核心素养背景下体育课程指导纲要发展方向——以浙江省为例 被引量：15

1

作者 钱勇 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第1期93-97,共5页

在探讨学生体育学科核心素养体系的基础上,解读《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》:从"技术、体能、运用"三维度引领构建单元,从"三类教学内容"选择内容,从一堂课的基本要求评价课堂教学3个方面践行中小学... 在探讨学生体育学科核心素养体系的基础上,解读《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》:从"技术、体能、运用"三维度引领构建单元,从"三类教学内容"选择内容,从一堂课的基本要求评价课堂教学3个方面践行中小学体育课程教学,提出聚焦技术学练、注重"技体"融合、追求运用至上、渗透"情德"无痕4条培育学生体育学科素养的行动策略。研究建议,制定地方《体育课程指导纲要》应侧重于深入挖掘教学内容中培育核心素养的功能价值、创新设计课程实施中培育核心素养的有效策略和合理选择学习评价中核心素养要素的内容方法。 展开更多

关键词 学校体育 体育与健康 学科核心素养 体育课程指导纲要 浙江省

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高职院校如何贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 被引量：45

2

作者 赵苏喆 余卫平 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第5期81-84,共4页

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体... 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。 展开更多

关键词 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 高职院校 体育课程

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湖南省《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施情况 被引量：4

3

作者 段健芝 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第3期84-87,共4页

通过对湖南省普通高校《纲要》实施后体育课程教学的研究,从教学效应与学生学习效应两方面,揭示了《纲要》的实施并没有实现课程改革的预期目标,提出课程改革应加强课程的文化性和约束力。

关键词 普通高校 体育课程 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要

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综合实践活动课程纲要政策变迁及其实施趋向

4

作者 王建虎 王雪 陈伟 《双语教育研究》 2022年第1期64-71,F0002,共9页

综合实践活动课程是我国课程发展的重要里程碑,是基础教育新课程的亮点,其萌芽到发展阶段都伴随着政策的影响。活动、活动课程、综合实践活动课程的名称转变体现了不同时期综合实践活动课程地位的不断跃迁。从解决社会问题、满足社会发... 综合实践活动课程是我国课程发展的重要里程碑,是基础教育新课程的亮点,其萌芽到发展阶段都伴随着政策的影响。活动、活动课程、综合实践活动课程的名称转变体现了不同时期综合实践活动课程地位的不断跃迁。从解决社会问题、满足社会发展需求到深入理解并践行社会主义核心价值观的转变,反映着课程目标发展理念及其价值深化。从活动领域向活动方式的转变则明确了课程实施的路径与主题。通过回顾并梳理我国综合实践活动课程历次纲要的话语表述变迁可以预见,未来的综合实践活动课程实施将呈现出多学科协同下的课程模式创新、多目标融合下的核心素养发展、多路径切入下的学生体验深化以及多场景浸润下的学习品质提升的趋向。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 课程指导纲要 政策分析

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“品读江南文化”研学旅行课程实施方案——以北京市第一五九中学为例

5

作者 屈文妍 《中小学信息技术教育》 2021年第2期145-147,共3页

指导思想2016年,教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》颁布,研学旅行受到广泛重视和关注。2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,学生可通过研学旅行进行考察探究学习。随着基础教育课程与教... 指导思想2016年,教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》颁布,研学旅行受到广泛重视和关注。2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,学生可通过研学旅行进行考察探究学习。随着基础教育课程与教学改革的深入,开展研究性学习和旅行体验相结合的研学旅行校外教育活动,成为新时期教育教学的重要内容,也是综合实践育人的有效途径。 展开更多

关键词 研学旅行 课程与教学改革 实践育人 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 新时期教育 校外教育活动 探究学习 研究性学习

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目前高校体育课程存在现状及相应发展对策研究 被引量：1

6

作者 刘烨 《职业技术》 2010年第8期22-22,共1页

高校体育课程改革对于完善高等教育人才培养质量，对于全面贯彻落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》将起到至关重要的作用。新课程体系突出“健康第一”的指导思想，以学生终身受益为出发点，建立以素质教育为中心的课程体系... 高校体育课程改革对于完善高等教育人才培养质量，对于全面贯彻落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》将起到至关重要的作用。新课程体系突出“健康第一”的指导思想，以学生终身受益为出发点，建立以素质教育为中心的课程体系，建立以传授体育健身知识和体育锻炼方法为主新的教学模式，满足学生的个性发展需求。但在肯定成绩的同时， 展开更多

