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美国“临床”型教育硕士课程建构模式探究及启示
被引量：
4
1
作者
陈勇
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第5期66-84,共19页
美国“临床”教师教育理念对教育硕士课程建构产生了重要影响,它颠覆了传统的“从理论到实践”的教师教育课程建构模式,形成了由课程主导系统、支持系统、评价系统三大系统有机整合而成的“临床”型课程建构新模式,鲜明地凸显出以“临...
美国“临床”教师教育理念对教育硕士课程建构产生了重要影响,它颠覆了传统的“从理论到实践”的教师教育课程建构模式,形成了由课程主导系统、支持系统、评价系统三大系统有机整合而成的“临床”型课程建构新模式,鲜明地凸显出以“临床实践”为核心交织安排理论课程和实验室课程、重视临床伙伴关系和教师教育者团队等课程支持系统的建构、通过外部“临床标准”和实践取向的内部评价为课程导向及提供保障等特征。美国“临床”型教育硕士课程建构模式对于我国推进实践取向的教育硕士课程改革提供了诸多启示,尝试建构以“临床实践”为核心的课程体系、促进理论课程与实践课程深度融合、构建大学与中小学之间的新型伙伴关系、加强教师教育专业社团建设、推进实践导向的课程评价改革是我国教育硕士课程改革的可能路向。
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关键词
“临床”
型
教育
硕士
课程
建构模式
临床实践
课程
体系
课程
评价系统
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职称材料
英国课程型研究生教育:发展基础、培养实施及启示
被引量：
8
2
作者
李明磊
王雅鑫
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2021年第12期86-93,共8页
英国课程型研究生教育是一种学术发展和职业取向并重的应用型研究生教育,在保证质量的基础上高效率、低成本培养高层次人才。分析了英国课程型研究生教育的培养类型、学科分布、发展规模,重点探讨英国社会科学课程型硕士研究生的培养模...
英国课程型研究生教育是一种学术发展和职业取向并重的应用型研究生教育,在保证质量的基础上高效率、低成本培养高层次人才。分析了英国课程型研究生教育的培养类型、学科分布、发展规模,重点探讨英国社会科学课程型硕士研究生的培养模式,选取牛津大学课程型硕士学位项目深入剖析其研究生培养实施的过程及特征。结合未来我国研究生教育发展战略对设置较短学制的专业硕士学位进行了思考。
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关键词
课程型硕士
研究生
学位
培养
英国
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职称材料
题名
美国“临床”型教育硕士课程建构模式探究及启示
被引量：
4
1
作者
陈勇
机构
西华师范大学文学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第5期66-84,共19页
基金
国家社科基金2019年度全国教育科学规划课题“面向卓越中学教师培养的本硕一体化实践教学体系构建与研究”(课题编号:XIA190297)。
文摘
美国“临床”教师教育理念对教育硕士课程建构产生了重要影响,它颠覆了传统的“从理论到实践”的教师教育课程建构模式,形成了由课程主导系统、支持系统、评价系统三大系统有机整合而成的“临床”型课程建构新模式,鲜明地凸显出以“临床实践”为核心交织安排理论课程和实验室课程、重视临床伙伴关系和教师教育者团队等课程支持系统的建构、通过外部“临床标准”和实践取向的内部评价为课程导向及提供保障等特征。美国“临床”型教育硕士课程建构模式对于我国推进实践取向的教育硕士课程改革提供了诸多启示,尝试建构以“临床实践”为核心的课程体系、促进理论课程与实践课程深度融合、构建大学与中小学之间的新型伙伴关系、加强教师教育专业社团建设、推进实践导向的课程评价改革是我国教育硕士课程改革的可能路向。
关键词
“临床”
型
教育
硕士
课程
建构模式
临床实践
课程
体系
课程
评价系统
Keywords
clinically based model of curriculum construction in master of education program
clinical practice
curriculum system
curriculum evaluation system
分类号
G652 [文化科学—教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
英国课程型研究生教育:发展基础、培养实施及启示
被引量：
8
2
作者
李明磊
王雅鑫
机构
北京理工大学人文与社会科学学院
北京理工大学研究生教育研究中心
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2021年第12期86-93,共8页
基金
中国学位与研究生教育学会委托课题“《学位条例》修订若干核心政策问题研究”(编号:wt-2020-001)。
文摘
英国课程型研究生教育是一种学术发展和职业取向并重的应用型研究生教育,在保证质量的基础上高效率、低成本培养高层次人才。分析了英国课程型研究生教育的培养类型、学科分布、发展规模,重点探讨英国社会科学课程型硕士研究生的培养模式,选取牛津大学课程型硕士学位项目深入剖析其研究生培养实施的过程及特征。结合未来我国研究生教育发展战略对设置较短学制的专业硕士学位进行了思考。
关键词
课程型硕士
研究生
学位
培养
英国
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
美国“临床”型教育硕士课程建构模式探究及启示
陈勇
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2023
4
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职称材料
2
英国课程型研究生教育:发展基础、培养实施及启示
李明磊
王雅鑫
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2021
8
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