体育学类专业课程思政建设的逻辑遵循与推进路径 被引量：6

1

作者 董翠香 熊明亮 +1 位作者 韩改玲 王乐 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期106-113,共8页

采用宏观论证与微观聚焦的方式,运用文献资料法、逻辑分析法,在对体育学类专业课程思政建设应遵循的规律逻辑、学科价值逻辑与现实逻辑进行分析的基础上,提出推进路径:高校体育学类专业应围绕优化体育学类专业育人目标,培养时代新人;将... 采用宏观论证与微观聚焦的方式,运用文献资料法、逻辑分析法,在对体育学类专业课程思政建设应遵循的规律逻辑、学科价值逻辑与现实逻辑进行分析的基础上,提出推进路径:高校体育学类专业应围绕优化体育学类专业育人目标,培养时代新人;将课程思政融入教育教学全过程,强化价值引导;加强教师课程思政建设的意识和能力,发挥主力军作用;构建课程思政建设质量保障体系,夯实育人成效4个方面全面推进和落实课程思政建设,以实现立德树人根本任务,助推教育强国与体育强国建设。 展开更多

关键词 体育学类专业 课程思政建设 逻辑遵循 推进路径

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农业高职院校课程思政建设的问题及对策 被引量：1

2

作者 郭益红 李慧敏 +1 位作者 束剑华 李振陆 《智慧农业导刊》 2025年第1期135-138,共4页

课程思政是农业职业院校落实立德树人根本任务的战略举措,是践行新时代农业职业教育改革的内在需要、学习贯彻“三农”思想的时代需要和践行培养知农爱农“新农人”的使命需要,对培养知农爱农农业创新人才、落实新时代高等农业职业教育... 课程思政是农业职业院校落实立德树人根本任务的战略举措,是践行新时代农业职业教育改革的内在需要、学习贯彻“三农”思想的时代需要和践行培养知农爱农“新农人”的使命需要,对培养知农爱农农业创新人才、落实新时代高等农业职业教育改革要求具有重要意义。针对当前农业高职院校实施课程思政存在教书育人功能有待提高、教师思政能力有待加强、课程整体设计有待完善等问题,该文建议通过理清课程思政基本思路、确立课程思政教学目标、挖掘课程思政元素和完善课程思政考核评价体系等途径来全面提升农业高职院校推进课程思政建设成效。 展开更多

关键词 农业高职教育 课程思政建设 教学改革 实施路径 考核评价

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“大思政课”背景下高校体育课程思政建设的现实梗阻与推进路径 被引量：10

3

作者 蔡思宁 辛悦凯 +1 位作者 房广顺 郑舒婷 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2025年第2期23-29,共7页

在“大思政课”背景下,高校体育课程思政建设应遵循“大课堂”“大平台”“大师资”理念,发挥体育协同育人的重要作用。运用文献资料法和逻辑分析法,基于WSR方法论“物理-人理-事理”的三维分析框架,探究“大思政课”背景下高校体育课... 在“大思政课”背景下,高校体育课程思政建设应遵循“大课堂”“大平台”“大师资”理念,发挥体育协同育人的重要作用。运用文献资料法和逻辑分析法,基于WSR方法论“物理-人理-事理”的三维分析框架,探究“大思政课”背景下高校体育课程思政建设的理论框架,提出发挥高校体育课程思政“五育并举”育人作用、践行高校体育新文科创改策略、强化体育强国建设战略引领等目标导向。在“大思政课”背景下,高校体育课程思政建设仍存在科技与人文基础薄弱、创新与管理运行困难、执行与参与效能欠佳等现实梗阻。据此提出推进路径:夯实科技与人文基座,发挥“五育”育人优势;拉动创新与管理引擎,落实新文科创改要求;提升执行与参与效能,深化体育强国战略引领。 展开更多

关键词 大思政课 体育课程思政建设 高等教育 体育 WSR方法论

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中华优秀传统文化融入草地保护学课程思政建设的探索

4

作者 徐玉芳 唐伟 +3 位作者 陶奇波 杨超 苗福泓 孙娟 《安徽农业科学》 2025年第5期252-255,共4页

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶,也常被当作专业课程思政建设的重要元素之一。将中华优秀传统文化融入专业课程思政教学,不仅有助于增强大学生的文化自信和民族自豪感,而且有助于中华传统文化的创新和传承。在深入阐述中华优秀... 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶,也常被当作专业课程思政建设的重要元素之一。将中华优秀传统文化融入专业课程思政教学,不仅有助于增强大学生的文化自信和民族自豪感,而且有助于中华传统文化的创新和传承。在深入阐述中华优秀传统文化融入草地保护学课程教学必要性的基础上,依托5个教学案例探索了其融合途径,以期为草地保护学课程思政的建设和当代大学生社会主义核心价值观的培育提供参考。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 草地保护 课程思政建设 立德树人

