教育强国建设背景下我国研究生课程教学目标的升级

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作者 别敦荣 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第6期1-11,共11页

高质量发展研究生教育是建设教育强国的必由之路。明确并升级研究生课程教学目标是引领研究生教育高质量发展的关键。伴随研究生教育层次和类型的多样化,研究生教育模式由早期的师徒制演变为多样化的人才培养形式和要求,课程教学制度在... 高质量发展研究生教育是建设教育强国的必由之路。明确并升级研究生课程教学目标是引领研究生教育高质量发展的关键。伴随研究生教育层次和类型的多样化,研究生教育模式由早期的师徒制演变为多样化的人才培养形式和要求,课程教学制度在研究生培养中发挥着不可替代的作用。研究生课程教学的一般目标主要包括知识目标、人本目标和社会目标。实现研究生教育内涵式发展,应准确定位不同层次不同类型研究生教育的功能,完善分类培养目标;加强创新精神和创新能力培养,造就国家战略科技力量;完善专业学位研究生培养目标,加强专业素质和实践能力培养;强化区域和地方导向,助力研究生教育扎根地方;充实AI能力与素质要求,全面赋能研究生教育质量提升。 展开更多

关键词 教育强国 研究生教育 课程教学 课程教学目标

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建国以来我国中小学体育课程教学目标体系的回顾与展望 被引量：20

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作者 刘晓莉 肖焕禹 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第1期74-78,共5页

运用文献资料研究法,对新中国成立50年的中小学体育课程目标的建立和发展进行了历史回顾与总结,从理论上探索了我国中小学体育课程目标建立的时代背景。对现行的中小学体育课程目标体系提出了几点思考,以及建立符合21世纪发展趋势的中... 运用文献资料研究法,对新中国成立50年的中小学体育课程目标的建立和发展进行了历史回顾与总结,从理论上探索了我国中小学体育课程目标建立的时代背景。对现行的中小学体育课程目标体系提出了几点思考,以及建立符合21世纪发展趋势的中小学衔接的体育与卫生相结合的课程目标体系新思路。 展开更多

关键词 中小学 体育课程教学目标 体系 体育与健康

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护理本科生对开设《护理评估》课程教学目标的评析 被引量：13

3

作者 孙玉梅 吴光煜 《护理研究》 2002年第10期607-608,共2页

关键词 护理本科 护理教育 《护理评估》 课程教学目标 评估

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我国学校体育课程教学目标体系的构建 被引量：29

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作者 柳克奇 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第2期93-95,共3页

通过对小康社会背景下的我国学校体育课程教学目标的发展现状、国内外学校体育课程教学目标的比较与分析,提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。

关键词 学校体育 课程教学目标 小康社会

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基于核心素养的地理课程与教学目标表述 被引量：17

5

作者 董乔生 张建国 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第2期36-38,共3页

地理核心素养是地理三维目标的继承与超越、整合与提炼。在地理核心素养下对地理课程与教学目标的表述,应以地理三维目标为基本方法和策略,以地理核心素养为基本取向。其表述方式应回归地理三维目标,行为目标取向与"知识与技能&quo... 地理核心素养是地理三维目标的继承与超越、整合与提炼。在地理核心素养下对地理课程与教学目标的表述,应以地理三维目标为基本方法和策略,以地理核心素养为基本取向。其表述方式应回归地理三维目标,行为目标取向与"知识与技能",展开性目标取向与"过程与方法"、表现性目标取向与"情感态度与价值观",结合三类主要的课程与教学目标取向,最终体现和落脚在地理核心素养上。 展开更多

关键词 地理核心素养 地理课程与教学目标表述 地理三维目标

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目标达成度评价法在机械设计课程考核中的应用 被引量：15

6

作者 薄瑞峰 苗鸿宾 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期236-238,共3页

目标达成度是评价课程教学效果的一项重要指标,反映了其对既定课程目标的达成程度。文中根据机械设计课程的特点,基于OBE理念建立了支撑毕业要求的课程目标及相应的评价指标体系,利用目标达成度评价法对机械设计课程的教学效果进行了评... 目标达成度是评价课程教学效果的一项重要指标,反映了其对既定课程目标的达成程度。文中根据机械设计课程的特点,基于OBE理念建立了支撑毕业要求的课程目标及相应的评价指标体系,利用目标达成度评价法对机械设计课程的教学效果进行了评价,以了解学生对课程内容的掌握程度和教学中存在的问题,并用于后续教学的持续改进。 展开更多

