职业技能与思政教育双融合的中职化学化工课程体系构建一一评《化学课程思政元素》

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作者 张浩 《化学工程》 北大核心 2025年第6期I0010-I0010,共1页

随着社会经济的发展,化学化工行业对从业人员的要求越来越高。中职化学化工教育不仅要培养学生的职业技能,还要注重思政教育,使学生具备良好的职业道德和社会责任感。因此,构建职业技能与思政教育双融合的课程体系具有重要的现实意义。... 随着社会经济的发展,化学化工行业对从业人员的要求越来越高。中职化学化工教育不仅要培养学生的职业技能,还要注重思政教育,使学生具备良好的职业道德和社会责任感。因此,构建职业技能与思政教育双融合的课程体系具有重要的现实意义。基于此,本文结合《化学课程思政元素》提出职业技能与思政教育融合的教育理念,并在此基础上构建了中职化学化工课程体系,采用优化课程设置、挖掘思政元素、创新教学方法、深化校企合作等方法,提高中职化学化工课程体系的实用性,有效融合职业技能与思政教育,充分培养学生的职业道德和社会责任感,从而满足社会对高素质化学化工人才的需求。 展开更多

关键词 思政教育 课程体系 职业技能 化学课程思政元素

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畜牧兽医专业《动物生物化学》课程思政元素挖掘与实践 被引量：6

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作者 张静 王静 +2 位作者 刘玉兵 姜鑫 冯永谦 《山东畜牧兽医》 2021年第8期53-55,共3页

《动物生物化学》是畜牧兽医专业的专业基础课程,针对畜牧兽医专业《动物生物化学》课程特点,深入挖掘课程思政元素化教学方法及教学模式,采用润物细无声的方式在课堂教学过程中将思政元素与专业知识深度融合,同时在预习、提问、过程考... 《动物生物化学》是畜牧兽医专业的专业基础课程,针对畜牧兽医专业《动物生物化学》课程特点,深入挖掘课程思政元素化教学方法及教学模式,采用润物细无声的方式在课堂教学过程中将思政元素与专业知识深度融合,同时在预习、提问、过程考核以及结课考试等环节中均体现思政内容,为相关专业课课程思政的开发与实践提供参考。 展开更多

关键词 动物生物化学 课程思政元素 畜牧兽医

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《药物分析》课程思政元素发掘与整理 被引量：2

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作者 程寒 《绿色科技》 2022年第5期266-268,共3页

为了充分发挥思政元素的德育功能,对《药物分析》课程内容与教学方法进行了改革。深入发掘与整理课程中的思政元素,在专业知识讲授中融合与课程相关的历史知识、热点时事、名人故事等教学元素,把思想价值引领贯穿教学全过程。研究结果表... 为了充分发挥思政元素的德育功能,对《药物分析》课程内容与教学方法进行了改革。深入发掘与整理课程中的思政元素,在专业知识讲授中融合与课程相关的历史知识、热点时事、名人故事等教学元素,把思想价值引领贯穿教学全过程。研究结果表明,药物分析课程思政的实施提高了学生的专业理想、专业操守,增强了学生的职业认同感和自我价值感。应全面提高教师的思政育人能力与意识,深化专业课程与思政课程协同育人效应,促进高校落实全方位、全过程思政育人。 展开更多

关键词 课程思政元素 药物分析 发掘整理

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高校课程思政元素理解与表达的应然逻辑与实践进路 被引量：1

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作者 孙梦雅 王鹤霖 乔冬 《辽宁农业职业技术学院学报》 2022年第5期51-54,共4页

课程思政元素来自于对课程内容本身蕴含的思政教育资源与功能的充分挖掘。然而,目前高等院校课程思政开展过程中存在对课程思政元素表层化理解、同质化归纳、外显化输出的问题。基于真理与价值、传统与现代、共性与个性统一的课程思政... 课程思政元素来自于对课程内容本身蕴含的思政教育资源与功能的充分挖掘。然而,目前高等院校课程思政开展过程中存在对课程思政元素表层化理解、同质化归纳、外显化输出的问题。基于真理与价值、传统与现代、共性与个性统一的课程思政元素“内生”原则,探索建立依托课程内容本身的课程思政元素维度系统,优化课程思政元素内容的选取与融入方式,确保课程思政建设取得实效。 展开更多

关键词 高等院校 课程思政元素 理解 表达 应然逻辑 实践进路

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公安院校课程思政元素的挖掘及运用 被引量：10

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作者 闫爱青 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第30期43-47,共5页

