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基于工作过程的“机械图样识读与绘制”学习领域课程开发与设计被引量：11: 1; 作者王新荣《图学学报》 CSCD 北大核心 2013年第2期141-147,共7页; 基于工作过程教学模式成为目前适应高职教育的有效模式。以机械设计与制造专业基础课程"机械制图"与"计算机辅助设计与绘图"的整合为例,探讨对该课程学科体系下的知识解构和基于工作过程导向重组,开发与设计、基于... 展开更多; 关键词工程制图领域课程学习基于工作过程课程开发与设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

略论高职院校文化素质教育课程开发与设计——以浙江经济职业技术学院为例被引量：5: 2; 作者俞步松《中国职业技术教育》北大核心 2010年第32期11-13,共3页; 文化素质教育的基点是课程,课程的设计与开发将直接影响到文化素质教育的成效。文化素质教育课程的设计与开发应以科技与人文相融、素质与能力同步为理念,以基于学院特色的校本开发、基于行业特色的校企开发、基于专业特色的品牌开发为... 展开更多; 关键词高职文化素质课程开发与设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学环境教育校本课程的开发与设计——以鞍山市二一九小学为例被引量：10: 3; 作者李君唐丽芳谷晓沛《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第3期163-168,共6页; 环境教育是现代教育改革的重要理念,旨在引领学生体验人与自然的关系,提高环境保护的意识,学习解决和避免环境问题的方法,来提高生活质量。环境教育能够帮助学生学习许多知识和技能,形成能力和价值观,理解持续保护地球资源的义务和保持... 展开更多; 关键词校本课程环境教育课程开发与设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高职课程开发设计中的“教学论加工” 被引量：1: 4; 作者杨祖宪《教育与职业》北大核心 2009年第20期100-101,共2页; 基于工作过程课程开发与设计按照工作任务分析的结果来科学地设计和实施教学过程,职业教育教学论的特点决定了＂教学论加工＂需要做好构建系统性教学要素、理清能力内部层次框架、找到行动性的能力发挥载体,以及确立发展性终极目标等方... 展开更多; 关键词高职课程开发与设计教学论加工出场语境; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作过程的“机械图样识读与绘制”学习领域课程开发与设计被引量：11: 1; 作者王新荣; 机构张家界航空工业职业技术学院; 出处《图学学报》 CSCD 北大核心 2013年第2期141-147,共7页; 文摘基于工作过程教学模式成为目前适应高职教育的有效模式。以机械设计与制造专业基础课程"机械制图"与"计算机辅助设计与绘图"的整合为例,探讨对该课程学科体系下的知识解构和基于工作过程导向重组,开发与设计、基于工作过程的"机械图样识读与绘制"学习领域课程,使课程学习内容与工作内容良好对接,实现上岗工作"零适应期"。; 关键词工程制图领域课程学习基于工作过程课程开发与设计; Keywords engineering drawing course learning Work-based course design and development; 分类号 TB23 [一般工业技术—工程设计测绘]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名略论高职院校文化素质教育课程开发与设计——以浙江经济职业技术学院为例被引量：5: 2; 作者俞步松; 机构浙江经济职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2010年第32期11-13,共3页; 基金浙江省教育厅2009年度课题《高职院校文化素质教育课程的设计与开发研究》的部分成果(课题编号Y200908444); 文摘文化素质教育的基点是课程,课程的设计与开发将直接影响到文化素质教育的成效。文化素质教育课程的设计与开发应以科技与人文相融、素质与能力同步为理念,以基于学院特色的校本开发、基于行业特色的校企开发、基于专业特色的品牌开发为策略,将隐性课程与核心课程相结合,开发具有高职特色的文化素质教育课程。; 关键词高职文化素质课程开发与设计; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学环境教育校本课程的开发与设计——以鞍山市二一九小学为例被引量：10: 3; 作者李君唐丽芳谷晓沛; 机构东北师范大学教育科学学院辽宁省鞍山市二一九小学; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第3期163-168,共6页; 基金东北师范大学教科院与鞍山铁东区教育局"(UAS)区域性学校整体推进的行动研究"合作项目吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(吉教科文合字第321号); 文摘环境教育是现代教育改革的重要理念,旨在引领学生体验人与自然的关系,提高环境保护的意识,学习解决和避免环境问题的方法,来提高生活质量。环境教育能够帮助学生学习许多知识和技能,形成能力和价值观,理解持续保护地球资源的义务和保持环境质量的责任。研究团队通过辽宁省鞍山市二一九小学开发和设计环境教育校本课程的过程,实现环境教育的目标,开发系列环境教育内容,针对不同年级学生认知特点,形成独立的学习主题,进行有效的环境教育学习。; 关键词校本课程环境教育课程开发与设计; Keywords School-based Curriculum Environmental Education Curriculum Development and Design; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高职课程开发设计中的“教学论加工” 被引量：1: 4; 作者杨祖宪; 机构柳州职业技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第20期100-101,共2页; 基金新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第四批重点资助项目“基于工作过程的课程开发案例研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:2008A045); 文摘基于工作过程课程开发与设计按照工作任务分析的结果来科学地设计和实施教学过程,职业教育教学论的特点决定了＂教学论加工＂需要做好构建系统性教学要素、理清能力内部层次框架、找到行动性的能力发挥载体,以及确立发展性终极目标等方面工作。; 关键词高职课程开发与设计教学论加工出场语境; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于工作过程的“机械图样识读与绘制”学习领域课程开发与设计	王新荣	《图学学报》 CSCD 北大核心	2013	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	略论高职院校文化素质教育课程开发与设计——以浙江经济职业技术学院为例	俞步松	《中国职业技术教育》北大核心	2010	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学环境教育校本课程的开发与设计——以鞍山市二一九小学为例	李君唐丽芳谷晓沛	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2012	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论高职课程开发设计中的“教学论加工”	杨祖宪	《教育与职业》北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料