关键词 目标达成度 机械设计 课程教学目标 考核方式

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论学科教学目标分析与设计 被引量：1

7

作者 李方 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2000年第3期29-33,共5页

学科教学目标是独特的教育目的和培养目标；学科教学目标的具体化形式是行为目标；学科教学目标的外延包括：课程教学目标、单元教学目标、课时教学目标和知识点教学目标，四者是隶属关系，由抽象到具体。学科教学目标的设计主要是知识... 学科教学目标是独特的教育目的和培养目标；学科教学目标的具体化形式是行为目标；学科教学目标的外延包括：课程教学目标、单元教学目标、课时教学目标和知识点教学目标，四者是隶属关系，由抽象到具体。学科教学目标的设计主要是知识点教学目标的设计。目标设计应以一定的教育目标分类理论为依据，正确确定目标领域和类层，并注重目标的叠层性和序层性。 展开更多

关键词 目标分析 教育目标分类理论 学科教学目标 课程教学目标 知识点教学 培养目标 教育目的 行为目标 隶属关系 目标设计 标的 具体化 课时

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提高课程教学质量的途径

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作者 廖才英 《现代大学教育》 1987年第1期50-54,87,共6页

课程教学,凝聚教育思想、教学内容、教学形式和教学方法于一体,直接地决定着人才培养的质量,是学校教育的根基。它主要地是以教师个体劳动的方式进行的,具有较大的灵活性。在课程教学的实践中,如何遵循教学规律,保证教学质量,是当前广... 课程教学,凝聚教育思想、教学内容、教学形式和教学方法于一体,直接地决定着人才培养的质量,是学校教育的根基。它主要地是以教师个体劳动的方式进行的,具有较大的灵活性。在课程教学的实践中,如何遵循教学规律,保证教学质量,是当前广大教师十分关注的问题。 展开更多

关键词 课程教学目标 教学质量 教学方法 教学形式 课程设计 目标体系 人才培养 任课教师 教学过程 教学内容

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高校专业课程教学与创业教育的深度融合研究 被引量：11

9

作者 张兄武 连达军 徐银香 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第9期9-11,共3页

创业教育与专业教育深度融合不够是当前创业教育存在的主要问题之一。专业课程教学是高校实施专业教育的主要途径,要实现创业教育与专业教育的深度融合,必然要求专业课程教学深度融入创业教育。实现专业课程教学深度融入创业教育,需要... 创业教育与专业教育深度融合不够是当前创业教育存在的主要问题之一。专业课程教学是高校实施专业教育的主要途径,要实现创业教育与专业教育的深度融合,必然要求专业课程教学深度融入创业教育。实现专业课程教学深度融入创业教育,需要从更新教育理念、调整课程教学目标、改革课程教学模式、提升教师教学能力和变革管理体制机制等方面进行系统性变革。 展开更多

关键词 专业教育 专业课程教学 创业教育 教育教学理念 课程教学目标 课程教学模式 教学能力 管理体制

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大学语文课程中经典文学的教学实践与优化路径 被引量：1

10

作者 刘志红 《语文建设》 北大核心 2023年第13期I0008-I0008,共1页

大学语文课程以培养学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力和翻译能力,使其具备一定的中国文化知识和艺术修养为目标。经典文学教学是大学语文课程的重要组成部分,是实现课程教学目标的重要依托。如何实施经典文学教学,找到经典文学... 大学语文课程以培养学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力和翻译能力,使其具备一定的中国文化知识和艺术修养为目标。经典文学教学是大学语文课程的重要组成部分,是实现课程教学目标的重要依托。如何实施经典文学教学,找到经典文学教学与学生语文核心素养培育的联结点,是近年来大学语文课程的教研重点。 展开更多