关键词 高校体育课程 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 新课程体系 现状 人才培养质量 体育课程改革 “健康第一” 体育锻炼方法

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整体推进,打造两级综合实践活动特色课程

7

作者 钟焕斌 肖棋丹 《教育家》 2021年第45期60-60,共1页

深圳市坪山区教科院从2018年暑假开始,组织开展寒暑假综合实践活动课程,通过七个学期的统筹规划、整体推进、评价探索,促进了全区教师的积极参与,综合实践活动理念深入人心,区校两级课程不断丰富,假期综合实践活动课程成为该区的特色品... 深圳市坪山区教科院从2018年暑假开始,组织开展寒暑假综合实践活动课程,通过七个学期的统筹规划、整体推进、评价探索,促进了全区教师的积极参与,综合实践活动理念深入人心,区校两级课程不断丰富,假期综合实践活动课程成为该区的特色品牌。直面现实,创新思维,整体谋划区域课程。几年前,坪山区综合实践活动曾处于无专人管理、无专职教师、无系统课程的"三无"状态。2017年,教育部颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,确定了综合实践活动课程的地位,明确该课程由地方统筹管理和指导。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 特色课程 教科院 专职教师 整体推进 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 特色品牌 直面现实

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跨学科课程建设的实践探索——以“古城印象”为例

8

作者 姜丽萍 《教育家》 2023年第7期54-54,共1页

《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调,让学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,着力提升综合素质,全面发展核心素养。为此,上海市奉贤区肇文学校结合保护与传承奉城古城文化、以课程落实学校办学目标课程、激发学生文... 《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调,让学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,着力提升综合素质,全面发展核心素养。为此,上海市奉贤区肇文学校结合保护与传承奉城古城文化、以课程落实学校办学目标课程、激发学生文化自信、搭建提升教师课程建设能力平台等方面的需要,开发并实施了“古城印象”跨学科课程,引领学生从生活情境中发现问题、解决问题。 展开更多

关键词 跨学科课程 学校办学目标 引领学生 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 实践探索 生活情境 文化自信 教师课程

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活动助成长,综合实践活动课程的探索

9

作者 安国强 赵茜 《教育家》 2021年第45期64-64,共1页

落实立德树人根本任务,全面实施素质教育,培养学生综合素养,根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、深圳市《关于进一步提升中小学综合素养的指导意见》的相关精神,依据区综合实践活动课程的相关要求,学校开展了综合实践活动... 落实立德树人根本任务,全面实施素质教育,培养学生综合素养,根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、深圳市《关于进一步提升中小学综合素养的指导意见》的相关精神,依据区综合实践活动课程的相关要求,学校开展了综合实践活动课程的探索。突出"跨学科"与"实践性"综合实践活动是跨学科实践学习的课程,旨在提高学生理解问题、处理问题、创造性地使用多学科的新方法解决问题的能力,"跨学科"与"实践性"为综合实践课的两大典型特点。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 综合实践课 立德树人 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 解决问题的能力 综合素养 典型特点 跨学科

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—次旅行 一生记忆——谈如何提高基于实践的研学旅行课程研发力

10

作者 吕东 《中小学信息技术教育》 2020年第7期149-151,共3页

随着2016年《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》和2017年9月《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布实施,研学旅行日益受到中小学的重视。能否开发高质量的研学旅行课程,增强学生的实际获得感,体现着学校课程领导力的... 随着2016年《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》和2017年9月《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布实施,研学旅行日益受到中小学的重视。能否开发高质量的研学旅行课程,增强学生的实际获得感,体现着学校课程领导力的水平。基于国家和市区相关政策,立足学校办学目标和学生需求,我校自2016年正式启动研学旅行课程。 展开更多

关键词 研学旅行 课程领导力 学校办学目标 课程研发 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 中小学生 正式启动