公安院校开展课程思政是锤炼学生政治品格的重要举措,是锻造合格人民警察的重要路径,是培养学生职业操守的重要载体。公安院校应结合我国的伟大变革、时事的动态变化、公安的使命任务、课程的专业类型挖掘思政元素。公安院校课程思政的... 公安院校开展课程思政是锤炼学生政治品格的重要举措,是锻造合格人民警察的重要路径,是培养学生职业操守的重要载体。公安院校应结合我国的伟大变革、时事的动态变化、公安的使命任务、课程的专业类型挖掘思政元素。公安院校课程思政的实施要加强多层级组织保障,明确多维度落实举措,强化多方位能力提升。 展开更多

关键词 公安院校 课程思政元素 专业类型 使命任务 组织保障 能力提升

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“食品营养学”课程思政元素的融合及思政目标达成路径 被引量：18

6

作者 余华 张崟 +2 位作者 李翔 孟凡冰 胡晓红 《农产品加工》 2021年第5期100-102,共3页

"食品营养学"课程思政将打破思政课程"孤军作战"的态势,充分利用课程本身思政元素丰富的优势,弥补思政课程理论性较强、吸引力不足的缺陷,增强课堂亲和力和感染力。"食品营养学"所蕴含的丰富思政元素为... "食品营养学"课程思政将打破思政课程"孤军作战"的态势,充分利用课程本身思政元素丰富的优势,弥补思政课程理论性较强、吸引力不足的缺陷,增强课堂亲和力和感染力。"食品营养学"所蕴含的丰富思政元素为课程思政提供了良好的可行性,"食品营养学"课程思政势在必行。课程思政元素在融合过程中应尊重课程本身的属性和规律,讲究融合的技巧和策略,从而达到较好的思政效果。 展开更多

关键词 食品营养学 课程思政元素融合 课程思政目标 达成路径

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高职数控技术专业课程思政元素的设计 被引量：3

7

作者 王园 《河北农机》 2020年第9期72-72,76,共2页

数控技术专业培养能在第一线从事加工生产、设备运维等需要的高级技术型人才,是思想政治教育非常重要的阵地之一。为达到"思想政治工作贯穿教育教学全过程"的目标,文章以培育和践行社会主义核心价值观为主线,从教学全过程,即... 数控技术专业培养能在第一线从事加工生产、设备运维等需要的高级技术型人才,是思想政治教育非常重要的阵地之一。为达到"思想政治工作贯穿教育教学全过程"的目标,文章以培育和践行社会主义核心价值观为主线,从教学全过程,即课程的导入、讲授、巩固归纳和作业安排出发,进行该专业中课程思政元素的设计方法探索。 展开更多

关键词 数控技术 课程思政元素 教学探索

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“大食物观”视域下课程思政元素的探索与实践——以“食品加工新技术”课程为例 被引量：2

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作者 赵彤 《当代农机》 2023年第8期103-104,共2页

阐述了挖掘课程思政元素的意义及课程思政元素,探讨了课程思政的具体实施办法。

关键词 课程思政元素 意义 实施办法

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“园林生态学”课程教学改革中思政元素的挖掘与融入探究

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作者 郝旺林 覃治华 +3 位作者 王鹏 尹鸿飞 杜京旗 赵君 《农村科学实验》 2025年第4期184-186,共3页

在“三全育人”总体工作格局下,高校课堂只有将思政元素融入专业课程教学,从理念、内容等层面引导学生去传承和创新中华民族优秀传统文化,树立正确的民族观、历史观、文化观,才能培养出德才兼备的专业人才。该文针对“园林生态学”课程... 在“三全育人”总体工作格局下,高校课堂只有将思政元素融入专业课程教学,从理念、内容等层面引导学生去传承和创新中华民族优秀传统文化,树立正确的民族观、历史观、文化观,才能培养出德才兼备的专业人才。该文针对“园林生态学”课程教学内容,通过模块化重构教学过程体系,对思政元素进行了挖掘和融入探究,并对思政元素的融入方式和效果进行了评估。结果表明,教学改革与课程思政元素融入之间存在正向关联,改革措施为思政元素的融入提供了条件和机会。该文基于对课程思政元素的挖掘与应用效果实证研究,提出了相应的教学策略,为“园林生态学”教学改革与实践研究提供了新思路。 展开更多

