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题名课程批评：课程研究的一个盲点
被引量：1
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作者
金志远
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机构
内蒙古师范大学教育科学学院副教授
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第13期23-26,共4页
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文摘
课程批评具有重要的理论和实践价值。但在我国课程研究中缺乏对课程批评的关注,虽然,尤其是从新课程改革以来,有关课程问题的争论不断涌现,可由于缺乏课程批评的理论和知识,在课程争论过程中频繁出现失范现象,甚至出现过激行为。为此加强课程批评的研究,使其在课程研究中占有一席之地,已成为刻不容缓的趋势。加强课程批评的研究,关注、研究课程批评的合理性和可行性;把握其研究的主题和问题域;要分析课程批评本身所反映的课程和社会、文化关系的互动变化;初步形成一批具有中国特色的课程批评研究范式、涌现一批优秀的批评专家和批评共同体;对课程批评的回应要采取合适的行动策略;重视运用科学和人文的研究方法探索课程批评的目标、标准、机制和手段。
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关键词
课程批评
课程研究
课程评价
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名课程研究在中国大陆
被引量：18
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作者
靳玉乐
李殿森
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机构
西南师范大学教育学院
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出处
《教育学报》
北大核心
2005年第3期8-18,共11页
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文摘
中国大陆课程研究在不懈的探索中,从依附走向了独立。深化了旧有的研究路向,开辟了新兴的研究格局;探讨并构建了课程理论体系,重建了课程概念,拓展了课程研究范畴;密切了与课程实践的关系;集中探索了课程现代化、课程改革、课程形态、课程研究方法论、课程实验等问题,取得了课程研究的新进展。中国大陆课程研究将在自我批判和检讨中走向未来。
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关键词
中国大陆
课程研究
课程理论
课程问题
课程批评
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Keywords
mainland
curriculum research
theory of curriculum
curriculum issue
review of curriculum
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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