教育实践课程教材建设是提高教师教育质量的关键环节。我国教师教育实践课程教材建设取得了丰硕的成果,也存在诸如教材建设滞后、教材参差不齐、特色不明显等现实问题。本文提出了加强对实践教材建设的宏观指导,加强教师教育实践教学教材的研究工作,构建高等学校、专家、行业组织多方参与教材建设的合作机制,注重对教师教育实践教学教材评价等建议。 展开更多

关键词 高师院校教师教育 实践课程教材建设

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新中国成立后高校思想政治理论课程教材建设述略 被引量：1

4

作者 胡晓伶 胡斌武 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第12期42-43,共2页

关键词 课程教材建设 思想政治理论 新中国成立 高校 马克思列宁主义 中华人民共和国 高等学校 中国革命史

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高中数学课程教材建设初探

5

作者 霍振化 赵菊芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第10期24-26,5,共4页

高中数学课程教材建设初探陕西省教育科学研究所霍振化，赵菊芳随着九年义务教育的实施，我国新一代国民的素质将有一个较大幅度的提高。以此为基础，再加上我国社会主义四个现代化建设的需要，以及各发达国家科学技术的飞速进步和在这... 高中数学课程教材建设初探陕西省教育科学研究所霍振化，赵菊芳随着九年义务教育的实施，我国新一代国民的素质将有一个较大幅度的提高。以此为基础，再加上我国社会主义四个现代化建设的需要，以及各发达国家科学技术的飞速进步和在这一领域的激烈竞争，如何重建我国高中... 展开更多

关键词 高中数学课程 课程教材建设 中国数学 学生负担过重 数学教学内容 中小学数学 高中学生 经济发展水平 数学教学大纲 学术讨论会

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在“三个面向”指引下推进义务教育的课程教材建设

6

作者 邵宗杰 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第7期7-10,共4页

在“三个面向”指引下推进义务教育的课程教材建设邵宗杰邓小平同志“三个面向”的光辉题词的发表，已整整１５周年了。在这一伟大战略思想的指引下，我国基础教育，特别是义务教育，取得了举世瞩目的成就。其中的一项重要成就，就是义... 在“三个面向”指引下推进义务教育的课程教材建设邵宗杰邓小平同志“三个面向”的光辉题词的发表，已整整１５周年了。在这一伟大战略思想的指引下，我国基础教育，特别是义务教育，取得了举世瞩目的成就。其中的一项重要成就，就是义务教育的课程教材改革和建设的不断深... 展开更多

关键词 义务教育 “三个面向 课程教材建设 民族文化 殖民地半殖民地 历史文化传统 少年儿童 中华民族传统文化 民族凝聚力 民族自尊心

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中小学教师校长培训与课程教材建设

7

作者 浦江 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第10期63-63,共1页

教育部召开的全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议,9月14日至16日在上海举行。陈至立部长、吕福源副部长到会发表了重要讲话。这是全国教育工作会议后教育部召开的一次全国性重要会议。与会代表进行了大会交流、现场考察和小组讨... 教育部召开的全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议,9月14日至16日在上海举行。陈至立部长、吕福源副部长到会发表了重要讲话。这是全国教育工作会议后教育部召开的一次全国性重要会议。与会代表进行了大会交流、现场考察和小组讨论。来自全国各地的代表还对以下四个... 展开更多

关键词 中小学教师继续教育 校长培训 课程教材 骨干教师培训 中小学校长培训 基础性教材 课程教材建设 多媒体教材 课程标准 电子课件

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从课程教材体系建设出发落实铸牢中华民族共同体意识教育

8

作者 余宏亮 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第3期157-159,共3页

中华民族从历史中走来,是在各民族同胞长期的交往交流交融中不断形成的民族复合体,中华民族共同体意识正是在中华文明不断演进的过程中孕育出来的,并深深烙印在每个中华儿女的血液和头脑中。2014年,习近平总书记先后在第二次中央新疆工... 中华民族从历史中走来,是在各民族同胞长期的交往交流交融中不断形成的民族复合体,中华民族共同体意识正是在中华文明不断演进的过程中孕育出来的,并深深烙印在每个中华儿女的血液和头脑中。2014年,习近平总书记先后在第二次中央新疆工作座谈会、中央民族工作会议的讲话中明确提出“中华民族共同体”和“中华民族共同体意识”。 展开更多