关键词 园林生态学 教学改革 课程思政元素 教学策略

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结合中国历史构建水土保持课程思想政治教育内容体系

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作者 张晓明 吕守华 +3 位作者 石磊 刘玲 詹慧光 王阳阳 《亚热带水土保持》 2024年第2期49-54,共6页

专业课程思政建设是激发学生学习动力和深化家国情怀的必由之路,对思政元素的挖掘则是打造水土保持课程思政体系的关键所在。中国的历史悠久、文化博大精深,且在水土保持领域亦取得了耀眼的成就。因此,从中国历史中挖掘思政元素既可以... 专业课程思政建设是激发学生学习动力和深化家国情怀的必由之路,对思政元素的挖掘则是打造水土保持课程思政体系的关键所在。中国的历史悠久、文化博大精深,且在水土保持领域亦取得了耀眼的成就。因此,从中国历史中挖掘思政元素既可以无痕地融入水土保持课程教学中,又可以增强师生的使命感和责任心,还可以提高教师的教学水平、提升学生的学习兴趣。结合水土保持课程特点,从光辉灿烂的中国古代史中挖掘最早、最奇、最久、最美、最宏和最长的元素,深化师生的家国情怀;从不屈不挠的中国近代史中梳理水土保持学科发展脉络,鼓舞学生克服万难的斗志;从辉煌奋斗的中国现代史中发掘先进范例、反面典型、新技术等及违法案例,使学生不但拓展了视野,而且在心中树立了正面榜样,筑牢水土保持从业的底线意识。由此,通过发掘中国历史中的思政元素,以时间为经,以人、物为纬,编织成思政元素网络,从而构建水土保持课程思政体系。 展开更多

关键词 课程思政元素 水土保持 中国历史

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体育专业课程思政建设应解决的问题及实施路径 被引量：161

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作者 董翠香 樊三明 +2 位作者 李梦欣 朱春山 季浏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第2期65-71,共7页

运用文献资料、专家访谈、逻辑分析、实地调研等方法,剖释体育专业课程思政建设面临的困惑与应解决的问题,并以“学校体育学”为例,提出具体实施路径。研究认为:体育专业课程思政建设应着重解决课程教学中重专业素养培育,轻人格修养培育... 运用文献资料、专家访谈、逻辑分析、实地调研等方法,剖释体育专业课程思政建设面临的困惑与应解决的问题,并以“学校体育学”为例,提出具体实施路径。研究认为:体育专业课程思政建设应着重解决课程教学中重专业素养培育,轻人格修养培育;重知识技能传授,轻价值观培育;重低阶认知培养,轻高阶认知培养的“三重三轻”问题。在此基础上,深入挖掘课程思政元素,并沿着课程目标引领、教学目标衔接、教学过程贯穿、课程评价落实的路径将课程思政元素落实到课程实施中,以提高体育专业课程思政教学效果。 展开更多

关键词 学校体育 课程思政 课程思政元素 体育专业 学校体育学

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商贸类专业课课程思政建设探索与实践--以“市场营销基础”课程为例 被引量：28

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作者 王鑫 饶君华 权小妍 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第29期22-26,共5页

课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。以山东商业职业技术学院数十年的"商"科教学实践为例,探讨在以市场营销基础课程为代表的财经商贸类专业课程思政建设中的实践经验。针对课程思政的难点和痛点,... 课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。以山东商业职业技术学院数十年的"商"科教学实践为例,探讨在以市场营销基础课程为代表的财经商贸类专业课程思政建设中的实践经验。针对课程思政的难点和痛点,深入挖掘融入式课程思政元素、探索潜入式课程思政教学体系,拓展出一条可操作、可复制的实现路径,有效推进了课程思政金课建设,力图实现人才培养中育人与育才相统一的目标。 展开更多

关键词 商贸类专业课 “市场营销基础”课程 课程思政元素 课程思政教学体系

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汉语国际教育专业课程思政的实践路径探析 被引量：18

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作者 周艳芳 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第33期36-38,共3页

汉语国际教育专业实践课程思政是培养合格汉语国际传播人才的需要,能够丰富和完善汉语国际教育专业思想政治教育体系。优秀的传统文化、坚定的政治立场和思想信念、良好的心理素质、团结协作精神以及创新意识和创新能力是汉语国际教育... 汉语国际教育专业实践课程思政是培养合格汉语国际传播人才的需要,能够丰富和完善汉语国际教育专业思想政治教育体系。优秀的传统文化、坚定的政治立场和思想信念、良好的心理素质、团结协作精神以及创新意识和创新能力是汉语国际教育专业课程思政包含的主要内容。汉语国际教育专业课程思政的实践路径包括:更新思想政治教育理念,明确课程思政教育的内容;宏观统筹、合理布局,建立和完善考核与评价机制;提升专业教师课程思政的素质和水平;构建"显性+隐性"的全方位课程体系;深入挖掘专业课的课程思政元素;打造"课内+课外"立体化育人模式。 展开更多

