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高职大学英语课程思政教学活动设计与实践: 1; 作者郭晓丽《海外英语》 2025年第6期220-222,共3页; 依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,文章围绕在国外餐厅点餐的场景,从教学目标、教学内容、组织流程和效果评价四个维度探讨课程思政教学的设计与实施,采用“隐性设计”的原则将价值塑造和职业素养培养融入语言教学活动中,通过问卷... 展开更多; 关键词高职英语课程思政教学活动设计课程思政课堂评价案例分析职业素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

开放教育视域下经管类课程思政实效评价体系研究被引量：4: 2; 作者李紫晨杨丽娟《中国军转民》 2024年第3期180-182,共3页; 现行开放教育人才培养中,课程思政教学实效评价不够全面,影响课程思政教学的改进。本文在明确开放教育经管类课程思政实效评价依据和原则后,基于实证调研的结论,构建了开放教育课程思政实效评价体系。; 关键词课程思政开放教育经管类课程思政评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于层次分析法的护理学专业课程思政教学评价指标体系的研究被引量：12: 3; 作者葛丽萍刘慰赵缨《护士进修杂志》 2023年第12期1108-1111,共4页; 目的构建护理学专业课程思政教学评价指标体系并明确各指标的权重。方法于2022年7-9月采用层次分析法建立层次结构模型,构造两两比较判断矩阵并进行一致性检验。结果本研究构建的护理学专业课程思政教学评价指标体系包括3个层次:目标... 展开更多; 关键词层次分析法护理学专业课程思政教学评价指标体系护理教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程思政元素库设计与评价研究被引量：3: 4; 作者卢麟刘杰 +2 位作者陈姝赵继勇薛红《高等教育研究学报》 2023年第4期66-69,81,共5页; 为高质量开展高年级专业课程的课程思政元素库建设,提出了彰显核心目标指向、和谐融入专业教学、强调突出思政增益的建设思路。针对课程思政元素库建设,提出向心度、融入度、思政增益和思政绩效等评价指标,设计了评建一体的课程思政元... 展开更多; 关键词课程思政课程思政元素库课程思政评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职大学英语课程思政教学活动设计与实践: 1; 作者郭晓丽; 机构深圳信息职业技术学院应用外语学院; 出处《海外英语》 2025年第6期220-222,共3页; 基金广东省教育厅2023年省高职院校课程思政示范计划项目:课程思政示范课程-综合英语I(项目编号:KCSZ04230)。; 文摘依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,文章围绕在国外餐厅点餐的场景,从教学目标、教学内容、组织流程和效果评价四个维度探讨课程思政教学的设计与实施,采用“隐性设计”的原则将价值塑造和职业素养培养融入语言教学活动中,通过问卷调查和课堂讨论对教学效果进行“显性评价”。研究结果表明,学生对教学活动满意度高,对“同理心”和“职业道德”两个维度的认可度高,在“服务意识”及“沟通技能”的部分题目上认可度较低。“隐性设计+显性评价”教学活动设计模式为高职英语课程思政教学提供了路径参考。; 关键词高职英语课程思政教学活动设计课程思政课堂评价案例分析职业素养; 分类号 G633 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开放教育视域下经管类课程思政实效评价体系研究被引量：4: 2; 作者李紫晨杨丽娟; 机构陕西开放大学、陕西工商职业学院; 出处《中国军转民》 2024年第3期180-182,共3页; 基金 2022年陕西开放大学教育教学改革研究项目“开放教育视域下经管类课程思政实效评价体系研究”(sxkd2022yb09) 陕西省职业技术教育学会2023年度教育教学改革研究课题“《财务大数据分析》课程思政体系的构建与实践”(2023SZX338) 陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“数智时代下陕西省高职院校大数据与会计专业群建设的探索与实践”(SGH21Y0493)。; 文摘现行开放教育人才培养中,课程思政教学实效评价不够全面,影响课程思政教学的改进。本文在明确开放教育经管类课程思政实效评价依据和原则后,基于实证调研的结论,构建了开放教育课程思政实效评价体系。; 关键词课程思政开放教育经管类课程思政评价; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于层次分析法的护理学专业课程思政教学评价指标体系的研究被引量：12: 3; 作者葛丽萍刘慰赵缨; 机构复旦大学护理学院; 出处《护士进修杂志》 2023年第12期1108-1111,共4页; 基金复旦大学上海医学院2021年人文学和课程思政研究项目(编号:7)。; 文摘目的构建护理学专业课程思政教学评价指标体系并明确各指标的权重。方法于2022年7-9月采用层次分析法建立层次结构模型,构造两两比较判断矩阵并进行一致性检验。结果本研究构建的护理学专业课程思政教学评价指标体系包括3个层次:目标层1条,准则层4条,方案层29条。准则层各指标权重排序从高到低分别为:课程教学团队(0.314 7)、思政教学设计与实施(0.290 0)、课程(含课程章节)思政建设(0.261 1)、教材(参考书目等)(0.134 1)。方案层各指标组合权重为0.015 7~0.089 6不等;排序前3的分别为建设方案具体(0.089 6)、建设目标明确(0.086 5)、建设经验丰富(0.085 0),排序最低的为深度挖掘课程思政素材(0.015 7)。CR值均<0.1,通过一致性检验。各指标层次单排序和层次总排序均具有较好的一致性。结论本研究应用层次分析法确定护理学专业课程思政教学评价指标的权重,从高到低排序依次是课程教学团队、思政教学设计与实施、课程(含课程章节)思政建设、教材(参考书目等),各指标权重客观地反映其在课程思政教学评价指标体系中不同的重要性,为制定科学、规范的课程思政教学评价实施方案,推动本专业课程思政教学质量提供参考依据。; 关键词层次分析法护理学专业课程思政教学评价指标体系护理教育; Keywords analytic hierarchy process nursing profession curriculum ideological and political teaching evaluation index system nursing education; 分类号 R471 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程思政元素库设计与评价研究被引量：3: 4; 作者卢麟刘杰陈姝赵继勇薛红; 机构陆军工程大学通信工程学院; 出处《高等教育研究学报》 2023年第4期66-69,81,共5页; 基金 2021年度陆军工程大学教育教学研究课题(GJ21JWZD101)。; 文摘为高质量开展高年级专业课程的课程思政元素库建设,提出了彰显核心目标指向、和谐融入专业教学、强调突出思政增益的建设思路。针对课程思政元素库建设,提出向心度、融入度、思政增益和思政绩效等评价指标,设计了评建一体的课程思政元素库结构。以“光纤通信”课程为例,阐释了课程思政元素库的构建和评价方法,为专业课程开展课程思政元素库建设提供了借鉴。; 关键词课程思政课程思政元素库课程思政评价; Keywords curriculum ideological and political education curriculum ideological and political element bank evaluation of curriculum ideological and political education; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职大学英语课程思政教学活动设计与实践	郭晓丽	《海外英语》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	开放教育视域下经管类课程思政实效评价体系研究	李紫晨杨丽娟	《中国军转民》	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于层次分析法的护理学专业课程思政教学评价指标体系的研究	葛丽萍刘慰赵缨	《护士进修杂志》	2023	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	课程思政元素库设计与评价研究	卢麟刘杰陈姝赵继勇薛红	《高等教育研究学报》	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料