关键词 中华民族共同体意识 铸牢 课程教材体系建设 教育

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我国课程论教材建设90年:反思与展望 被引量：9

9

作者 孙宽宁 徐继存 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第12期3-12,共10页

从20世纪初期到现在，我国课程论教材建设走过了90年的发展历程。纵观这一历程，不同时期的课程论教材建设都因其社会背景的不同而各有特色，同时也蕴含着课程论自身发展的一致性与连贯性。针对课程论教材建设中存在的问题，在未来的发... 从20世纪初期到现在，我国课程论教材建设走过了90年的发展历程。纵观这一历程，不同时期的课程论教材建设都因其社会背景的不同而各有特色，同时也蕴含着课程论自身发展的一致性与连贯性。针对课程论教材建设中存在的问题，在未来的发展中，我们应进一步强化课程论教材建设的本土实践意识；优化课程论教材编著者队伍的组织结构；鼓励以著代编，深化课程论教材的个性化研究；转变课程论教材使用的传统观念，形成学研结合的良性循环。 展开更多

关键词 课程论 教材 课程论教材建设

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提高人才培养能力要在课程、教材、师资建设上下功夫 被引量：22

10

作者 张大良 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期13-18,共6页

受杜玉波会长委托，我谨代表中国高等教育学会，对首届“中国大学课程教材报告论坛”的举办表示最热烈祝贺!热切希望中国高等教育学会教学研究分会在以往工作的基础上，认真总结经验，不断探索创新，努力将论坛办成研讨高等教育课程教... 受杜玉波会长委托，我谨代表中国高等教育学会，对首届“中国大学课程教材报告论坛”的举办表示最热烈祝贺!热切希望中国高等教育学会教学研究分会在以往工作的基础上，认真总结经验，不断探索创新，努力将论坛办成研讨高等教育课程教材的品牌论坛，成为全国高校教学管理者、教师和课程教材研发、出版单位开展交流、共享课程教材建设与改革的重要平台，为构建完善具有中国特色的课程与教材新体系，提供新理念、新思想、新经验、新做法。 展开更多

关键词 课程教材建设 培养能力 师资建设 中国高等教育学会 人才 总结经验 教学管理者 中国大学

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“多元整合型”高等职业教育课程与教材建设的新探索 被引量：18

11

作者 许景行 《职业技术教育》 北大核心 2010年第1期42-45,共4页

"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程... "学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程观,以学生"职业胜任力"的全面建构为中心,用"发生学"原则规范高等职业教育课程设计,将人才目标定位于培养具有"健全职业人格"并富有创造力的"职业人",探索"纵向为主、横向为辅、纵横交错"的"多元整合型"课程与教材建设。 展开更多

关键词 学科导向课程 工作过程导向课程 多元整合型课程 高等职业教育 专业课程与教材建设

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我国中小学课程教材的改革与建设

12

作者 游铭钧 《教育学报》 1990年第1期1-5,共5页

中小学的课程教材在基础教育体系中占有中心位置,教育方针的规定和培养目标的要求,集中的、具体的表现在中小学的课程结构和教材内容中,它直接地关系着培养什么人的问题。因此,中小学的课程教材建设在整个教育工作中占有重要的位置,历... 中小学的课程教材在基础教育体系中占有中心位置,教育方针的规定和培养目标的要求,集中的、具体的表现在中小学的课程结构和教材内容中,它直接地关系着培养什么人的问题。因此,中小学的课程教材建设在整个教育工作中占有重要的位置,历来受到高度的重视。 一. 展开更多