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高校体育新课程目标下的教学模式研究

11

作者 郅宏宇 《美与时代（美学）（下）》 2009年第11期126-127,共2页

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》把"增强体质,增进健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,促进其身心全面发展"作为我国大学体育教学的首要任务。不同的课程目标形成不同的教学模式,任何课程目标的实现都必须... 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》把"增强体质,增进健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,促进其身心全面发展"作为我国大学体育教学的首要任务。不同的课程目标形成不同的教学模式,任何课程目标的实现都必须依靠科学合理的教学模式。在新的体育课程目标下,普通高校的体育教学模式必须要做出相应的变革。传统的单一的教学模式已经不再适合现代体育教学,体育教学模式的多元化已经成为了新的发展趋势。 展开更多

关键词 教学模式研究 新课程目标 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 高校体育 体育教学模式 大学体育教学 体育课程目标 现代体育教学

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对我国高校体育新《纲要》中关于学习评价的思考

12

作者 陈兆维 《文体用品与科技》 2020年第15期60-61,共2页

根据教育部最新颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中关于学生学习评价部分的指导性说明,围绕评价内容、评价标准、评价主体、评价方法展开论证,指出新《纲要》中规定的学习评价体系在理论上更符合教育评价的实质意义,在... 根据教育部最新颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中关于学生学习评价部分的指导性说明,围绕评价内容、评价标准、评价主体、评价方法展开论证,指出新《纲要》中规定的学习评价体系在理论上更符合教育评价的实质意义,在实践上可以更好地促进学生终身体育的养成。并进一步论证了各种评价方法的实际应用。 展开更多

关键词 新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 学习评价 评价方法 多元化

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试论高校体育教育中的人文理念 被引量：5

13

作者 贝良 刘笑非 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2012年第3期152-153,共2页

教育部在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中对高校体育课程的各构成要素提出了全新的理念,即＂以追求人的和谐发展为目标,希望人的本性、尊严、潜能在教育过程中得到发展。＂《纲要》所要求的高校体育课程教学是＂以学生发展... 教育部在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中对高校体育课程的各构成要素提出了全新的理念,即＂以追求人的和谐发展为目标,希望人的本性、尊严、潜能在教育过程中得到发展。＂《纲要》所要求的高校体育课程教学是＂以学生发展为本,人人成功为目标,学会学习为中心,以培养创造能力为核心＂的教育思想内涵,倡导＂人文理念＂和＂以人为本＂,的教学方法。 展开更多

关键词 高校体育教育 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 人文理念 以学生发展为本 高校体育课程 人的和谐发展 构成要素 人的本性

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做好培养学生信息素养的加减法——2015年东北师范大学附属小学学生信息素养调研报告

14

作者 任红蕾 黄东 《中小学信息技术教育》 2016年第9期35-38,共4页

调研背景 信息素养是现代社会对人的一项基本素质要求,包含信息技术素养和人文信息素质两个层面。具体而言,我们将信息素养划分为信息意识、信息技术能力、信息道德三个主要方面。在本次调研中,从网络调研问卷的设计到数据分析整理,都... 调研背景 信息素养是现代社会对人的一项基本素质要求,包含信息技术素养和人文信息素质两个层面。具体而言,我们将信息素养划分为信息意识、信息技术能力、信息道德三个主要方面。在本次调研中,从网络调研问卷的设计到数据分析整理,都围绕着这三个主要方面展开。 展开更多

关键词 信息技术能力 中小学信息技术 学生信息素养 信息技术素养 电子信息设备 课程指导纲要 调研问卷 调研背景 信息道德 数据分析

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论当前中小学研学旅行困境突围 被引量：3

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作者 吴立宝 邓翰香 《中小学信息技术教育》 2020年第7期155-157,共3页

读万卷书,行万里路。研学旅行有着悠久的历史根源,随着《关于推进中小学生研学旅行的意见》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》文件的颁布,研学旅行的发展持续升温。研学旅行是开展立德树人融入社会实践教育的重要载体,是中小学综合... 读万卷书,行万里路。研学旅行有着悠久的历史根源,随着《关于推进中小学生研学旅行的意见》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》文件的颁布,研学旅行的发展持续升温。研学旅行是开展立德树人融入社会实践教育的重要载体,是中小学综合实践育人教育模式的有力补充。在新的时代背景下,如何落实国家对研学旅行的相关要求?如何设计并有效组织研学旅行?对此需要进行理性思考。 展开更多