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课程思政建设趋势下艺术院校教学机制创新的特殊优势与特色路径研究

5

作者 王奎 《高教探索》 北大核心 2025年第S2期19-21,共3页

艺术院校是培养新时代高素质艺术人才的主阵地,承担着传承文化、增强国家文化软实力的重要任务。在艺术院校开展课程思政建设具有重要的现实意义。当前部分艺术院校的课程思政建设未能结合艺术院校学生的现实需求,表现出了一定的不适应... 艺术院校是培养新时代高素质艺术人才的主阵地,承担着传承文化、增强国家文化软实力的重要任务。在艺术院校开展课程思政建设具有重要的现实意义。当前部分艺术院校的课程思政建设未能结合艺术院校学生的现实需求,表现出了一定的不适应性;同时艺术院校的学生也存在重专轻文、理性思维薄弱、对思政教育缺少兴趣等不良倾向。艺术院校应当正视目前课程思政建设中存在的问题,明确艺术院校教学机制创新的特殊优势,将艺术专业与思政教育相结合,开拓课程思政建设方针的驱使下艺术院校教学机制创新的特色路径,为建设文化强国和培养新型艺术人才做出重要贡献。 展开更多

关键词 艺术院校 课程思政建设 机制创新

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高职加强课程思政建设的意义与途径——评《高职课程思政建设研究与实践》

6

作者 李浩 《高教探索》 北大核心 2025年第5期F0003-F0003,共1页

新时期,高职课程思政建设不仅是构建“大思政”格局的重要举措,更是培育道德素养与职业技能全面发展的高素质职业人才的关键路径,对于提升我国职业教育的质量水平具有重要意义。由刘锦峰编著、合肥工业大学出版社出版的《高职课程思政... 新时期,高职课程思政建设不仅是构建“大思政”格局的重要举措,更是培育道德素养与职业技能全面发展的高素质职业人才的关键路径,对于提升我国职业教育的质量水平具有重要意义。由刘锦峰编著、合肥工业大学出版社出版的《高职课程思政建设研究与实践》一书,以高职课程思政教学改革为背景,从中国传统育人思想出发,深入分析课程思政育人理念的起源与发展,然后基于新时代特点探讨了高职课程思政建设的时代意蕴,并对课程思政的相关基本概念进行了科学界定,为后续研究探讨打下良好的理论基础。 展开更多

关键词 高职课程思政建设 大思政格局 道德素养

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农业生态学课程思政建设实践探索——以云南农业大学热带作物学院为例

7

作者 杨明艳 《智慧农业导刊》 2025年第19期150-155,共6页

农业生态学作为生态学和农业科学的交叉学科,助力于生态农业实践。该文基于“学生为中心”的农业生态学课程思政教学实践探索,从生态文明理念、职业理想、家国情怀、科学家精神、故土意识、生态安全、农业生态思想、国际视野与生态文化... 农业生态学作为生态学和农业科学的交叉学科,助力于生态农业实践。该文基于“学生为中心”的农业生态学课程思政教学实践探索,从生态文明理念、职业理想、家国情怀、科学家精神、故土意识、生态安全、农业生态思想、国际视野与生态文化等8方面对教学内容中的思政元素进行挖掘与融入,构建课程思政教学内容体系和教学模式,建立课程思政教学效果评价方法。通过22春、23春、24春3届学生的课程教学实践,实践效果分析表明,农业生态学课程思政教学取得一定成效,可提高农业生态学课堂教学的育人效果,激发学生的实践积极性与责任感,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 农业生态学 课程思政建设 教学模式 达成评价 持续改进

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工商管理教育中的课程思政建设:价值、原则与教学创新 被引量：3

8

作者 刘刚 马姗子 李波 《北京交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期146-154,共9页

课程思政建设是工商管理教育中不可或缺的一环,是培养具有坚定的政治立场、良好的道德修养和强烈的社会责任感的未来企业管理者的重要途径。在工商管理教育中,课程思政建设应秉承思想性与专业性、典型性与趣味性、外嵌性与内生性相结合... 课程思政建设是工商管理教育中不可或缺的一环,是培养具有坚定的政治立场、良好的道德修养和强烈的社会责任感的未来企业管理者的重要途径。在工商管理教育中,课程思政建设应秉承思想性与专业性、典型性与趣味性、外嵌性与内生性相结合的原则,从马克思主义理论及其中国化时代化成果,党和国家方针政策,中华优秀传统文化,中国革命、建设、改革史,企业经营管理实践中汲取丰富的养料。同时,灵活应用课堂讲授、案例教学、企业参访和小组演示等多种形式,切实提升教学效果。 展开更多

