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基于SPOC面向个性化学习的课程实训模式研究
被引量：
13
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作者
谢印成
马建富
戴荣俊
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第2期93-96,共4页
在21世纪以互联网为基础的智能、智造、智教时代,构建面向个性化移动学习的教学模式必将成为职业教育人才培养模式创新改革的重要方向。以联通主义、建构主义理论和教学交互理论等教育理论为依据,提出了基于SPOC环境下面向个性化学习的...
在21世纪以互联网为基础的智能、智造、智教时代,构建面向个性化移动学习的教学模式必将成为职业教育人才培养模式创新改革的重要方向。以联通主义、建构主义理论和教学交互理论等教育理论为依据,提出了基于SPOC环境下面向个性化学习的课程实训模式,并通过实训课程案例验证了该教学模式的优越性,对我国职业学校教育教学改革、高素质应用型人才培养模式创新具有一定的推动作用。
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关键词
SPOC
个性化学习
课程实训教学
SPL
教学
模式
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题名
基于SPOC面向个性化学习的课程实训模式研究
被引量：
13
1
作者
谢印成
马建富
戴荣俊
机构
江苏理工学院
江苏省武进职业教育中心校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第2期93-96,共4页
基金
2018年教育部人文社会科学研究规划基金项目"移动互联时代面向个性化学习的教学模式构建研究"(课题编号:18YJA880097)
2016年江苏理工学院重点教改项目"基于微课的在线课程建设与教学模式创新应用研究"(课题编号:11610611605)
文摘
在21世纪以互联网为基础的智能、智造、智教时代,构建面向个性化移动学习的教学模式必将成为职业教育人才培养模式创新改革的重要方向。以联通主义、建构主义理论和教学交互理论等教育理论为依据,提出了基于SPOC环境下面向个性化学习的课程实训模式,并通过实训课程案例验证了该教学模式的优越性,对我国职业学校教育教学改革、高素质应用型人才培养模式创新具有一定的推动作用。
关键词
SPOC
个性化学习
课程实训教学
SPL
教学
模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于SPOC面向个性化学习的课程实训模式研究
谢印成
马建富
戴荣俊
《中国职业技术教育》
北大核心
2019
13
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