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家长参与学校课程建设的问题与策略 被引量:5
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作者 方晓强 李慧 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第29期43-46,共4页
家长参与学校课程建设能够增加课程资源,实现更好的课程效果,但是由于一定因素影响,家长参与课程建设还存在两者的课程理解分歧、学校对家长参与不够重视、缺乏必要的参与平台、课程建设地位不平等以及家长课程权利意识薄弱等多种问题... 家长参与学校课程建设能够增加课程资源,实现更好的课程效果,但是由于一定因素影响,家长参与课程建设还存在两者的课程理解分歧、学校对家长参与不够重视、缺乏必要的参与平台、课程建设地位不平等以及家长课程权利意识薄弱等多种问题。这些问题影响了家长参与学校课程建设的目标实现,也影响了课程建设效果。学校作为课程建设的主导者,要有效解决以上问题,促使家长更好地参与到课程建设中,使其充分发挥自己的课程价值。加强家校之间的课程沟通,化解两者见解分歧;重构家长资源的课程价值,增加家长资源关注;促进家长课程权利认知,增强主体参与意识;搭建家校课程合作平台,创设两者合作便利;扩大家长课程参与权限,凸显平等建设地位。 展开更多
关键词 家长参与 学校课程建设 家校协作 课程沟通 家长资源 课程权利认知 课程合作平台 课程参与权限
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