关键词 课程思政建设 工商管理教育 教学内容 教学形式

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“种子学”教学与课程思政建设有机融合的实践

9

作者 张彬彬 张悦 张林 《黑龙江水产》 2024年第1期96-99,共4页

专业课的课程思政建设是目前高等教育的重要环节。将专业知识教学与思政元素有机结合,对于提高学生科研道德素养、培养学生科研精神、提高实验实践能力、使学生深刻认识种子是农业发展的根本、培养学生的知农爱农情怀等有着重要的意义... 专业课的课程思政建设是目前高等教育的重要环节。将专业知识教学与思政元素有机结合,对于提高学生科研道德素养、培养学生科研精神、提高实验实践能力、使学生深刻认识种子是农业发展的根本、培养学生的知农爱农情怀等有着重要的意义。文章通过思政教育核心价值的探讨以及农学专业课程“种子学”教学特点的分析,对专业课程教学与思政元素的有机融合的课程建设进行实践,并提出了具体实施策略,为农业院校专业教学及课程思政建设提供一定的参考和借鉴。 展开更多

关键词 种子学 专业课 课程思政建设 农学

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案例教学法在植被生态学课程思政建设中的实践 被引量：2

10

作者 宋厚娟 陈冠光 +1 位作者 李帅 杨朝晖 《智慧农业导刊》 2024年第6期110-113,118,共5页

案例教学法是课程思政建设过程中使用频率最高的教学手段之一。植被生态学课程是新农科建设背景下,为培养生态文明建设复合型应用型高素质专业人才和践行“两山理论”的客观要求。从植被生态学的课程目标和课程内容出发,使用案例教学法... 案例教学法是课程思政建设过程中使用频率最高的教学手段之一。植被生态学课程是新农科建设背景下,为培养生态文明建设复合型应用型高素质专业人才和践行“两山理论”的客观要求。从植被生态学的课程目标和课程内容出发,使用案例教学法,依据方向性、典型性、真实性、适当性和地域性的原则开展思政案例库建设。同时采用线上线下互动式教学,进行植被生态学课程思政教学创新与实践,实现家国情怀,爱国奉献精神、使命担当,守护绿水青山、正确三观、思维辩证统一和文化自信,传播传统文化的四维课程思政目标。旨在能够切实解决本门课程思政教学存在的问题,并为地方涉农高校课程教学适应性改革中提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 植被生态学 案例教学法 课程思政建设 课程育人 价值塑造

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生物制药工艺专业课程思政建设 被引量：1

11

作者 袁东洁 《现代农村科技》 2024年第5期135-135,共1页

本文通过对生物制药工艺专业的发展现状和需求进行分析,探讨了如何在课程中融入思政教育,提高学生的思想道德素质和创新能力。同时,本文还提出了一些具体的课程思政建设方法和措施,以期为生物制药工艺专业的课程思政建设提供参考和借鉴。

关键词 生物制药工艺专业 课程思政建设 思想道德素质 创新能力

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高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的逻辑与路径 被引量：95

12

作者 何丹 叶杨翔 《职业技术教育》 北大核心 2022年第8期37-41,共5页

无论是课程思政建设,还是岗课赛证融通,皆服务于高素质技术技能人才培养,这为探索两者协同育人之间的逻辑关系提供了基点。从理论逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是对教育规律与教育本质的循守;从价值逻辑上看,课程思政建... 无论是课程思政建设,还是岗课赛证融通,皆服务于高素质技术技能人才培养,这为探索两者协同育人之间的逻辑关系提供了基点。从理论逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是对教育规律与教育本质的循守;从价值逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是个体性与社会性发展的触媒;从实践逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是我国职业教育实践的指南。据此,高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的实现路径是:在学校育人层面,要构建顶层体系机制,提供育人实践指向;在专业建设层面,要优化人才培养体系,引导两者协同育人;在教学实施层面,要深化课程教学改革,发挥协同育人价值。 展开更多

关键词 岗课赛证融通 课程思政建设 协同育人 理论逻辑 实现路径

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“交通仿真实验”课程思政建设的探索与实践 被引量：6

13

作者 任刚 曲栩 +2 位作者 张国强 李大韦 华雪东 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2021年第S02期157-159,共3页

