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乡村振兴背景下农民智慧教育课程内容优化策略
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作者 郑文梅 《农村科学实验》 2026年第2期24-26,共3页
农民作为乡村振兴的主体力量,其智慧素养提升在推进农业农村现代化过程中发挥了关键作用。该文立足乡村振兴的战略需求,系统阐释了以“实用性、时代性、通俗性”为核心内涵的农民智慧教育内容体系,并重点剖析了当前课程内容在靶向性、... 农民作为乡村振兴的主体力量,其智慧素养提升在推进农业农村现代化过程中发挥了关键作用。该文立足乡村振兴的战略需求,系统阐释了以“实用性、时代性、通俗性”为核心内涵的农民智慧教育内容体系,并重点剖析了当前课程内容在靶向性、实用性与动态性方面存在的问题。基于此,该文提出精准匹配区域产业与农民群体需求、强化内容实用性与通俗性转化、建立动态更新与质量保障体系等优化策略,对农民智慧教育课程内容实施结构性优化,旨在构建科学的农民智慧教育课程体系,为农业农村高质量发展提供人才保障与智力支持。 展开更多
关键词 农民 智慧教育 课程内容 优化策略 乡村振兴
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两版义务教育数学课程内容认知要求的比较研究——基于布卢姆认知分类视角
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作者 韩敏 万东升 《数学教育学报》 北大核心 2026年第1期78-83,96,共7页
对《义务教育数学课程标准(2011年版)》和《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程内容的认知要求进行比较,发现后者继承了前者课程内容的认知要求特点,但也出现了一些新变化,体现了数学课程改革的连续性和前瞻性.具体而言,《义务教育... 对《义务教育数学课程标准(2011年版)》和《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程内容的认知要求进行比较,发现后者继承了前者课程内容的认知要求特点,但也出现了一些新变化,体现了数学课程改革的连续性和前瞻性.具体而言,《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程内容进一步减少了低层次认知要求比例,重视不同认知要求分布比例的均衡化;两版课程内容数量随学段上升而增多,高层次认知要求侧重分布于高学段的课程内容之中;不同领域课程内容的认知要求具有一定的差异性.建议教师重视引导学生采用多样化的认知过程参与学习,注重认知要求的渐进性和进阶性,引导学生从具象思维到抽象思维的发展,并依据不同数学领域特点有针对性地培养学生认知能力. 展开更多
关键词 学段 数学课程 课程内容 认知要求
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“海洋有害藻华”课程内容构建和教学模式
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作者 安鑫龙 王小瑞 +1 位作者 申淑琦 李雪梅 《黑龙江水产》 2025年第4期539-542,共4页
“海洋有害藻华”课程是海洋环境科学专业高年级本科生一门非常重要的综合性专业拓展课。为培养海洋环境复合应用型高级专门人才,构建包括绪论、海洋微型生物有害藻华和海洋大型藻类有害藻华三部分课程体系,“海洋有害藻华”课程采用线... “海洋有害藻华”课程是海洋环境科学专业高年级本科生一门非常重要的综合性专业拓展课。为培养海洋环境复合应用型高级专门人才,构建包括绪论、海洋微型生物有害藻华和海洋大型藻类有害藻华三部分课程体系,“海洋有害藻华”课程采用线上线下混合式教学模式,依托精心打造思政素养和专业知识过硬的教师队伍“主力军”、精雕细琢课程建设“主战场”和精准占位课堂教学“主渠道”的“三精”途径,在课程思政建设过程中提出了思政元素的“五个一精神”并贯穿整个教学过程,有效地落实了立德树人根本任务。 展开更多
关键词 海洋有害藻华 课程内容构建 教学模式
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中兽药现代化与《兽医药理学》课程内容更新的协同路径探索
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作者 薛江东 姚睿智 盖微微 《现代畜牧科技》 2025年第7期177-180,共4页
