检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

普通高中英语课程实施规划研制现状与改进策略——基于对18位学科专家的访谈研究: 1; 作者赵丽霞李硕《中小学英语教学与研究》北大核心 2024年第11期2-6,共5页; 课程实施规划制定和实施是国家课程政策在学校层面落实落地的重要体现。本文通过对18位学科专家的深度访谈,探讨了普通高中英语课程实施规划的评价标准,提出要着重关注课程目标是否符合英语学科育人要求、是否构建了与课程目标一致的课... 展开更多; 关键词高中英语课程实施规划研制改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语课程实施规划框架与功能--以重庆市南坪中学为案例: 2; 作者梅德明王雪梅 +1 位作者李硕轩雅莉《中小学英语教学与研究》北大核心 2023年第5期2-5,共4页; 本文对接课程标准,结合“基础教育课程改革试验区”工作,以重庆市南坪中学为案例,探讨高中英语课程实施规划的框架,重点阐述学科基础、指导思想、课程目标、课程设置、课程设计、课程教学、教师发展、实施保障等维度,并分析了课程实施... 展开更多; 关键词高中英语课程标准课程建设课程实施规划; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校课程实施的逻辑与路径被引量：8: 3; 作者张盈盈《教育理论与实践》北大核心 2024年第28期47-55,共9页; 学校是课程实施的责任主体,学校层面的课程实施是学校课程集体通过相关课程专业活动,将国家课程理念与规划转化为系统的育人实践规划与育人实践活动的过程。其本质指向教师领悟的课程,而不是班级层面运作的课程。学校课程实施是静态学... 展开更多; 关键词学校课程实施课程实施规划课程实施行动教师课程惯习课程场域课程资本; 在线阅读下载PDF 职称材料

整体育人视角下学校课程体系建设的要素分析及实践改进: 4; 作者李荆《中小学管理》北大核心 2025年第6期26-28,共3页; 随着基础教育课程改革的不断深化,学校课程进入体系化建设阶段。在此过程中,不仅要关注国家课程、地方课程的有效实施以及校本课程的合理开发,更要推进三类课程的协调统一、整体建构,以此构建符合素养培养要求、体现学校办学特色、满足... 展开更多; 关键词学校课程体系国家课程校本化实施学校课程实施规划校本课程课程领导力; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校课程“施工图”的校本建构逻辑: 5; 作者刘登珲李华鸽《中小学管理》北大核心 2025年第6期9-14,共6页; 学校课程“施工图”反映了学校层、科组层、教师层(课堂)、学生层(经验)逐级细化课程实施方案,分层夯实课程责任,在对话中持续凝聚课程共识的过程。学校课程“施工图”的建设有利于弥合课程政策执行偏差,规避制度“空转”,推进课程话语... 展开更多; 关键词课程“施工图” 学校课程实施规划学科建设方案单元学历案学业履历案; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名普通高中英语课程实施规划研制现状与改进策略——基于对18位学科专家的访谈研究: 1; 作者赵丽霞李硕; 机构教育部课程教材研究所; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2024年第11期2-6,共5页; 基金教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(高中英语学科)阶段性研究成果(项目编号:JCSZDXM2022002)。; 文摘课程实施规划制定和实施是国家课程政策在学校层面落实落地的重要体现。本文通过对18位学科专家的深度访谈,探讨了普通高中英语课程实施规划的评价标准,提出要着重关注课程目标是否符合英语学科育人要求、是否构建了与课程目标一致的课程内容与教学方式、是否配备和规划了相应的条件保障支持规划文本落实落地等方面。针对课程实施规划中表现出的问题,建议提高课程意识、文化意识和素养意识,在实践中不断改进规划制定与课程实施,切实推动英语课程标准落实落地。; 关键词高中英语课程实施规划研制改进; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语课程实施规划框架与功能--以重庆市南坪中学为案例: 2; 作者梅德明王雪梅李硕轩雅莉; 机构上海外国语大学教育部课程教材研究所重庆市南坪中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2023年第5期2-5,共4页; 基金课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)阶段性研究成果。; 文摘本文对接课程标准,结合“基础教育课程改革试验区”工作,以重庆市南坪中学为案例,探讨高中英语课程实施规划的框架,重点阐述学科基础、指导思想、课程目标、课程设置、课程设计、课程教学、教师发展、实施保障等维度,并分析了课程实施规划的功能,旨在为推进高中英语课程改革提供一定启示。