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“内生-体现”式课程思政的实践路向
被引量：
7
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作者
吴乐乐
陈春晖
柏杨
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第17期60-63,共4页
“内生-体现”式课程思政是破解思政课程实然问题,建构“思政课程-课程思政-思政教育”三个层级螺旋上升的全员、全程、全方位的思政教育体系,是实现课程思政的重要载体。“内生-体现”式课程思政基于“教育性教学”理论,实现知识传授...
“内生-体现”式课程思政是破解思政课程实然问题,建构“思政课程-课程思政-思政教育”三个层级螺旋上升的全员、全程、全方位的思政教育体系,是实现课程思政的重要载体。“内生-体现”式课程思政基于“教育性教学”理论,实现知识传授、能力培养与价值引领的内在融合,重在思政教育元素挖掘、思政教育活动预设、思政教育生成处理、思政教育评价升华。
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关键词
“内生-体现”式
课程
思
政
课程思政教育元素
课程
思
政
育人
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题名
“内生-体现”式课程思政的实践路向
被引量：
7
1
作者
吴乐乐
陈春晖
柏杨
机构
西南大学教育学部
重庆市教育科学研究院
重庆市大渡口区实验小学
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第17期60-63,共4页
基金
重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题“文化自信融入普通高中课程实践研究”(项目编号:2019CQJWGZ2046)的研究成果。
文摘
“内生-体现”式课程思政是破解思政课程实然问题,建构“思政课程-课程思政-思政教育”三个层级螺旋上升的全员、全程、全方位的思政教育体系,是实现课程思政的重要载体。“内生-体现”式课程思政基于“教育性教学”理论,实现知识传授、能力培养与价值引领的内在融合,重在思政教育元素挖掘、思政教育活动预设、思政教育生成处理、思政教育评价升华。
关键词
“内生-体现”式
课程
思
政
课程思政教育元素
课程
思
政
育人
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“内生-体现”式课程思政的实践路向
吴乐乐
陈春晖
柏杨
《教育理论与实践》
北大核心
2022
7
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