随着我国畜牧业绿色转型与“减抗替抗”政策的推进,中兽药现代化成为兽医学领域的重要发展方向。但传统《兽医药理学》课程内容仍以化学药物和抗生素为核心,未能充分融入中兽医药理论与现代技术成果。该文从课程体系重构、教学内容创新... 随着我国畜牧业绿色转型与“减抗替抗”政策的推进,中兽药现代化成为兽医学领域的重要发展方向。但传统《兽医药理学》课程内容仍以化学药物和抗生素为核心,未能充分融入中兽医药理论与现代技术成果。该文从课程体系重构、教学内容创新、实践平台建设等角度,探讨中兽药现代化与《兽医药理学》课程更新的协同路径,提出通过多学科交叉、案例教学、虚拟仿真等技术手段,构建适应行业需求的课程体系,为培养复合型兽医人才提供理论支持。 展开更多
关键词 中兽药 兽医药理学 课程内容
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传统性与现代性的共生:幼儿园课程内容治理的文化愿景 被引量:6
5
作者 严仲连 曹文静 《学前教育研究》 北大核心 2025年第3期47-55,共9页
幼儿园课程治理是多元主体的合作共治,而治理主体各异的价值取向和利益诉求则容易使课程无法有效达成预定的目标。儿童的发展不能脱离具体的历史文化情境,坚守文化性是课程功能的时代使命。将优秀传统文化作为幼儿园课程内容的来源不仅... 幼儿园课程治理是多元主体的合作共治,而治理主体各异的价值取向和利益诉求则容易使课程无法有效达成预定的目标。儿童的发展不能脱离具体的历史文化情境,坚守文化性是课程功能的时代使命。将优秀传统文化作为幼儿园课程内容的来源不仅仅是为了传承文化,也是为了促进幼儿的发展。社会的变革推动了幼儿园课程的深入发展,它让幼儿园课程内容保持着持续的活力。在幼儿园课程实践中,课程内容的选择经常出现超载、西化、丑化等现象。为破解此问题,幼儿园课程的内容治理应坚持儿童本位价值观,推动课程内容传统性与现代性的共生,强化课程内容选择过程中不同主体的多元共治。 展开更多
关键词 幼儿园课程治理 课程内容 传统性 现代性
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朝鲜小学数学课程内容设置现状评述
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作者 冯春台 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第1期59-60,共2页
朝鲜普通教育课程内容的改革,是与学制的改革同步进行的。1972年开始,朝鲜便在小范围里进行了现行教育课程内容的改革实验,从1975年开始便在全国大面积地推广普及。众所周知,朝鲜的十一年制义务教育,也是在1975年开始实施的。学制的改... 朝鲜普通教育课程内容的改革,是与学制的改革同步进行的。1972年开始,朝鲜便在小范围里进行了现行教育课程内容的改革实验,从1975年开始便在全国大面积地推广普及。众所周知,朝鲜的十一年制义务教育,也是在1975年开始实施的。学制的改革必须带来教育内容的改革,也必须引起课程内容设置的改革。朝鲜的课程内容改革及时地反映了现代科学技术发展的要求和发展趋势,同时反映了教育科学的研究成果。 展开更多
关键词 数学课程内容 课程内容改革 义务教育 小学阶段 方程式 课程内容设置 小学数学 朝鲜 代数式 发展趋势
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基础教育学校体育课程内容选择及价值取向的演变与诉求 被引量:57
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作者 殷荣宾 季浏 蔡赓 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期81-86,共6页
依据新中国成立后的时代发展脉络以时间节点为顺序,对学校体育课程价值取向进行梳理,以明确学校体育课程内容选择取向的嬗变过程。研究认为,体育课程内容的选择取向与课程价值取向存在共济关系,经历了4个演进阶段:强调体育课程为国家服... 依据新中国成立后的时代发展脉络以时间节点为顺序,对学校体育课程价值取向进行梳理,以明确学校体育课程内容选择取向的嬗变过程。研究认为,体育课程内容的选择取向与课程价值取向存在共济关系,经历了4个演进阶段:强调体育课程为国家服务的社会本位;融合体质与技能教育的学科本位;"健康第一"指导下的多元课程价值;以"学生发展为中心"的学生本位。体育核心素养是我国学校体育进一步深化改革的价值指向,基于核心素养构建体育课程内容的价值诉求包括尊重学生的主体性;回归学生的生活世界;强调课程内容的衔接性与结构化。 展开更多
关键词 基础教育 体育 学校体育 课程 课程内容 价值取向 核心素养
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美国K-12年级学校体育课程内容体系解析及启示 被引量:25
8
作者 殷荣宾 季浏 蔡赓 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第3期94-99,共6页
