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思政课课程感知比较研究——基于粤澳中小学生的调查分析被引量：3: 1; 作者李臣之梁舒婷郭晓明《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第2期20-28,共9页; 通过调查粤澳11 097名中小学生发现,广东中小学生思政课课程感知和各维度感知水平显著优于澳门,且在"课程目标""课程内容"维度差距最为突出。性别差异为女生显著优于男生;年级差异大体为小学四至六年级优于初中各年... 展开更多; 关键词粤港澳大湾区思政课道德与法治品德与公民课程感知; 在线阅读下载PDF 职称材料

研究生课程感知对学习方式及学习结果的影响——基于3P教学模型的实证研究被引量：9: 2; 作者戴薇郦吴立保 +1 位作者祝成林王骥《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期27-34,共8页; 课程是研究生教育人才培养的主要载体,是保障研究生教育高质量发展的关键因素。基于3P教学模型构建理论模型,对18所高校的2049名研究生展开调查分析发现:研究生课程感知、学习方式及学习结果总体较为理想,课程内容满意度有待提升;研究... 展开更多; 关键词研究生教育课程感知 3P教学模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

感知课程的内容与影响因素的初步研究——以小学语文课程为例被引量：2: 3; 作者刘彩祥谢锡金吴凤平《教育学报》北大核心 2007年第5期28-38,共11页; 课程改革理念存在不同的呈现方式,课程理念得以实现,经历了理想课程、正式课程、感知课程、运作课程和体验课程的传递和阐释。在大陆课程改革的背景下,由于实行教材审定制,小学语文感知课程的表现形式就更为复杂。通过对政策文件、教材... 展开更多; 关键词课程改革感知课程小学语文课程小学语文教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

语文课程理念的传播和理解——感知课程视角的分析被引量：2: 4; 作者刘彩祥《教育学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期76-84,共9页; 通过揭示语文课程改革中三个主要的课程感知群体——教科书编写者、培训者和教师对语文课程理念的理解特征,描述课程理念在传播过程中经历的改变的异同,采用量化和质化方法,搜集结构性访谈和调查问卷等数据进行分析。结果发现,编写者对... 展开更多; 关键词课程语文课程标准感知课程课程理念语文教科书; 在线阅读下载PDF 职称材料