关键词 汉语国际教育专业 课程思政 教育理念 评价机制 课程体系 课程思政元素 育人模式

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课程思政融入教学探究——以《花卉生产技术》课程为例

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作者 韩春叶 李庆伟 +1 位作者 王明山 郭丽 《现代农村科技》 2023年第11期87-89,共3页

《花卉生产技术》课程是河南农业职业学院园艺技术专业、园林技术专业、花卉生产与花艺专业的专业核心课程,专业核心课程的教学更应该以将学生培养成爱农业、懂农业、爱农村的“新农人”为目标。本研究以河南农业职业学院《花卉生产技... 《花卉生产技术》课程是河南农业职业学院园艺技术专业、园林技术专业、花卉生产与花艺专业的专业核心课程,专业核心课程的教学更应该以将学生培养成爱农业、懂农业、爱农村的“新农人”为目标。本研究以河南农业职业学院《花卉生产技术》课程为例,分析本课程在教学内容及教学过程中存在的问题,研究在课程内容上融入课程思政元素,在教学过程中体现课程思政元素,培养学生吃苦耐劳、团结协作、精益求精的爱国情怀。 展开更多

关键词 课程思政元素 融入 花卉生产技术 教学探究 教学设计

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高校体育课程思政建设提质增效的方法创新与路径推展研究 被引量：61

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作者 赵富学 李林 +2 位作者 王杰 赵鹏 李壮壮 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第4期387-394,共8页

提升质量与增强效应是目前高校体育课程思政建设持续推进的重要任务。运用访谈法、文献资料法、案例分析法等研究方法,结合高校体育课程思政建设与研究的实际,对高校体育课程思政建设提质增效的创新方法和推展路径进行凝练与设计。认为... 提升质量与增强效应是目前高校体育课程思政建设持续推进的重要任务。运用访谈法、文献资料法、案例分析法等研究方法,结合高校体育课程思政建设与研究的实际,对高校体育课程思政建设提质增效的创新方法和推展路径进行凝练与设计。认为:高校体育课程思政建设方法与路径中凸显出思政元素凝练不准、教学要求落实不够、方法创新模式不活、路径设计策略不优等核心问题。需要针对体育课程思政建设实际,寻求方法创新的导向与思路,为高校体育课程思政建设的提质增效目的提供多元化方案与选择,设计出适合体育课程思政建设的具体路径,并在积极推展的过程中寻求提质增效的突破口。突出不同体育课程类型的特点和要求,使体育课程思政建设质量的提升优化过程能够与体育课堂教学紧密结合起来,推动专业育人和思政育人在体育课程与教学开展过程中实现统一。 展开更多

关键词 体育课程思政 课程思政元素 课程思政资源 体育课程 体育教学

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“计量经济学”课程思政的设计与实践 被引量：19

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作者 王立勇 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第5期48-52,共5页

课程思政应从课程的学科属性和教学规律出发,结合不同课程的特点、思维方法和价值理念,寻找和挖掘每门课程所蕴含的思政元素,将其有机融入课程教学,达到融盐入水、润物无声、浑然天成的育人效果。“计量经济学”作为一门经济学科的基础... 课程思政应从课程的学科属性和教学规律出发,结合不同课程的特点、思维方法和价值理念,寻找和挖掘每门课程所蕴含的思政元素,将其有机融入课程教学,达到融盐入水、润物无声、浑然天成的育人效果。“计量经济学”作为一门经济学科的基础课和方法论课程,具有诸多不同于其他专业课程的特征,课程思政的开展也有其特殊性。本文紧紧围绕“计量经济学”课程的自身特点,首先总结了课程思政元素七个方面的体现;然后依托课程某一章节的具体知识点,深入阐释了应该如何开展课程思政;最后,在此基础上进一步提炼了实施课程思政的主要方式。 展开更多

