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“申请审核制”医学博士招生材料审核的评价指标研究:基于课程学习质量的最优尺度回归分析
被引量：
3
1
作者
吴恒璟
王玉茹
+5 位作者
谢发展
李金慧
余佳
黄建业
王阳
陈琳
《医学教育研究与实践》
2022年第1期35-39,共5页
目的探讨“申请审核制”医学博士招生材料审核的评价指标。方法收集2018级和2019级共245名医学博士研究生的招生和课程学习信息,采用描述性分析、方差分析、最优尺度回归等方法进行数据分析。结果回归模型提示本科学校水平、硕士专业水...
目的探讨“申请审核制”医学博士招生材料审核的评价指标。方法收集2018级和2019级共245名医学博士研究生的招生和课程学习信息,采用描述性分析、方差分析、最优尺度回归等方法进行数据分析。结果回归模型提示本科学校水平、硕士专业水平、硕士论文评阅分、科研论文水平与课程学习质量存在关联;加入博士初试英语成绩,模型依旧可靠,并提示与课程学习质量有关联。结论招生材料审核环节应合理关注博士申请者的教育背景,强调论文在学术能力评价中的重要价值,拓展外语能力的多元考核方式。
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关键词
“申请审核制”招生
医学博士
材料评价
课程学习质量
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职称材料
高校舞蹈课程考核模式创新
2
作者
刘天宜
《艺术家》
2020年第11期114-114,共1页
高校舞蹈课程的考核是衡量和评价学生舞蹈课程学习质量和水平的重要途径,在高校舞蹈专业教学过程中具有重要的作用。当前,国内许多高校的舞蹈课程考核模式的科学性不高,不能真正反映出学生专业学习的总体质量和效果。因此,创新舞蹈专业...
高校舞蹈课程的考核是衡量和评价学生舞蹈课程学习质量和水平的重要途径,在高校舞蹈专业教学过程中具有重要的作用。当前,国内许多高校的舞蹈课程考核模式的科学性不高,不能真正反映出学生专业学习的总体质量和效果。因此,创新舞蹈专业课程考核模式已经势在必行。一、当前高校舞蹈课程考核模式的弊端(一)重理论、轻实践的问题比较普遍高校舞蹈课程的考核模式是否科学,实际上体现出的是高校对舞蹈专业课程本质规律的理解和认识。
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关键词
高校舞蹈
课程
本质规律
课程
考核模式
考核模式创新
舞蹈专业
高校舞蹈专业教学
课程学习质量
专业
课程
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职称材料
题名
“申请审核制”医学博士招生材料审核的评价指标研究:基于课程学习质量的最优尺度回归分析
被引量：
3
1
作者
吴恒璟
王玉茹
谢发展
李金慧
余佳
黄建业
王阳
陈琳
机构
同济大学医学院
同济大学医学与生命科学部
同济大学研究生院
出处
《医学教育研究与实践》
2022年第1期35-39,共5页
基金
学位与研究生教育学会医药学教育研究课题(B2-YX20190401-02)
同济大学研究生教育研究与改革项目(2019GL09,2019PT04,2020GL13)。
文摘
目的探讨“申请审核制”医学博士招生材料审核的评价指标。方法收集2018级和2019级共245名医学博士研究生的招生和课程学习信息,采用描述性分析、方差分析、最优尺度回归等方法进行数据分析。结果回归模型提示本科学校水平、硕士专业水平、硕士论文评阅分、科研论文水平与课程学习质量存在关联;加入博士初试英语成绩,模型依旧可靠,并提示与课程学习质量有关联。结论招生材料审核环节应合理关注博士申请者的教育背景,强调论文在学术能力评价中的重要价值,拓展外语能力的多元考核方式。
关键词
“申请审核制”招生
医学博士
材料评价
课程学习质量
Keywords
application,examination and admission system
medical doctoral student
material evaluation
quality of learning
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校舞蹈课程考核模式创新
2
作者
刘天宜
机构
沈阳师范大学
出处
《艺术家》
2020年第11期114-114,共1页
文摘
高校舞蹈课程的考核是衡量和评价学生舞蹈课程学习质量和水平的重要途径,在高校舞蹈专业教学过程中具有重要的作用。当前,国内许多高校的舞蹈课程考核模式的科学性不高,不能真正反映出学生专业学习的总体质量和效果。因此,创新舞蹈专业课程考核模式已经势在必行。一、当前高校舞蹈课程考核模式的弊端(一)重理论、轻实践的问题比较普遍高校舞蹈课程的考核模式是否科学,实际上体现出的是高校对舞蹈专业课程本质规律的理解和认识。
关键词
高校舞蹈
课程
本质规律
课程
考核模式
考核模式创新
舞蹈专业
高校舞蹈专业教学
课程学习质量
专业
课程
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“申请审核制”医学博士招生材料审核的评价指标研究:基于课程学习质量的最优尺度回归分析
吴恒璟
王玉茹
谢发展
李金慧
余佳
黄建业
王阳
陈琳
《医学教育研究与实践》
2022
3
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职称材料
2
高校舞蹈课程考核模式创新
刘天宜
《艺术家》
2020
0
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职称材料
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