关键词 研学旅行 社会实践教育 立德树人 育人教育 小学综合实践 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 困境突围 中小学

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信息技术教学中渗透素质教育的方法

16

作者 郑新兰 《成才之路》 2009年第2期71-71,共1页

教育是以培养和造就人才为目的的,21世纪人类将面临着来自各方面日趋激烈的竞争,而这些竞争归根到底是人才与信息的竞争。因此,培养学生创新意识和实践能力,培养他们获取信息的能力,把素质教育渗透于信息技术教学之中,使信息技术能为提... 教育是以培养和造就人才为目的的,21世纪人类将面临着来自各方面日趋激烈的竞争,而这些竞争归根到底是人才与信息的竞争。因此,培养学生创新意识和实践能力,培养他们获取信息的能力,把素质教育渗透于信息技术教学之中,使信息技术能为提高学生的整体素质服务,这是摆在广大信息技术教师面前的一项极为紧迫的任务。 展开更多

关键词 信息技术 素质服务 造就人才 网络资源 培养信息 科任老师 课程指导纲要 总学时 个性特长 金山词霸

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如何设计与实施小学数学综合实践活动——以探究“叶子的秘密”为例 被引量：1

17

作者 范晓赟 《教育家》 2023年第2期58-58,共1页

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。受学校植树节活动启发,笔者以... 《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。受学校植树节活动启发,笔者以班级中设计摆放盆栽的种类和数量为任务驱动,结合小学数学课程内容,设计出“叶子的秘密”综合实践活动。 展开更多

关键词 小学数学课程 综合实践活动 任务驱动 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 生活情境 实践性课程 设计与实施 叶子

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高校体育教学大纲改革的思路 被引量：1

18

作者 孔红新 《常州师范专科学校学报》 2004年第1期76-78,共3页

随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布实施,各高校自行编订《体育》新课程教学大纲已势在必行,充分领会和贯彻执行《纲要》精神,明确课程性质,设置合理的课程结构,结合学生发展的需要,选择课程内容,优化学生体育学习的... 随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布实施,各高校自行编订《体育》新课程教学大纲已势在必行,充分领会和贯彻执行《纲要》精神,明确课程性质,设置合理的课程结构,结合学生发展的需要,选择课程内容,优化学生体育学习的评价体系,是完成和达到《纲要》所提出的课程总目标的必要保证。 展开更多

关键词 《纲要》 高校体育教学 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 《体育》 学生体育 学生发展 化学 改革 总目标 思路

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江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团 赵建华

19

《江苏教育》 2022年第38期3-3,共1页

让人生的“独家记忆”充盈童真。--赵建华他是一位有着28年管理经历的小学校长,更是一位有着37年教龄的小学优秀语文教师。在长期的语文教学实践中,他形成了“简实灵动、自在从容”的教学风格。他是“童真语文”的倡导者和实践者。他认... 让人生的“独家记忆”充盈童真。--赵建华他是一位有着28年管理经历的小学校长,更是一位有着37年教龄的小学优秀语文教师。在长期的语文教学实践中,他形成了“简实灵动、自在从容”的教学风格。他是“童真语文”的倡导者和实践者。他认为“童真语文”就是要坚持儿童立场,遵循母语教学规律,倡导“儿童的语文、真实的语文、适切的语文”的教学理念,并制定了较为系统的《童真语文课程指导纲要》,提炼了较为丰富的童真语文操作范式。 展开更多

关键词 课程指导纲要 儿童立场 语文教学实践 赵建华 母语教学 教学风格 童真 操作范式

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浅谈信息技术教学中的“激趣”之法

20

作者 张彩霞 《教师》 2015年第4期86-86,共1页

科技的发展,让世界进入信息化时代,电脑日益成为与我们生活息息相关的伙伴,故而,信息技术教学越来越显得重要。只有通过信息技术的教学能培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展... 科技的发展,让世界进入信息化时代,电脑日益成为与我们生活息息相关的伙伴,故而,信息技术教学越来越显得重要。只有通过信息技术的教学能培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐,成为一名紧跟时代脚步的有用之人。 展开更多

关键词 信息技术 激趣 人类日常生活 息相 合作探究 可真 课程指导纲要 引入法 导入环节 我在

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