关键词 计量经济学 课程思政元素 课程思政案例 实施方式

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高职院校《动物病理学》课程思政与教学渗透 被引量：1

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作者 郑筱峰 陈文芳 +2 位作者 戚琪然 卢劲晔 何祥来 《畜牧兽医科技信息》 2023年第7期7-10,共4页

《动物病理学》是高职院校动物医学及宠物类等相关专业的专业基础课。本文中提出了“爱国敬业、辩证思维、社会责任、环保理念”的教育教学思政治体制系,并同时从课程目标、内容、教学方法等三个方面,介绍了该科目的思政教育课程设置,... 《动物病理学》是高职院校动物医学及宠物类等相关专业的专业基础课。本文中提出了“爱国敬业、辩证思维、社会责任、环保理念”的教育教学思政治体制系,并同时从课程目标、内容、教学方法等三个方面,介绍了该科目的思政教育课程设置,培养了学生良好的伦理观、价值观,以及社会责任心。课程设计为其他自然类课程思政教学提供了重要借鉴与参照。 展开更多

关键词 动物病理 思政体系 课程思政元素

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生物科学专业“进化生物学”课程思政教学设计 被引量：2

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作者 杨明生 张鸿飞 +2 位作者 王正兵 胡春红 李淑梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第2期147-150,共4页

结合高校生物科学专业及学生特点,基于“进化生物学”教学内容体系,提出通过改革课程大纲设计、归纳课程内容模块、挖掘各模块内容对应的典型思政元素、多元化教学方法等途径,实现课程思政贯穿“进化生物学”教学过程的始终,使学生在获... 结合高校生物科学专业及学生特点,基于“进化生物学”教学内容体系,提出通过改革课程大纲设计、归纳课程内容模块、挖掘各模块内容对应的典型思政元素、多元化教学方法等途径,实现课程思政贯穿“进化生物学”教学过程的始终,使学生在获取专业知识的同时,润物无声地塑造其正确的价值追求和理想信念,实现显性专业教育与隐性思政教育同向并行,从而解决“进化生物学”课程思政教学进展缓慢、课程与思政协同育人格局尚未有效形成等问题。通过教学设计,达到充分发挥进化生物学学科方向思政育人优势,切实提高该课程思政育人质量的目的。 展开更多

关键词 教学设计 课程思政元素 进化生物学

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“内生-体现”式课程思政的实践路向 被引量：7

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作者 吴乐乐 陈春晖 柏杨 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第17期60-63,共4页

“内生-体现”式课程思政是破解思政课程实然问题,建构“思政课程-课程思政-思政教育”三个层级螺旋上升的全员、全程、全方位的思政教育体系,是实现课程思政的重要载体。“内生-体现”式课程思政基于“教育性教学”理论,实现知识传授... “内生-体现”式课程思政是破解思政课程实然问题,建构“思政课程-课程思政-思政教育”三个层级螺旋上升的全员、全程、全方位的思政教育体系,是实现课程思政的重要载体。“内生-体现”式课程思政基于“教育性教学”理论,实现知识传授、能力培养与价值引领的内在融合,重在思政教育元素挖掘、思政教育活动预设、思政教育生成处理、思政教育评价升华。 展开更多

关键词 “内生-体现”式课程思政 课程思政教育元素 课程思政育人

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基于思维导图的问题链式植物保护专业英语德医双修价值塑造

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作者 鲁海菊 李晓静 +5 位作者 杨石有 张薇 王淑蕊 段银凤 陈志菊 杨雯菁 《智慧农业导刊》 2025年第16期140-143,149,共5页

植物保护专业英语课程思政教学存在以下3个真实问题,学生缺乏稳定的学习共同体,不善于跟同学交流学习,导致高阶思维训练缺失。教师课程思政视角不够宽广,导致思政案例集零散不系统。针对以上真实问题,教师要求学生自由建组,组长及组员... 植物保护专业英语课程思政教学存在以下3个真实问题,学生缺乏稳定的学习共同体,不善于跟同学交流学习,导致高阶思维训练缺失。教师课程思政视角不够宽广,导致思政案例集零散不系统。针对以上真实问题,教师要求学生自由建组,组长及组员深度交流学习思考,完成经典课文思维导图绘制任务。教师以立德树人、强农兴农、知农爱农为底层逻辑,融通零散的思政案例集,学生分组讨论并分享思政案例,唤醒“保护植物健康,捍卫大国粮仓”强农兴农的责任担当,践行德医双修的价值理念。 展开更多

关键词 思维导图 项目化教学 课程思政元素 学生中心 成果导向

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