; 关键词高中英语课程标准课程建设课程实施规划; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校课程实施的逻辑与路径被引量：8: 3; 作者张盈盈; 机构运城学院教育与心理科学系; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第28期47-55,共9页; 基金云南师范大学2023年度研究生科研创新基金重点项目“义务教育阶段实践型课程的实施研究”(项目编号:YJSJJ23-A12)的阶段性研究成果。; 文摘学校是课程实施的责任主体,学校层面的课程实施是学校课程集体通过相关课程专业活动,将国家课程理念与规划转化为系统的育人实践规划与育人实践活动的过程。其本质指向教师领悟的课程,而不是班级层面运作的课程。学校课程实施是静态学校课程实施规划的理论逻辑和动态学校课程实施行动的实践逻辑双重转化的结果。而理论逻辑与实践逻辑转化的中介正是教师的课程惯习。教师课程惯习所遵循的实践优先原则,要求提升学校课程场域的专业性,增进教师的课程资本,以现实课程问题助推教师课程惯习的创生,构建学校课程实施的实践活动体系,以促进学校层面的课程实施。; 关键词学校课程实施课程实施规划课程实施行动教师课程惯习课程场域课程资本; Keywords school curriculum implementation curriculum implementation planning curriculum implementation action teacher curriculum habits curriculum field curriculum capital; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名整体育人视角下学校课程体系建设的要素分析及实践改进: 4; 作者李荆; 机构浙江省教育厅教研室; 出处《中小学管理》北大核心 2025年第6期26-28,共3页; 文摘随着基础教育课程改革的不断深化,学校课程进入体系化建设阶段。在此过程中,不仅要关注国家课程、地方课程的有效实施以及校本课程的合理开发,更要推进三类课程的协调统一、整体建构,以此构建符合素养培养要求、体现学校办学特色、满足学生个性化学习需求的新时代学校课程体系。中小学校需要从提升课程实践者的课程意识与能力、建构科学合理的课程结构、推动课程高质量实施三大要素着手,不断提升学校课程体系建设质量和育人水平。; 关键词学校课程体系国家课程校本化实施学校课程实施规划校本课程课程领导力; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校课程“施工图”的校本建构逻辑: 5; 作者刘登珲李华鸽; 机构江南大学教育学院; 出处《中小学管理》北大核心 2025年第6期9-14,共6页; 基金 2023年度国家社会科学基金后期资助项目“当代美国基础教育跨学科课程的理论范式与实践样态研究”(项目编号:23FJKB24)的研究成果。; 文摘学校课程“施工图”反映了学校层、科组层、教师层(课堂)、学生层(经验)逐级细化课程实施方案,分层夯实课程责任,在对话中持续凝聚课程共识的过程。学校课程“施工图”的建设有利于弥合课程政策执行偏差,规避制度“空转”,推进课程话语本土创新,实现学校课程生态整体变革。从内部结构看,学校课程“施工图”自上而下由学校课程实施规划、学科建设方案、单元学历案、学业履历案四个关键要件构成。只有以多元共同体建设为牵引,以教师课程领导力培养为支撑,以过程性循证监测为依据,以机制创新为保障,才能擘画出先进、规范、合用的学校课程“施工图”,为国家课程政策的校本转化提供技术支撑。; 关键词课程“施工图” 学校课程实施规划学科建设方案单元学历案学业履历案; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	普通高中英语课程实施规划研制现状与改进策略——基于对18位学科专家的访谈研究	赵丽霞李硕	《中小学英语教学与研究》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中英语课程实施规划框架与功能--以重庆市南坪中学为案例	梅德明王雪梅李硕轩雅莉	《中小学英语教学与研究》北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学校课程实施的逻辑与路径	张盈盈	《教育理论与实践》北大核心	2024	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	整体育人视角下学校课程体系建设的要素分析及实践改进	李荆	《中小学管理》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学校课程“施工图”的校本建构逻辑	刘登珲李华鸽	《中小学管理》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料