分析美国K-12年级学校体育课程内容体系,对其运动项目课程内容、运动技能课程内容和体育德育课程内容进行概述和解析,并归纳其主要特点为:依据体育素养构建课程内容;强调运动技能课程内容的递进与衔接;重视体育德育课程内容的渗透与融合... 分析美国K-12年级学校体育课程内容体系,对其运动项目课程内容、运动技能课程内容和体育德育课程内容进行概述和解析,并归纳其主要特点为:依据体育素养构建课程内容;强调运动技能课程内容的递进与衔接;重视体育德育课程内容的渗透与融合;建立体育课程内容的更新机制和环境。我国可借鉴美国构建学校体育课程内容体系的经验,结合深化学校体育课程改革的现实需求,构建具有中国特色的基础教育体育课程内容体系。 展开更多
关键词 学校体育 课程内容 运动技能 体育德育 美国
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研学旅行课程标准(二)——课程结构、课程内容 被引量:100
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作者 郭锋涛 段玉山 +1 位作者 周维国 袁书琪 《地理教学》 北大核心 2019年第6期4-7,共4页
四、课程结构1.设计依据(1)学生发展核心素养的提升切实将学生发展核心素养的培养贯穿在研学旅行课程的建设和实施中。研学旅行课程建设围绕“德、智、体、美、劳”全面发展的主线,体现德育为先、能力为重,认知为基础,强调社会责任感、... 四、课程结构1.设计依据(1)学生发展核心素养的提升切实将学生发展核心素养的培养贯穿在研学旅行课程的建设和实施中。研学旅行课程建设围绕“德、智、体、美、劳”全面发展的主线,体现德育为先、能力为重,认知为基础,强调社会责任感、创新精神和实践能力,注重研学活动的文化性、科技性、自主性和社会性,让学生通过研学旅行,在自然和社会的大课堂中提升终身发展所需的情商和智商,做全面发展的人。 展开更多
关键词 课程结构 旅行 课程标准 课程内容 社会责任感 学生发展 全面发展 实践能力
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云计算课程内容体系的建设与实践 被引量:17
10
作者 鲍爱华 陈卫卫 +2 位作者 刘鹏 文艾 王真 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A02期42-45,共4页
云计算技术的发展和广泛应用对信息社会产生了巨大的影响,目前产业界对云计算人才需求巨大,但高校对于云计算人才的培养仍略显滞后。针对这个问题,系统地阐述云计算理论课程的内容体系和实验课程建设的思想、方法、内容,并介绍课程教学... 云计算技术的发展和广泛应用对信息社会产生了巨大的影响,目前产业界对云计算人才需求巨大,但高校对于云计算人才的培养仍略显滞后。针对这个问题,系统地阐述云计算理论课程的内容体系和实验课程建设的思想、方法、内容,并介绍课程教学实践的过程和经验体会。 展开更多
关键词 课程内容体系 云计算 课程建设 实验教学 教学方法 实践
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中英美日基础教育运动技能课程内容比较 被引量:16
11
作者 殷荣宾 蔡赓 季浏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第3期110-115,共6页
分析中国、英国、美国和日本基础教育运动技能课程内容体系,从体育核心素养、运动技能课程内容分类、运动技能课程内容衔接3个方面对4个国家基础教育运动技能课程内容进行比较。研究发现:英美日3国均从体育课程促进学生发展体育核心素... 分析中国、英国、美国和日本基础教育运动技能课程内容体系,从体育核心素养、运动技能课程内容分类、运动技能课程内容衔接3个方面对4个国家基础教育运动技能课程内容进行比较。研究发现:英美日3国均从体育课程促进学生发展体育核心素养的视角选择基础教育运动技能课程内容,运动技能课程内容分类与社区体育和终身体育相契合,各学段运动技能课程内容层次分明且衔接有序。我国应借鉴英美日选择基础教育运动技能课程内容的有益经验,基于体育核心素养构建基础教育各学段相互衔接且梯次递进,同时与社区体育和终身体育相融合的运动技能课程内容体系。 展开更多
关键词 学校体育 运动技能课程内容 基础教育 中国 英国 美国 日本
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高校职业实用性体育校本课程内容的选择与开发 被引量:35
12
作者 董翠香 王珊 朱春山 《河南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第4期153-155,共3页