“品德与公民”课程在多大程度上影响学生的国家认同?——基于澳门中小学生的实证调查被引量：11: 5; 作者李臣之梁舒婷郭晓明《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期57-70,共14页; 自编国家认同、思政类课程感知问卷,采用整群抽样法对澳门中小学生进行调查。研究发现,澳门中小学生国家认同整体水平中等偏上,情感领域略高于认知和行为领域;其因子在性别、年级、父亲国籍、父母亲文化程度变量上差异显著,尤以年级差... 展开更多; 关键词澳门国家认同 “品德与公民” 课程感知立德树人粤港澳大湾区; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名思政课课程感知比较研究——基于粤澳中小学生的调查分析被引量：3: 1; 作者李臣之梁舒婷郭晓明; 机构深圳大学师范学院(教育学部) 澳门特别行政区政府社会文化司司长办公室; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第2期20-28,共9页; 基金国家社会科学基金教育学2019年度国家一般课题“粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程协同共生研究”(BHA190130)。; 文摘通过调查粤澳11 097名中小学生发现,广东中小学生思政课课程感知和各维度感知水平显著优于澳门,且在"课程目标""课程内容"维度差距最为突出。性别差异为女生显著优于男生;年级差异大体为小学四至六年级优于初中各年级;曾在香港就读对课程感知有消极影响,在内地就读则有积极影响。父母文化程度大体与课程感知呈正相关。基于此,要继续完善澳门思政课课程建设,加强广东思政课课程实施督导;提高男生思政课课程学习兴趣;引导初中生重视国家事务,实现思政课的情感目标;提高粤澳姐妹学校互动频率,鼓励澳门中小学生到内地就读或交换。; 关键词粤港澳大湾区思政课道德与法治品德与公民课程感知; Keywords Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area courses for ideology and political education morality and the rule of law citizen and moral education curriculum perception; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学] G33.51 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究生课程感知对学习方式及学习结果的影响——基于3P教学模型的实证研究被引量：9: 2; 作者戴薇郦吴立保祝成林王骥; 机构南京信息工程大学管理工程学院南京信息工程大学高等教育研究所南京信息工程大学教师发展与教学评估中心; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期27-34,共8页; 基金江苏省研究生教育教学改革课题“江苏专业学位研究生教育产教融合体系创新研究”(JGKT22_C026)。; 文摘课程是研究生教育人才培养的主要载体,是保障研究生教育高质量发展的关键因素。基于3P教学模型构建理论模型,对18所高校的2049名研究生展开调查分析发现:研究生课程感知、学习方式及学习结果总体较为理想,课程内容满意度有待提升;研究生课程感知对其采用何种学习方式具有显著影响,并对学习结果存在直接和间接的显著影响。建议在研究生教育课程建设中,强化以学生为中心的课程建设理念,凸显学生课程学习的主体需求;从课程目标、实施、内容、评价四个维度深化课程内涵建设,引导学生采用深层学习方式;推进研究生教育课程治理现代化,重构课程治理空间、落实评课反馈机制、提高学生参与课程治理能力,推进研究生教育高质量发展。; 关键词研究生教育课程感知 3P教学模型; Keywords postgraduate education course perception 3P teaching model; 分类号 G643.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名感知课程的内容与影响因素的初步研究——以小学语文课程为例被引量：2: 3; 作者刘彩祥谢锡金吴凤平; 机构香港大学教育学院; 出处《教育学报》北大核心 2007年第5期28-38,共11页; 文摘课程改革理念存在不同的呈现方式,课程理念得以实现,经历了理想课程、正式课程、感知课程、运作课程和体验课程的传递和阐释。在大陆课程改革的背景下,由于实行教材审定制,小学语文感知课程的表现形式就更为复杂。通过对政策文件、教材编写资料、教材培训者的工作记录等文本资料的分析,发现小学语文感知课程表现形式有三种:感知课程一,通过编写实验教材体现的小学语文课程;感知课程二,实验教材的培训过程中传达的小学语文课程;感知课程三,教师个人认识和理解的小学语文课程。不同的课程感知者的身份、已有的课程经验、对课程改革的态度以及所处的外部环境等等的差异,直接影响感知课程形式所包含的内容。; 关键词课程改革感知课程小学语文课程小学语文教材; Keywords curriculum revolution perceived curriculum Chinese language curriculum in primary school Chinese language textbook in primary school; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语文课程理念的传播和理解——感知课程视角的分析被引量：2: 4; 作者刘彩祥; 机构香港大学教育学院; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期76-84,共9页; 文摘通过揭示语文课程改革中三个主要的课程感知群体——教科书编写者、培训者和教师对语文课程理念的理解特征,描述课程理念在传播过程中经历的改变的异同,采用量化和质化方法,搜集结构性访谈和调查问卷等数据进行分析。结果发现,编写者对课程理念持批判性认同,培训者和教师则体现为表面上的赞同。"三维目标融合"理念,培训者和教师对三个维度的看法各有偏重。"自主合作探究的学习方式"理念,编写者、培训者和教师都认为"自主"是基础。认为"综合性学习"概念较笼统。课程理念的表述方式、感知者的个人因素(身份、年龄等)、地区差异、考试或评价方式等都对课程感知产生影响。为搞好语文课程改革,应厘清课程理念所使用的概念之间的界限,加强课程培训。; 关键词课程语文课程标准感知课程课程理念语文教科书; Keywords Chinese curriculum Chinese curriculum standard perceived curriculum dissemination of the curriculum conceptions Chinese textbook; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“品德与公民”课程在多大程度上影响学生的国家认同?——基于澳门中小学生的实证调查被引量：11: 5; 作者李臣之梁舒婷郭晓明; 机构深圳大学师范学院(教育学部) 澳门特别行政区政府社会文化司; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期57-70,共14页; 基金国家社会科学基金教育学2019年度国家一般课题“粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程协同共生研究”(批准号:BHA190130)。; 文摘自编国家认同、思政类课程感知问卷,采用整群抽样法对澳门中小学生进行调查。研究发现,澳门中小学生国家认同整体水平中等偏上,情感领域略高于认知和行为领域;其因子在性别、年级、父亲国籍、父母亲文化程度变量上差异显著,尤以年级差异为甚。大多数学生能较好感知“品德与公民”课程目标、课程内容,但教学方式和评价方式缺乏多元性;课程感知的因子在性别、年级、母亲国籍、母亲文化程度变量上存在显著差异,年级差异最为显著。国家认同和“品德与公民”课程感知联系紧密,课程目标感知程度是影响国家认同的关键因素,但教师的教学方式和评价方式影响甚微。建议关注国家认同年级差异,低年级夯实基础,高年级查漏补缺;家庭教育是落实国家认同教育的关键一环,开设“家长课程”注重母亲教育势在必行;“品德与公民”是落实立德树人根本任务的关键课程之一,要完善基本学力要求文件以指导教师优化教学方式和评价方式。; 关键词澳门国家认同 “品德与公民” 课程感知立德树人粤港澳大湾区; Keywords Macao National identity Moral and Civic curriculum perception Khalid ents Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	思政课课程感知比较研究——基于粤澳中小学生的调查分析	李臣之梁舒婷郭晓明	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	研究生课程感知对学习方式及学习结果的影响——基于3P教学模型的实证研究	戴薇郦吴立保祝成林王骥	《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心	2023	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	感知课程的内容与影响因素的初步研究——以小学语文课程为例	刘彩祥谢锡金吴凤平	《教育学报》北大核心	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	语文课程理念的传播和理解——感知课程视角的分析	刘彩祥	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“品德与公民”课程在多大程度上影响学生的国家认同?——基于澳门中小学生的实证调查	李臣之梁舒婷郭晓明	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2022	11	在线阅读下载PDF 职称材料