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美国K-12整合性STEM教育框架:理念、课程路径与支持系统
被引量：
8
1
作者
宋怡
崔雨涵
马宏佳
《当代教育论坛》
北大核心
2020年第2期65-75,共11页
美国整合性STEM教育框架基于STEM理念,阐明对整合性STEM的共识性理解,首次提供了涵盖K-12阶段的整合性STEM课程资源,绘制了STEM课程路线图,提供在课堂层次实施STEM的课程路线,为整合STEM方法的系统转型提供支持,以数据驱动STEM教学与评...
美国整合性STEM教育框架基于STEM理念,阐明对整合性STEM的共识性理解,首次提供了涵盖K-12阶段的整合性STEM课程资源,绘制了STEM课程路线图,提供在课堂层次实施STEM的课程路线,为整合STEM方法的系统转型提供支持,以数据驱动STEM教学与评价,制定有效的STEM课程项目和STEM教师专业发展框架,推动整合性STEM课程实施与教学方法改革,培养学生运用STEM知识去解决真实问题,提高创新、批判性思维和解决问题的能力,培养21世纪技能。美国整合性STEM教育框架的课程理念、课程路径与课程支持系统,对我国在基础教育阶段推进STEM教育改革,开发全学段的STEM教育整体框架和课程路线图可以提供有益借鉴,包括基于标准的整合性STEM课程框架,赋能STEM教师的整合性教学实践和推动整合性STEM教育的系统性转变。
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关键词
STEM教育
课程
路线图
课程支持系统
美国
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职称材料
论课程决策支持系统的构建
被引量：
3
2
作者
楼英伟
《辽宁教育研究》
北大核心
2004年第7期66-69,共4页
决策支持系统在计算机科学领域的研究正在横向拓展、纵向深入 ,但由于课程决策不同于其它决策 ,在课程决策领域如何设计决策支持系统 ,文中分析了课程决策的特征 ,论述了课程决策的决策支持需要 。
关键词
课程
决策
决策
支持
决策
支持系统
课程
决策
支持系统
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职称材料
题名
美国K-12整合性STEM教育框架:理念、课程路径与支持系统
被引量：
8
1
作者
宋怡
崔雨涵
马宏佳
机构
南京晓庄学院环境科学学院
南京师范大学教师教育学院
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2020年第2期65-75,共11页
基金
国家社会科学基金十三五规划2018年度教育学一般课题“乡村教师的文化境域及改善研究”(编号:BHA180148)
2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于德尔菲法的STEM课程特征建构研究”(编号:2018SJA0425)的阶段性研究成果。
文摘
美国整合性STEM教育框架基于STEM理念,阐明对整合性STEM的共识性理解,首次提供了涵盖K-12阶段的整合性STEM课程资源,绘制了STEM课程路线图,提供在课堂层次实施STEM的课程路线,为整合STEM方法的系统转型提供支持,以数据驱动STEM教学与评价,制定有效的STEM课程项目和STEM教师专业发展框架,推动整合性STEM课程实施与教学方法改革,培养学生运用STEM知识去解决真实问题,提高创新、批判性思维和解决问题的能力,培养21世纪技能。美国整合性STEM教育框架的课程理念、课程路径与课程支持系统,对我国在基础教育阶段推进STEM教育改革,开发全学段的STEM教育整体框架和课程路线图可以提供有益借鉴,包括基于标准的整合性STEM课程框架,赋能STEM教师的整合性教学实践和推动整合性STEM教育的系统性转变。
关键词
STEM教育
课程
路线图
课程支持系统
美国
Keywords
STEM education
Curriculum map
Curriculum support system
the United States
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论课程决策支持系统的构建
被引量：
3
2
作者
楼英伟
机构
绍兴文理学院
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2004年第7期66-69,共4页
文摘
决策支持系统在计算机科学领域的研究正在横向拓展、纵向深入 ,但由于课程决策不同于其它决策 ,在课程决策领域如何设计决策支持系统 ,文中分析了课程决策的特征 ,论述了课程决策的决策支持需要 。
关键词
课程
决策
决策
支持
决策
支持系统
课程
决策
支持系统
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国K-12整合性STEM教育框架:理念、课程路径与支持系统
宋怡
崔雨涵
马宏佳
《当代教育论坛》
北大核心
2020
8
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职称材料
2
论课程决策支持系统的构建
楼英伟
《辽宁教育研究》
北大核心
2004
3
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职称材料
已选择
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参考文献
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