采用文献资料法、综合分析法,对当前我国普通高等院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨.其研究的出发点在于,不同职业背景下的高校应开展适合于学生未来职业需要的实用性体育活动,以帮助学生形成... 采用文献资料法、综合分析法,对当前我国普通高等院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨.其研究的出发点在于,不同职业背景下的高校应开展适合于学生未来职业需要的实用性体育活动,以帮助学生形成职业实用性体育技能,形成终身体育的观念,满足学生走向工作岗位后,结合自己的劳动形式、性质、条件等因素,参与体育锻炼,提高劳动效率. 展开更多
关键词 职业实用性 高校体育 体育校本课程内容
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整合实验化学课程内容 创新实验化学课程体系 被引量:10
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作者 丁长江 李政 +1 位作者 李宏斌 徐家宁 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第3期91-94,共4页
以教育部化学与化工专业指导委员会发布的"普通高等学校本科化学专业规范"中规定的化学专业实验教学基本内容为基础,通过对化学实验课教学基本内容的整合,创新建立了实验化学课程内容体系和课程结构体系。
关键词 实验化学 课程内容 课程体系 课程整合
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体育院校运动营养学课程内容优化与重构 被引量:9
14
作者 刘军 姜涛 +1 位作者 高新友 任超学 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第6期765-768,共4页
通过对国内主要运动营养学教材进行分析,结合社会对于体育专业人才的要求和新时期群众对于健康相关知识的需求现状,对现有运动营养学教学内容进行优化和扩展。运动营养学教材应该加强基础知识,理顺营养学基础与运动营养学之间的关系;进... 通过对国内主要运动营养学教材进行分析,结合社会对于体育专业人才的要求和新时期群众对于健康相关知识的需求现状,对现有运动营养学教学内容进行优化和扩展。运动营养学教材应该加强基础知识,理顺营养学基础与运动营养学之间的关系;进一步细分群众体育和竞技体育营养支持的异同点,建立以普通营养学为基础、运动营养学为特色的课程内容体系,在向学生传授正确营养知识的同时,提高学生的综合素质,实现学校全面育人的功能,为社会培养更优秀的人才。 展开更多
关键词 体育院校 运动营养学 课程内容优化 重构
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加拿大与中国儿科学教育的课程内容设置差异 被引量:5
15
作者 高怡瑾 陆梅华 +3 位作者 殷蕾 王莹 王伟 江忠仪 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2015年第9期1414-1417,共4页
目前我国儿科学医学教育课程内容设置上存在一些不足,不利于优秀儿科医生的培养。该文对我国和加拿大儿科学课程内容进行比较,以探讨儿科学课程内容设置改革对于培养优秀儿科医师的重要性,并提出课程内容的改革应当成为整个儿科学教育... 目前我国儿科学医学教育课程内容设置上存在一些不足,不利于优秀儿科医生的培养。该文对我国和加拿大儿科学课程内容进行比较,以探讨儿科学课程内容设置改革对于培养优秀儿科医师的重要性,并提出课程内容的改革应当成为整个儿科学教育改革的起点。 展开更多
关键词 儿科学 医学生 医学教育 课程内容 中国 加拿大
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高师“学科教学论”课程内容重构之研究 被引量:12
16
作者 王克勤 盖立春 马建峰 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2008年第1期74-77,共4页
“学科教学论”作为教师教育职前培养阶段的一门重要专业课,对于基础教育师资培养的质量至关重要。对“学科教学论”的学科性质、设课目的、作用和地位进行再认识,可以看出当前重新构建其课程内容的必要性和紧迫性。“学科教学论”课... “学科教学论”作为教师教育职前培养阶段的一门重要专业课,对于基础教育师资培养的质量至关重要。对“学科教学论”的学科性质、设课目的、作用和地位进行再认识,可以看出当前重新构建其课程内容的必要性和紧迫性。“学科教学论”课程内容的构建应遵循目的的明确性、理论的指导性、技能的基础性、实践的根基性、发展的持续性五项原则。我们以“化学教学论”为例,从整体结构到章节细目提出具体构建方案,为“学科教学论”的课程建设和教师教育的发展提供一个研讨、交流的案例。 展开更多
