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农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策
被引量：
3
1
作者
冯利
于海波
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第9期18-21,共4页
农村教师课程实施能力是影响着学校课程改革成败的重要变量。基于对农村理科教师课程实施能力的调研,发现农村理科教师在课程理解能力、课程重组能力、课程操作能力和课程反思能力等方面存在不同程度的乏力现象,客观上制约了农村课程的...
农村教师课程实施能力是影响着学校课程改革成败的重要变量。基于对农村理科教师课程实施能力的调研,发现农村理科教师在课程理解能力、课程重组能力、课程操作能力和课程反思能力等方面存在不同程度的乏力现象,客观上制约了农村课程的有效实施。为了更好地促进农村理科教师课程实施能力的提高,必须从其成因分析入手,寻找切实可行的有针对性的方法和措施。
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关键词
农村理科教师
课程实施能力
课程
改革
对策
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职称材料
普通高中体育教师课程实施能力的现状及发展策略
被引量：
12
2
作者
袁鸿祥
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2015年第5期111-114,共4页
为了解普通高中体育教师课程实施能力现状,积极探索有效发展策略,对全国17个省部分普通高中体育教师、教研人员等进行了调查与访谈。结果表明,大多数教师课程理解能力、设计能力、执行能力与反思能力缺失,分析认为课程培训缺乏实效性、...
为了解普通高中体育教师课程实施能力现状,积极探索有效发展策略,对全国17个省部分普通高中体育教师、教研人员等进行了调查与访谈。结果表明,大多数教师课程理解能力、设计能力、执行能力与反思能力缺失,分析认为课程培训缺乏实效性、教师没有积极发挥主观能动性、基层校长管理重心的偏离、缺乏有效的体育教学监管机制、课程设计存在一定的不足是影响教师课程实施能力发展的主要原因。提出加强保障机制建设、激发教师的内生动力、积极创设激励氛围、不断优化课程设计等建议。
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关键词
学校体育
课程实施能力
体育教师
体育与健康
课程
标准
高中
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职称材料
基于核心素养的中学物理教师课程实施能力发展研究
被引量：
14
3
作者
马亚鹏
杨桦
刘瑞峥
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2022年第3期57-63,共7页
基于核心素养的物理课程改革对物理教师的课程实施能力提出了更新、更高的要求。结合物理学科特点,基于课程论、心理学,从认知和行动两个维度建构物理教师课程实施能力结构模型,并通过问卷调查、课堂观察和行动研究,系统归纳宁夏中学物...
基于核心素养的物理课程改革对物理教师的课程实施能力提出了更新、更高的要求。结合物理学科特点,基于课程论、心理学,从认知和行动两个维度建构物理教师课程实施能力结构模型,并通过问卷调查、课堂观察和行动研究,系统归纳宁夏中学物理教师课程实施能力的发展现状、存在问题,提出物理教师课程实施能力发展策略。研究表明,研读物理教育研究论著,反思物理教学实践案例,自主开发物理实验资源和开展任务驱动型合作研究等策略能够提高物理教师的课程实施能力,对优化课程实施和提高教师专业发展水平均具有借鉴意义。
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关键词
物理核心素养
中学物理教师
课程实施能力
教师专业发展
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职称材料
题名
农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策
被引量：
3
1
作者
冯利
于海波
机构
东北师范大学教育科学学院
伊犁师范学院物理系
东北师范大学物理学院
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第9期18-21,共4页
基金
全国教育科学“十一五”规划课题“农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究”(项目编号:EHA070261)
文摘
农村教师课程实施能力是影响着学校课程改革成败的重要变量。基于对农村理科教师课程实施能力的调研,发现农村理科教师在课程理解能力、课程重组能力、课程操作能力和课程反思能力等方面存在不同程度的乏力现象,客观上制约了农村课程的有效实施。为了更好地促进农村理科教师课程实施能力的提高,必须从其成因分析入手,寻找切实可行的有针对性的方法和措施。
关键词
农村理科教师
课程实施能力
课程
改革
对策
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
普通高中体育教师课程实施能力的现状及发展策略
被引量：
12
2
作者
袁鸿祥
机构
江苏省镇江中学
出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2015年第5期111-114,共4页
基金
江苏省教学研究室第9期重点课题"普通高中体育教师教学基本能力构成与评价研究"(JK9-Z058)
文摘
为了解普通高中体育教师课程实施能力现状,积极探索有效发展策略,对全国17个省部分普通高中体育教师、教研人员等进行了调查与访谈。结果表明,大多数教师课程理解能力、设计能力、执行能力与反思能力缺失,分析认为课程培训缺乏实效性、教师没有积极发挥主观能动性、基层校长管理重心的偏离、缺乏有效的体育教学监管机制、课程设计存在一定的不足是影响教师课程实施能力发展的主要原因。提出加强保障机制建设、激发教师的内生动力、积极创设激励氛围、不断优化课程设计等建议。
关键词
学校体育
课程实施能力
体育教师
体育与健康
课程
标准
高中
Keywords
school physical education
curriculum implementation ability
physical education teacher
physical education and health curriculum standard
senior high school
分类号
G807.02 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
基于核心素养的中学物理教师课程实施能力发展研究
被引量：
14
3
作者
马亚鹏
杨桦
刘瑞峥
机构
宁夏银川市第九中学
宁夏大学物理与电子电气工程学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2022年第3期57-63,共7页
基金
2018年度宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目“基于核心素养的宁夏中学物理教师课程实施能力研究”(18NXJY20)。
文摘
基于核心素养的物理课程改革对物理教师的课程实施能力提出了更新、更高的要求。结合物理学科特点,基于课程论、心理学,从认知和行动两个维度建构物理教师课程实施能力结构模型,并通过问卷调查、课堂观察和行动研究,系统归纳宁夏中学物理教师课程实施能力的发展现状、存在问题,提出物理教师课程实施能力发展策略。研究表明,研读物理教育研究论著,反思物理教学实践案例,自主开发物理实验资源和开展任务驱动型合作研究等策略能够提高物理教师的课程实施能力,对优化课程实施和提高教师专业发展水平均具有借鉴意义。
关键词
物理核心素养
中学物理教师
课程实施能力
教师专业发展
Keywords
core physics literacy
secondary school physics teacher
curriculum implementation capacity
teacher′s professional development
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策
冯利
于海波
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
普通高中体育教师课程实施能力的现状及发展策略
袁鸿祥
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2015
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于核心素养的中学物理教师课程实施能力发展研究
马亚鹏
杨桦
刘瑞峥
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2022
14
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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