关键词 教学大纲 教学计划 课程教材建设 教材体系 教材内容 课程结构 国家教委 培养目标 学校 中小学教材

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师范院校教师口语课程与教材建设 被引量：3

13

作者 连秀云 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第1期50-54,共5页

师范院校教师口语课程与教材建设国家教委师范教育司连秀云为了适应改革开放和建立社会主义市场经济的需要，为了适应基础教育改革与发展的需要．我国师范教育面临着许多新的课题。实现课程、教材现代化则是其中一项十分重要的任务。当... 师范院校教师口语课程与教材建设国家教委师范教育司连秀云为了适应改革开放和建立社会主义市场经济的需要，为了适应基础教育改革与发展的需要．我国师范教育面临着许多新的课题。实现课程、教材现代化则是其中一项十分重要的任务。当前，我国师范教育既需要改革现有学科... 展开更多

关键词 师范院校 教师口语 师范教育 口语训练 口语表达能力 师范生 课程与教材建设 口语教学 教师职业技能 课程体系

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科学有效推进重大主题进课程教材 被引量：2

14

作者 罗生全 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期4-7,共4页

课程教材是教育教学的重要依据,是传递国家主流意识形态和社会主义核心价值观的重要载体,是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的基本依托。课程教材建设质量是否达到人民满意的程度,直接关系到党的教育方针的落... 课程教材是教育教学的重要依据,是传递国家主流意识形态和社会主义核心价值观的重要载体,是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的基本依托。课程教材建设质量是否达到人民满意的程度,直接关系到党的教育方针的落实和教育目标的实现。步入新时代,培养堪当民族复兴重任的时代新人成为新的育人目标。确保这一目标的有效落实,需要重新设计课程教材内容,整体提高课程教材质量。2021年2月26日,教育部教材局印发《2021年工作要点》,其中明确指出,要深入推进教材建设“培元工程”,健全重大主题进课程教材的相关标准要求,推动相关重大主题教育系统化落实、常态化实施。重大主题进课程教材是提高课程教材建设水平的本质要求,是科学落实人才强国战略的关键抓手。更为重要的是,重大主题自身有着深沉的思想信仰和知识力量,将其有机融入到课程教材之中,可以确保课程教材内容的思想性和科学性,增强时代新人的文化自信和文化认同,建设各民族共有的精神家园,铸牢中华民族共同体意识。既如此,如何有效推进重大主题进课程教材就至关重要,而这不仅要明确“进”的性质、价值与思路,还要在“如何进”的问题上下足功夫。 展开更多

关键词 课程教材建设 时代新人 重大主题 社会主义核心价值观 文化自信 思想信仰 育人目标 工作要点

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关于教材弹性建设的思考 被引量：8

15

作者 姜来 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第4期8-12,29,共6页

关键词 基本要求 教材内容 课程教材建设 教科书 教材现代化 “多样化” 教学大纲 人民教育出版社 知识点 教学单元

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编研一体 学术立社——人民教育出版社课程教材研究所成立40周年座谈会召开 被引量：1

16

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第10期F0002-F0002,F0003,共2页

7月20日,人民教育出版社课程教材研究所成立40周年座谈会在北京举行。会议总结了40年来课程教材研究所立足课程教材建设取得的成果,围绕如何打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材展开探讨,教育部党组成员、副部长王嘉毅出席... 7月20日,人民教育出版社课程教材研究所成立40周年座谈会在北京举行。会议总结了40年来课程教材研究所立足课程教材建设取得的成果,围绕如何打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材展开探讨,教育部党组成员、副部长王嘉毅出席会议并讲话。 展开更多