关键词 高师 学科教学论 课程内容 重构
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基础教育体育课程内容改革的现实诉求与路径 被引量:38
17
作者 殷荣宾 季浏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第5期75-80,共6页
对基础教育体育课程内容改革的现实诉求和路径进行探析。体育课程内容的选择和设计要基于学生的视角,为学生的健康发展实践和创新课程;体育课程内容应贴近学生生活,使其更符合学生的心理需求和经验储备;体育课程内容要摆脱偏重竞技运动... 对基础教育体育课程内容改革的现实诉求和路径进行探析。体育课程内容的选择和设计要基于学生的视角,为学生的健康发展实践和创新课程;体育课程内容应贴近学生生活,使其更符合学生的心理需求和经验储备;体育课程内容要摆脱偏重竞技运动项目的困境;体育课程内容的多样化和民族化是时代发展趋势;各学段体育课程内容缺乏衔接的状况亟待改善等是基础教育体育课程内容改革的现实诉求。提出应依据体育课程目标精选课程内容;制定体育课程内容选择标准;有效衔接各学习阶段的体育课程内容;开展体育课程内容选择的实证研究,从而构建基础教育相互衔接与递进的体育课程内容体系。 展开更多
关键词 学校体育 体育课程内容 课程改革 基础教育
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基于教材建设及专业课程内容的课程思政一体化设计的思考与探索 被引量:8
18
作者 倪朝辉 刘彬 +1 位作者 贺丹 李凡 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第10期1254-1256,共3页
本文以专业教材和课堂教学在高校思想政治工作中的作用作为切入点,以医学微生物学为例,探讨教材建设和课程内容中思政元素的挖掘及应关注的科学问题与精神,以期唤起更多专业教师对思政教育与专业教育一体化设计的思考。
关键词 课程思政 医学微生物学 教材建设 课程内容
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初中数学课程内容分布的国际比较研究 被引量:46
19
作者 吴立宝 曹一鸣 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期29-36,共8页
以中国、澳大利亚、美国、英国、法国、德国、韩国、新加坡、日本与俄罗斯10个国家现行的初中数学教科书为研究对象,从"数与代数"、"图形与几何"与"统计与概率"三部分内容所占的章数、节数与页码数进行... 以中国、澳大利亚、美国、英国、法国、德国、韩国、新加坡、日本与俄罗斯10个国家现行的初中数学教科书为研究对象,从"数与代数"、"图形与几何"与"统计与概率"三部分内容所占的章数、节数与页码数进行统计对比,以了解10个国家三部分内容的整体分布情况。内容分布不论整体上,还是各个年级段,国家间虽有差异,但是也呈现出一些共同特点:"数与代数"内容分布所占比重是最多的,多数国家超过50%,均值56%;"图形与几何"排第二,中国最高,达到41.4%,均值32%;"统计与概率"分布比重最少,平均12%。通过比较带给我们一些启示:中国初中数学教科书"数与代数"内容适当增加应用,渗透推理能力;适当精减"图形与几何"内容比重;增加"统计与概率"分布比重,扩大知识面。 展开更多
关键词 数学教科书 课程内容 分布 比较研究
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机械制图课程内容、体系改革的研究与实践 被引量:52
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作者 胡宜鸣 孟淑华 王丹虹 《工程图学学报》 CSCD 2003年第1期123-127,共5页
按照社会对人才的要求、图学教师对课程改革的共识和现代教育思想,确定课程改革的指导思想。在6届30个班级中,经过对制图课程内容、体系和教学方法改革的实践,确定把制图课的教学着眼点转变为培养学生的工程图学思维方式、把计算机实体... 按照社会对人才的要求、图学教师对课程改革的共识和现代教育思想,确定课程改革的指导思想。在6届30个班级中,经过对制图课程内容、体系和教学方法改革的实践,确定把制图课的教学着眼点转变为培养学生的工程图学思维方式、把计算机实体造型表示法融入制图课程和运用CAI课件进行制图课教学,建立人—机协同教学模式。 展开更多
关键词 课程内容 机械制图 课程改革 课程体系
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