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题名互联网环境下的文献检索与利用课程资源建设
被引量：1
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作者
李罗嘉
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机构
昆明医科大学海源学院
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出处
《数字技术与应用》
2022年第1期64-66,共3页
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文摘
在互联网环境下,充分利用这些信息技术推进《文献检索与利用》课程资源建设,可以为文献检索与利用课程教学活动的开展提供课程资源支持和技术支持,满足学生多样化、个性化的信息检索需求,且利于提升学生的信息素质。通过简要阐述互联网环境下文献检索与利用课程资源建设的重要意义,侧重从密切关注师生的兴趣和需求、明确课程教学的目标、完善课程教学资源库以及完善学生在线自主学习资源等层面探讨了互联网环境下的文献检索与利用课程资源建设的具体建议,以期可以为文献检索与利用课程教学活动的有序开展提供资源和技术支持。
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关键词
文献检索与利用
课程资源建设
课程教学活动
互联网环境下
信息检索
信息技术
信息素质
在线自主学习
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分类号
G252.7
[文化科学—图书馆学]
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题名数字时代教师素养提振的价值意蕴与推进路径
被引量：1
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作者
赵鑫
王玲
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机构
西南大学教育学部
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出处
《今日教育》
2023年第9期31-35,共5页
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基金
重庆市社会科学规划项目“情感文明视域下人工智能教育的伦理风险研究”(项目编号:2022NDYB118)研究成果之一。
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文摘
发展数字教育,推动教育数字化转型,是大势所趋、发展所需、改革所向,更是教师应有之志、应尽之责、应立之功。[1]作为探索和深化数字时代课程教学改革的中坚力量,教师素养是教师在数字化教育情景中创造性地开展课程教学活动、推动教育数字化战略行动落地落实的专业品格和关键能力。[2]2022年11月,教育部颁行的《教师数字素养》提出了数字时代教师素养的核心内涵与指标框架,要求充分发挥数字技术对教师素养的提振作用,推进教师队伍数字化建设,帮助教师积极适应数字技术与课程教学融合的新趋势。
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关键词
教师素养
数字化教育
数字化转型
课程教学活动
推进路径
数字时代
指标框架
数字化建设
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名打造冰雪特色学校 拥抱2022北京冬奥
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出处
《中小学信息技术教育》
2021年第5期F0003-F0003,共1页
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文摘
北京市延庆区第一中学本着"大力普及冰雪运动和奥林匹克文化、提升学生体质健康和良好道德修养"这一理念,为弘扬冬奥文化,推动冰雪运动更好地融入教学,推出了内容丰富的冰雪课程教学活动。学校开展以"奥林匹克教育"为主题的教学活动,使奥林匹克教育氛围日益浓厚。
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关键词
奥林匹克教育
冰雪运动
奥林匹克文化
课程教学活动
学生体质健康
道德修养
融入教学
冰雪特色
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
G86
[文化科学—体育训练]
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