关键词 课程教材建设 精品教材 编研 人民教育出版社 启智 副部长 教育部党组 如何打造

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西南三省一市高师院校课程教材改革研讨会在重庆召开

17

作者 刘捷 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第5期65-65,共1页

为进一步深化教师教育课程教材改革，总结、交流高师院校课程教材建设的经验，促进教材作者、编者和使用者的沟通与合作，提高高师课程教学质量，人民教育出版社于2009年4月17-19日，在重庆市召开了西南三省一市高师院校课程教材改革研... 为进一步深化教师教育课程教材改革，总结、交流高师院校课程教材建设的经验，促进教材作者、编者和使用者的沟通与合作，提高高师课程教学质量，人民教育出版社于2009年4月17-19日，在重庆市召开了西南三省一市高师院校课程教材改革研讨会。人民教育出版社副总编辑魏运华，西南大学副校长陈时见、教育学院院长靳玉乐、著名心理学家黄希庭以及来自四川、云南、贵州、重庆的60多位高师院校从事教育学、心理学等学科教学和研究的教师、学者、专家和相关渠道经销商参加了会议。 展开更多

关键词 课程教材改革 高师院校 西南大学 重庆市 人民教育出版社 课程教材建设 课程教学质量 教师教育

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周济部长在人民教育出版社建社55周年庆祝会上指出 课程教材要注重培养学生创新精神实践能力 被引量：1

18

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第1期5-5,共1页

教育部部长周济2005年12月10日在人民教育出版社举行的建社55周年庆祝会上指出，课程教材建设是基础教育的重要组成部分，是全面推进素质教育的核心环节。要注重对学生创新精神和实践能力的培养，主动把教育、教学改革的新思想、新观念... 教育部部长周济2005年12月10日在人民教育出版社举行的建社55周年庆祝会上指出，课程教材建设是基础教育的重要组成部分，是全面推进素质教育的核心环节。要注重对学生创新精神和实践能力的培养，主动把教育、教学改革的新思想、新观念、新方法创造性地运用到教材内容中去。要以学生为本，贴近学生、贴近实际、贴近生活，体现时代特点，激发学生兴趣，编写出融思想性、知识性、艺术性于一体的高质量教材，为广大青少年学生提供优质的精神食粮。 展开更多

关键词 人民教育出版社 课程教材建设 教育部部长 培养学生 实践能力 创新精神 周济 能力的培养 以学生为本 青少年学生

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以“三个面向”为指针　深化中学数学课程教材改革 被引量：1

19

作者 张玺恩 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第2期6-9,共4页

以＂三个面向＂为指针深化中学数学课程教材改革张玺恩建国４０多年来，我国中学数学教育经历了曲折发展的历程。这中间有建国初期照搬前苏联中学数学教学大纲和教材使我国中学数学教学整体水平下降的经验教训，有６０年代改革中学数学... 以＂三个面向＂为指针深化中学数学课程教材改革张玺恩建国４０多年来，我国中学数学教育经历了曲折发展的历程。这中间有建国初期照搬前苏联中学数学教学大纲和教材使我国中学数学教学整体水平下降的经验教训，有６０年代改革中学数学课程的尝试和自编中学数学教材的可贵... 展开更多

关键词 中学数学教材 中学数学课程 课程教材建设 “三个面向 课程内容 高中数学课程 教学内容 课程改革 科学技术 培养人才

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编研一体 学术立社——人民教育出版社课程教材研究所成立40周年座谈会召开

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《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第11期F0002-F0002,F0003,共2页

7月20日,人民教育出版社课程教材研究所成立40周年座谈会在北京举行。会议总结了40年来课程教材研究所立足课程教材建设取得的成果,围绕如何打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材展开探讨,教育部党组成员、副部长王嘉毅出席... 7月20日,人民教育出版社课程教材研究所成立40周年座谈会在北京举行。会议总结了40年来课程教材研究所立足课程教材建设取得的成果,围绕如何打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材展开探讨,教育部党组成员、副部长王嘉毅出席会议并讲话。会议指出,教材建设关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题。在建设教育强国背景下,要坚持正确政治方向,切实把好意识形态关,扎实推进“铸魂工程”。 展开更多

关键词 课程教材建设 精品教材 教育强国 编研 人民教育出版社 启智 正确政治方向 副部长

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