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题名印度教师教育的课程变迁、理论研究与现实挑战
被引量：2
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作者
许立新
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机构
南京师范大学教师教育学院
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第10期50-53,共4页
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基金
南京师范大学"211工程"跨学科重大招标项目<江苏省教师教育发展中的重大理论与实践问题研究>(课题编号:070945)
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文摘
为适应社会经济发展需求,特别是为应对初等教育的普及与学校教育的扩张,印度对教师教育课程不断进行调整与革新,并试图将教师教育的理论研究成果反馈到教师教育体制之中,以推动教育改革。当下印度教师教育仍面临着诸多现实挑战。
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关键词
印度
教师教育
课程变迁
理论研究
现实挑战
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Keywords
India
teacher education
curricular evolution
theoretical research
current challenge
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
C951
[社会学—民族学]
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题名近代苏南实业与文化家族蒙学课程变迁比较
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作者
蒋明宏
张雁
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机构
江南大学圈家炳教育学院
上海市民办进华中学
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第5期24-29,共6页
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基金
教育部人文社科研究规划基金项目(一般)“明清东南区域实学发展与嬗变研究--以家族文教活动为中心”(12YJA880054)
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文摘
近代苏南家族人才辈出,尤以实业型家族与文化型家族为最甚,不仅成就了自身的丰功伟业,而且对当时乃至现在都具有重要的意义。近代苏南家族教育是孕育自身人才的摇篮,蒙学课程乃教育之基,而以无锡荣氏家族为代表的实业型家族与以无锡华氏家族为代表的文化型家族可称苏南近代家族之典范,以近代苏南实业型与文化型家族蒙学课程变迁之比较为视角,深入分析其异同,揭示其人才兴盛之缘由,为现今课程改革提供一些经验与启示。
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关键词
苏南
家族蒙学
课程变迁
实业型与文化型
比较
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Keywords
south of Jiangsu
preschool learning
change of curricula
industrial and cultural types
comparison
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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