关键词 语言表达能力 经典文学 课程教学目标 联结点 大学语文课程 优化路径 翻译能力 核心素养培育

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职业院校语文课程适配教材的开发与应用

11

作者 陆应胜 肖海仙 《语文建设》 北大核心 2024年第17期I0008-I0008,共1页

不同属性定位的学校,语文课程的教学目标也有所不同,相应的,课程教材的内容必须体现出差异性。语文课程教材的开发设计是语文课程建设的重要内容,语文课程教材的开发和应用要讲究与学校属性定位、课程教学目标的适配性。职业院校的语文... 不同属性定位的学校,语文课程的教学目标也有所不同,相应的,课程教材的内容必须体现出差异性。语文课程教材的开发设计是语文课程建设的重要内容,语文课程教材的开发和应用要讲究与学校属性定位、课程教学目标的适配性。职业院校的语文课程是一门基础公共课程,旨在通过听、说、读、写能力训练,培养学生基本的语文素养,为学好其他学科打好基础。职业院校的语文教材要凸显职业教育属性,与综合性高校的大学语文课程内容有所区分,为职业院校学生夯实基本人文素养、提高汉语应用能力奠定基础。为进一步使职业院校语文教材与教学相适配,提升课程教学质量,有必要对现有语文教材内容进行整合优化与重组设计,探索职业院校语文课程的高质量教学路径。 展开更多

关键词 职业院校 综合性高校 语文课程 公共课程 语文教材 课程教学目标 汉语应用能力 整合优化

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以课程建设促进专业建设 打造精品课程——《基础会计学》国家级精品课程建设有感 被引量：2

12

作者 李占国 《会计之友》 北大核心 2006年第12Z期4-6,共3页

本文结合笔者的实际做法，从课程建设在专业建设中的作用、学校的办学定位和人才培养方向、专业建设目标、课程教学目标和教育教学理念等方面。阐述了精品课程建设的感想和基本思路。

关键词 精品课程建设 《基础会计学》 国家级 人才培养方向 教育教学理念 课程教学目标 办学定位

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大学英语多模态课堂教学实践——评《大学英语多模态课堂教学研究》 被引量：2

13

作者 肖志华 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第2期F0003-F0003,共1页

多模态话语主要是指集合听觉、视觉、触觉等多种身体感官，利用声音、视频、图像、肢体语言等多种形式进行交流的方式。当前高校英语教学已不再只是单纯的教师语言讲解．而是需要针对课程教学目标与教学需求来集合多种模态完成。以往教... 多模态话语主要是指集合听觉、视觉、触觉等多种身体感官，利用声音、视频、图像、肢体语言等多种形式进行交流的方式。当前高校英语教学已不再只是单纯的教师语言讲解．而是需要针对课程教学目标与教学需求来集合多种模态完成。以往教学理论的研究往往只是从语言的角度来分析课堂教学．没有重视除语言外的其他模态在课堂教学中的重要意义。因此。以往的教学理论研究已经难以满足当前高校英语教学的需求。 展开更多

关键词 课堂教学研究 多模态话语 课堂教学实践 大学英语 高校英语教学 教学理论研究 肢体语言 课程教学目标

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中专物理课程改革初探

14

作者 吴燕 《中国职业技术教育》 1997年第11期25-25,共1页

中专物理课程改革初探吴燕物理作为中专学校的文化基础课，是绝大多数专业必修课程之一。但随着国家教育体制改革的发展，中专招生制度的改革，作为中专物理课教师，对今后物理课的发展趋向有更多的思考。感到中专物理课程改革势在必行... 中专物理课程改革初探吴燕物理作为中专学校的文化基础课，是绝大多数专业必修课程之一。但随着国家教育体制改革的发展，中专招生制度的改革，作为中专物理课教师，对今后物理课的发展趋向有更多的思考。感到中专物理课程改革势在必行。一、物理课程面临的主要问题１．课... 展开更多

关键词 课程改革 中专物理 物理课程 物理实验 中专学校 课程教学目标 物理教材 培养应用型人才 培养目标 基础训练

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高校心理辅导课程的现状分析与模式构想 被引量：1

15

作者 吴薇莉 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1999年第S1期102-105,共4页

关键词 心理辅导课程 现状分析 心理健康 教学方法 课程教学目标 心理问题 心理调节 高校心理辅导 模式构想 大学生

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板块式课程结构与就业本位课程体系的开发研究

16

作者 龚双江 《职教论坛》 1997年第7期9-10,共2页

板块式课程结构与就业本位课程体系的开发研究■龚双江《中国教育改革和发展纲要》指出：职业教育“要按照现代科学技术文化发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要，更新教学内容、调整课程结构”。据此，我省部分职业学校在总结... 板块式课程结构与就业本位课程体系的开发研究■龚双江《中国教育改革和发展纲要》指出：职业教育“要按照现代科学技术文化发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要，更新教学内容、调整课程结构”。据此，我省部分职业学校在总结办学经验，研究国外“双元制”、“Ｍ... 展开更多

