|
1
|
方志·科学·决策:我国中学地理课程性质的内涵演进 |
张译元
赵颖
户清丽
郑文凯
|
《地理教学》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
2
|
关于完善《体育(与健康)课程标准》的建议(上)——体育课程性质的表述和目标体系的讨论 |
毛振明
赖天德
陈雁飞
马凌
|
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
|
2007 |
56
|
|
|
3
|
研学旅行课程标准(一)——前言、课程性质与定位、课程基本理念、课程目标 |
段玉山
袁书琪
郭锋涛
周维国
|
《地理教学》
北大核心
|
2019 |
267
|
|
|
4
|
小学语文课程性质研究70年回顾与展望 |
李青
苑昌昊
李广
|
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
4
|
|
|
5
|
准确认识与把握语文课程性质 |
倪文锦
|
《语文建设》
北大核心
|
2017 |
9
|
|
|
6
|
关于语文课程性质与内容的两个问题——兼谈2011年版课程标准的不足 |
徐林祥
|
《语文建设》
北大核心
|
2013 |
12
|
|
|
7
|
从阅读教学取向看课程性质之误读——以阅读教学观摩大赛特等奖《匆匆》一课为例 |
黄云姬
施茂枝
|
《语文建设》
北大核心
|
2013 |
1
|
|
|
8
|
语文课程性质的历史论争及当代启示 |
蔡可
|
《语文建设》
北大核心
|
2014 |
2
|
|
|
9
|
“中国音乐史与名作赏析”课程性质特点论析 |
徐金阳
|
《音乐创作》
北大核心
|
2010 |
1
|
|
|
10
|
高职大学语文与中学语文课程性质比较研究 |
姚江红
|
《语文学刊》
|
2016 |
1
|
|
|
11
|
高职《应用文写作》课程性质的探讨及思考 |
王婕
|
《语文建设》
北大核心
|
2012 |
1
|
|
|
12
|
凸显重要概念教学 体现生物学课程性质 |
陈欣
|
《福建基础教育研究》
|
2012 |
1
|
|
|
13
|
关于语文课程性质的体验与思考 |
王土荣
|
《语文建设》
北大核心
|
2017 |
0 |
|
|
14
|
关于语文课程性质与基本理念的对话(一) |
巢宗祺
|
《语文建设》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
73
|
|
|
15
|
关于语文课程性质的重新认识——兼评“工具性”、“人文性”、“言语性” |
岳增学
孙福坤
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2005 |
12
|
|
|
16
|
关于语文课程性质与基本理念的对话(二) |
巢宗祺
|
《语文建设》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
11
|
|
|
17
|
认识课程性质调整价值取向——中小学语文课程改革管见 |
尹辅能
|
《楚雄师范学院学报》
|
2002 |
1
|
|
|
18
|
关于语文课程性质、基本理念和设计思路的对话 |
巢宗祺
|
《语文建设》
北大核心
|
2012 |
33
|
|
|
19
|
高中音乐课程性质再议 |
王晶
|
《音乐时空》
|
2016 |
0 |
|
|
20
|
基于课程性质的小学道德与法治教学方法研究 |
房贞望
|
《教师》
|
2022 |
1
|
|
