|
1
|
国际人工智能基础教育课程发展及其启示 |
杨思帆
朱晏平
梅仪新
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2025 |
3
|
|
|
2
|
茶文化背景下学前教育游戏课程发展路径 |
汪洁
|
《福建茶叶》
|
2024 |
2
|
|
|
3
|
专业学习共同体与课程发展 |
李子建
宋萑
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2006 |
22
|
|
|
4
|
试论课程领导与课程发展 |
李定仁
段兆兵
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
51
|
|
|
5
|
校本课程发展的哲学取向及复生的原因 |
余志文
|
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
|
2001 |
6
|
|
|
6
|
教师参与课程发展:调查与反思 |
周正
温恒福
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
17
|
|
|
7
|
我国公民教育课程发展的回顾与展望 |
王文岚
黄甫全
|
《学术研究》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
15
|
|
|
8
|
课程发展、教师专业发展与学校更新——第七届两岸三地课程理论研讨会综述 |
吕达
刘捷
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
14
|
|
|
9
|
教师参与课程发展:理念、效果与局限 |
王建军
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2000 |
112
|
|
|
10
|
从课程管理到课程领导:课程发展的必由之路 |
徐君
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
26
|
|
|
11
|
幼儿园课程发展与教师成长 |
虞永平
|
《学前教育研究》
北大核心
|
2007 |
29
|
|
|
12
|
从教师课程意识看数学教师如何实施课程发展 |
郭桂容
周仕荣
|
《数学教育学报》
北大核心
|
2012 |
3
|
|
|
13
|
论基础教育课程发展的新理念 |
靳玉乐
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
66
|
|
|
14
|
个别差异与课程发展中的通用设计 |
王建军
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
15
|
|
|
15
|
多元文化视域下的课程发展 |
陈时见
|
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2003 |
28
|
|
|
16
|
普通高校男子健美操课程发展现状分析 |
张娜
|
《沈阳体育学院学报》
|
2008 |
11
|
|
|
17
|
学校教育哲学:校本课程发展的灵魂 |
樊亚峤
|
《现代教育管理》
北大核心
|
2009 |
15
|
|
|
18
|
学习科学:架构课程发展的新参照系 |
裴新宁
|
《远程教育杂志》
CSSCI
|
2010 |
9
|
|
|
19
|
校本课程发展与课程决策机制的转变 |
丁念金
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2000 |
10
|
|
|
20
|
我国活动课程发展70年 |
潘洪建
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
6
|
|