结合专业主干课程特点,开展"交通仿真实验"课程思政建设,明确思政育人目标,设计教学环节与教学内容,优化教学方法与考核方式,强化典型教学案例,融入和体现思政元素,使学生在掌握交通仿真实验技能的同时,重点塑造其工匠精神、... 结合专业主干课程特点,开展"交通仿真实验"课程思政建设,明确思政育人目标,设计教学环节与教学内容,优化教学方法与考核方式,强化典型教学案例,融入和体现思政元素,使学生在掌握交通仿真实验技能的同时,重点塑造其工匠精神、领军意识、家国情怀。该课程思政建设成效明显,最新一轮的教学实践调查数据表明,选课学生对思政教学效果的总体认同度达96.7%。 展开更多

关键词 交通仿真实验 课程思政建设 教学设计

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三全育人格局下课程思政建设的实践探索——以广西水利电力职业技术学院为例 被引量：36

14

作者 李春萌 马翠凤 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第26期55-58,共4页

为实现“三全育人”的目标,每门课程和每位老师都承担着育人责任,合力打造专业课与思政课同向同行的思政教育课堂体系。广西水利电力职业技术学院思政课教师与专业课教师通力合作,聚力推进课程思政建设工程,开展了构建育人大格局、转变... 为实现“三全育人”的目标,每门课程和每位老师都承担着育人责任,合力打造专业课与思政课同向同行的思政教育课堂体系。广西水利电力职业技术学院思政课教师与专业课教师通力合作,聚力推进课程思政建设工程,开展了构建育人大格局、转变教师教育教学理念、统筹推进课程思政建设、改变教学设计、增加思政教育目标、紧扣专业目标精选典型思政案例等实践。 展开更多

关键词 三全育人 思政课程 课程思政建设

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高校课程思政建设中存在的主要问题及应对策略研究 被引量：92

15

作者 李爽 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第5期137-144,共8页

课程思政建设要发挥所有课程的政治引领和价值引领功能,将教育教学统一到培养社会主义建设者和接班人的根本任务上来。当前,高校课程思政建设形成了一系列品牌课程和典型经验,但对于课程思政的定位、育人元素的挖掘和提高教师课程思政... 课程思政建设要发挥所有课程的政治引领和价值引领功能,将教育教学统一到培养社会主义建设者和接班人的根本任务上来。当前,高校课程思政建设形成了一系列品牌课程和典型经验,但对于课程思政的定位、育人元素的挖掘和提高教师课程思政的意识和能力等方面还存在一定程度的认识局限和实践困惑。随着课程思政进入全面性建设的新阶段,其所面对的新情况和新任务也需要深入研究。解决建设中存在的主要问题,需从课程思政的整体建构入手,抓住课程多样性与育人一致性的特点,构建各门课程相互协同的思政育人课程体系,梳理具有普遍适用性的课程思政元素体系,从内生动力和外部助力两个方面提高教师课程思政建设的意识和能力。 展开更多

关键词 课程思政建设 思政育人 课程体系 元素体系 自觉意识

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工科专业课课程思政建设方案:以《电力系统分析》课程为例 被引量：122

16

作者 孙秋野 黄雨佳 高嘉文 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2021年第2期475-485,共11页

把立德树人作为教学中心环节已成为我国高等教育事业新趋势,如何在工科专业课程中润物无声地融入思政元素是一个需要探讨的问题。为了培养德才兼备的复合性人才,高校必须尽快建立适用于工科专业课程的思政建设方案。该文分析工科专业涉... 把立德树人作为教学中心环节已成为我国高等教育事业新趋势,如何在工科专业课程中润物无声地融入思政元素是一个需要探讨的问题。为了培养德才兼备的复合性人才,高校必须尽快建立适用于工科专业课程的思政建设方案。该文分析工科专业涉及到的科学、技术、工程的国界属性,充分挖掘基于工科专业课程的培养模式与思政元素,构建工科专业人才培养的课程思政教学体系。文章分析传道受业解惑三者在课程中的辩证关系,针对六项课程思政培养目标,将工科专业课解构为5个典型教学环节,在这个课程思政教学框架下,提出十类课程思政在专业课中的融入策略,以期为我国工科专业的人才全方位培养提供参考。并以电气工程专业的核心专业课《电力系统分析》为例,探讨所提出的工科专业课程思政建设方案的有效性和可行性。 展开更多

关键词 工科专业课 电力系统分析 课程思政建设

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高校体育教师课程思政建设能力培育的问题聚焦与破解路径 被引量：86

