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义务教育地理教科书内容变化的课程意蕴与教学启示——以2024人教版《八年级上册》“农业”为例
1
作者
张蕾
马倩怡
《地理教学》
北大核心
2025年第22期30-34,共5页
立足“培根铸魂、启智增慧”的根本目标,遵循《义务教育地理课程标准(2022年版)》的基本要求,义务教育地理课程在内容上进行了优化与重组,教科书也相继进行了修订。本研究以2024人教版教科书《八年级上册》“农业”主题为例,详细阐述了...
立足“培根铸魂、启智增慧”的根本目标,遵循《义务教育地理课程标准(2022年版)》的基本要求,义务教育地理课程在内容上进行了优化与重组,教科书也相继进行了修订。本研究以2024人教版教科书《八年级上册》“农业”主题为例,详细阐述了修订该专题的时代背景,从农业格局呈现、产业体系表述以及科技赋能发展等方面系统梳理内容变化脉络并归纳其主要特征,并基于此从育人价值、教学内容、实践活动以及课程评价等方面提出新版教科书视域下的教学启示,为促进义务教育地理课程育人方式的转型提供一定的参考。
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关键词
教科书修订
课程意蕴
教学启示
初中地理
农业
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题名
义务教育地理教科书内容变化的课程意蕴与教学启示——以2024人教版《八年级上册》“农业”为例
1
作者
张蕾
马倩怡
机构
江阴市教师发展中心
福建师范大学地理科学学院、碳中和未来技术学院
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第22期30-34,共5页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题
第八批江苏省教育科学规划精品课题“中学地理跨学科主题学习评价指标体系构建研究”(项目编号:B/2022/03/49)的阶段性研究成果。
文摘
立足“培根铸魂、启智增慧”的根本目标,遵循《义务教育地理课程标准(2022年版)》的基本要求,义务教育地理课程在内容上进行了优化与重组,教科书也相继进行了修订。本研究以2024人教版教科书《八年级上册》“农业”主题为例,详细阐述了修订该专题的时代背景,从农业格局呈现、产业体系表述以及科技赋能发展等方面系统梳理内容变化脉络并归纳其主要特征,并基于此从育人价值、教学内容、实践活动以及课程评价等方面提出新版教科书视域下的教学启示,为促进义务教育地理课程育人方式的转型提供一定的参考。
关键词
教科书修订
课程意蕴
教学启示
初中地理
农业
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
义务教育地理教科书内容变化的课程意蕴与教学启示——以2024人教版《八年级上册》“农业”为例
张蕾
马倩怡
《地理教学》
北大核心
2025
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