关键词 课程结构体系 本位课程 职业岗位 板块式 应用基础理论 基础课 职业高中学生 课程教学目标 课程体系 等级标准

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中职院校计算机教学探析

17

作者 张春丽 《河南农业》 2010年第11X期35-35,共1页

一、明确课程教学目标计算机信息技术是一门发展特别迅速的专业,而教材的编写却相对滞后,不能完全满足社会的需求。因此,中职计算机专业的教学要适应社会需求,需在打好专业基础的前提下注重学生的个性发展。培养方向可确定为办公自动化... 一、明确课程教学目标计算机信息技术是一门发展特别迅速的专业,而教材的编写却相对滞后,不能完全满足社会的需求。因此,中职计算机专业的教学要适应社会需求,需在打好专业基础的前提下注重学生的个性发展。培养方向可确定为办公自动化、平面图像处理、网页制作、计算机网络、多媒体技术几大项。 展开更多

关键词 计算机教学 中职院校 办公自动化 图像处理 课程教学目标 网页制作 多媒体技术 教学效果 电子教室 信息技术

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高中英语词汇学习策略行动研究 被引量：3

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作者 邓军涛 朱晓申 濮董华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第9期16-19,共4页

一、引言 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）（教育部，2001：6）把语言知识确定为五大课程教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）之一，并明确指出，“知识是语言... 一、引言 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）（教育部，2001：6）把语言知识确定为五大课程教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）之一，并明确指出，“知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。” 展开更多

关键词 英语词汇学习策略 行动研究 全日制义务教育 高中 英语课程标准 普通高级中学 课程教学目标 语言知识

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“核心素养”之“核心”辨析 被引量：4

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作者 陈鲁峰 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2016年第12期83-84,共2页

一、＂核心＂具有历时性与现实性,既包括着传统的＂核心＂,也包含着现代的＂核心＂＂核心＂相对于外围、边缘而言,居于中心、关键位置,起到制约作用。核心素养是对新时期新型人才形象的一种描摹勾勒,即学生主体应具备的、能够适应终身... 一、＂核心＂具有历时性与现实性,既包括着传统的＂核心＂,也包含着现代的＂核心＂＂核心＂相对于外围、边缘而言,居于中心、关键位置,起到制约作用。核心素养是对新时期新型人才形象的一种描摹勾勒,即学生主体应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在全球化、信息化、知识经济时代背景下,要达成自我实现,要适应现代社会发展。 展开更多

关键词 知识经济时代 善学 能力素养 问题解决 乐学 自我实现 立德树人 双基教学 数字化学习 课程教学目标

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信息技术对高职院校思政教育的积极影响研究——评《基于大数据分析的高职院校学生思想政治教育研究》 被引量：3

20

作者 邓婵娟 《领导科学》 北大核心 2021年第16期127-127,共1页

随着互联网教育平台和移动设备的快速发展,现代教育体系逐步迈入线上线下混合式教学时代,在课程教学目标、教学形式及教学模式等方面有了较大的变化。目前,通过对高职院校思政课程教学的实际调研发现,思政课程教师团队已经普遍采用多媒... 随着互联网教育平台和移动设备的快速发展,现代教育体系逐步迈入线上线下混合式教学时代,在课程教学目标、教学形式及教学模式等方面有了较大的变化。目前,通过对高职院校思政课程教学的实际调研发现,思政课程教师团队已经普遍采用多媒体信息技术、线上教育平台以及融创工具等来开展思政教学活动,大大提升了思政课程教学的实效性和学生学习的主动性。但与此同时,部分高职院校思政课程教学也存在浮于表面、流于形式等现象,教师的信息技术综合素养和实操技能较低. 展开更多

关键词 现代教育体系 思政教育 思政课程 思政教学 多媒体信息技术 大数据分析 教师团队 课程教学目标

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