17

作者 李林 赵富学 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第9期91-100,共10页

培育高校体育教师课程思政建设能力是确保体育课程思政建设落地落实、见功见效的关键。运用文献资料法、比较分析法与逻辑推理法等方法,对高校体育教师课程思政建设能力培育的问题聚焦与破解路径进行系统研究。研究认为:顺应国家教育政... 培育高校体育教师课程思政建设能力是确保体育课程思政建设落地落实、见功见效的关键。运用文献资料法、比较分析法与逻辑推理法等方法,对高校体育教师课程思政建设能力培育的问题聚焦与破解路径进行系统研究。研究认为:顺应国家教育政策的建设要求、促进立德树人根本任务落实、实现高校体育教育内涵式发展是体育教师课程思政建设能力培育的价值指向。在此基础上,研究问题聚焦于体育教师的课程思政建设意识有待深化、课程思政资源创设能力有待提高、课程思政育人方式有待改进、课程思政建设机制有待健全。通过增强体育教师思政意识、强化资源创设能力、改进育人方式、健全支撑体系四个方面破解现存问题,实现体育教师课程思政建设能力培育与提升的双重目标,推动高校体育课程思政建设进程。 展开更多

关键词 普通高校 立德树人 体育课程思政 思想政治 高校体育教师 体育课程 课程思政建设能力

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基于新农科建设背景下的《动物生理学》课程思政建设初探 被引量：23

18

作者 史慧君 付强 +3 位作者 赵红琼 向志宇 王金泉 姚刚 《湖北畜牧兽医》 2019年第11期46-48,共3页

新农科背景下推动思政课程向课程思政的全方位立体化育人转型,是当今教学改革的重中之重,也是培养卓越兽医人才必要途径。就在《动物生理学》这一专业基础课程中引入课程思政的必要性、建设思路、思政元素的挖掘及应注意的问题等几方面... 新农科背景下推动思政课程向课程思政的全方位立体化育人转型,是当今教学改革的重中之重,也是培养卓越兽医人才必要途径。就在《动物生理学》这一专业基础课程中引入课程思政的必要性、建设思路、思政元素的挖掘及应注意的问题等几方面进行了初步探讨,旨在践行立德树人根本任务,落实思政教育和专业教育有机接轨,达到协同育人的目的。 展开更多

关键词 新农科 兽医 动物生理学 课程思政建设

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从职业性到社会性:深化职业教育课程思政建设的着力点分析 被引量：11

19

作者 王松 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第35期75-79,87,共6页

职业教育课程思政的本质是推动课程的职业性与社会性功能统一,将课程从专注于知识目标的教学转向课程愿景的共同打造。由于当前职业教育困囿于职业性的课程重构,出现用职业素养培养替代课程思政建设、用思想政治教育包装专业课程内容、... 职业教育课程思政的本质是推动课程的职业性与社会性功能统一,将课程从专注于知识目标的教学转向课程愿景的共同打造。由于当前职业教育困囿于职业性的课程重构,出现用职业素养培养替代课程思政建设、用思想政治教育包装专业课程内容、用课程教学环节限定课程思政建设等问题。在职业教育高质量发展阶段,要转向社会性的课程重构,对职业性的课程体系和教学资源进行二次开发,运用双线融合教学法和双元评价模式,推动思想政治教育与技术技能培养的融合统一。 展开更多

关键词 职业性 社会性 职业教育 课程思政建设

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高职工科专业课程思政建设的研究与实践--以《低压运行维修》课程为例 被引量：2

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作者 蒙娟 宁玉红 +1 位作者 李广军 苏希 《绿色科技》 2021年第13期260-263,共4页

帮助和引导学生树立家国意识,塑造正确的世界观、人生观、价值观,为社会培育德智兼备的接班人,实现全面育人是现阶段高职院校的首要任务,也是课程思政建设的根本目的。从高职工科人才培养目标入手,详细分析了高职工科学生的特点、课程... 帮助和引导学生树立家国意识,塑造正确的世界观、人生观、价值观,为社会培育德智兼备的接班人,实现全面育人是现阶段高职院校的首要任务,也是课程思政建设的根本目的。从高职工科人才培养目标入手,详细分析了高职工科学生的特点、课程思政现状及存在的问题,提出了迫切需要加强高职工科课程思政教学有效性研究,建立完整的课程思政机制,并以《低压运行维修》课程为例,探讨了课程思政的设计思路及实施路径。 展开更多

关键词 高职工科 课程思政建设 低压运行维修 融合探索

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