大数据背景下学校计算机专业教学方式改革探究——评《大学计算机教育教学课程信息化研究》 被引量：2

1

作者 邹勤兰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第11期I0009-I0009,共1页

随着数字技术的快速发展与广泛应用,如何大数据、人工智能等数字技术的特点或优势促进计算机专业教学变革成为人们关心的问题。由周萍著写的《大学计算机教育教学课程信息化研究》一书,则本着助力高校计算机课程与时俱进地整合先进技术... 随着数字技术的快速发展与广泛应用,如何大数据、人工智能等数字技术的特点或优势促进计算机专业教学变革成为人们关心的问题。由周萍著写的《大学计算机教育教学课程信息化研究》一书,则本着助力高校计算机课程与时俱进地整合先进技术和教学方法的目的,系统阐述了计算机教学领域的信息化理念,深入探讨了在线学习平台、虚拟实验室、人工智能教育等信息技术在计算机课程中的应用,详细讨论了课程设计、教学资源开发、学生评估等方面的信息化策略,为大数据背景下学校计算机专业教学方式改革提供了参考。具体而言,该书具有以下几方面特点。 展开更多

关键词 计算机专业教学 计算机教学 计算机课程 虚拟实验室 人工智能 信息技术 大数据 课程信息化

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基于“娱教”思想的课程信息化教学研究——小学语文课程信息化教学实践策略 被引量：32

2

作者 李鸿科 靖国平 张晓淋 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期94-99,共6页

本文是在我校与中小学合作项目"信息化教学实践研究"的基础上,基于新课程理念,融入"娱教"思维,借助信息化教学手段来探讨小学语文课程信息化教学的思路与设计策略。文中对"娱教"内涵进行了阐释,基于"... 本文是在我校与中小学合作项目"信息化教学实践研究"的基础上,基于新课程理念,融入"娱教"思维,借助信息化教学手段来探讨小学语文课程信息化教学的思路与设计策略。文中对"娱教"内涵进行了阐释,基于"娱教"思维的启发对小学语文课程信息化教学的本质、依据及策略进行了深入分析和论证,旨在探讨信息化教学中课程资源设计、开发、应用及信息化教学实践的新思路。 展开更多

关键词 课程信息化 娱教 信息化教学 寓教于乐

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新课程理念指导下的课程信息化初探 被引量：5

3

作者 杨晓宏 李鸿科 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期5-10,共6页

课程是连接师生的重要桥梁,也是教学中的核心元素,课程内容的信息化程度及信息化方式会直接影响到信息化教学的效果。基于此,本文在解析新课程理念的基础上,对课程信息化的概念、特点、通过课程信息化实现新课程目标的方法、课程信息化... 课程是连接师生的重要桥梁,也是教学中的核心元素,课程内容的信息化程度及信息化方式会直接影响到信息化教学的效果。基于此,本文在解析新课程理念的基础上,对课程信息化的概念、特点、通过课程信息化实现新课程目标的方法、课程信息化需具备的条件、课程信息化过程的主要环节等进行了充分论证,提出了构建纵向一体化的课程信息化服务体系和横向多元的课程信息化实施方案,借鉴"娱教"思维展现课程信息化特色,融入人文理念、提升课程信息化品味等实现课程信息化的有效策略。希望通过本研究,能对探索符合新课程理念的信息化教学策略,进一步提升课程价值、展现课程特色、有效实现新课程目标和提高信息化教学水平有所帮助。 展开更多

关键词 新课程 课程信息化 信息技术 教育信息化

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“营销风险管理”课程信息化改造的内容和研究思路 被引量：3

4

作者 张云起 李军 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第6期49-51,共3页

中央财经大学主持的“营销风险管理课程信息化改造升级研发”是教育部首批试点课程信息化改造项目，本文介绍该项目的有关内容和研究思路。

关键词 营销风险管理 课程信息化 信息化改造 中央财经大学 改造项目 改造升级 教育

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教育信息化视野下的课程信息化 被引量：24

5

作者 谢康 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第5期35-38,共4页

本文在分析教育信息化的特征和目标的基础上,提出了课程信息化是教育信息化全面实现的基本途径,并对课程信息化给出了定义,分析了它的内涵,阐述了课程信息化的基本原则。

关键词 教育信息化 课程信息化 信息技术文化

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职业教育课程信息化的实现路径 被引量：6

6

作者 张永林 《职业技术教育》 北大核心 2015年第28期16-20,共5页

课程信息化是对课程的信息化改造与创新,实质是信息技术与课程的深度融合。职业教育课程信息化具有跨界性、技术性、经验性特点,其实现路径与普通教育课程不同,理应在信息化大浪潮中彰显自身特色。具体包括三条实现路径,被综合在四组&qu... 课程信息化是对课程的信息化改造与创新,实质是信息技术与课程的深度融合。职业教育课程信息化具有跨界性、技术性、经验性特点,其实现路径与普通教育课程不同,理应在信息化大浪潮中彰显自身特色。具体包括三条实现路径,被综合在四组"熔化—冷凝"中,每组都有一个关键性事件,依次是:产业技术的生成,结构化课程方案的生成,信息化学习环境的生成,岗位信息技术职业能力的生成。 展开更多

关键词 职业教育 课程信息化 实现路径

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认知学习理论视野中的英语专业课程信息化改革研究 被引量：1

7

作者 吴莉 尹铁超 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第9期157-158,共2页

认知学习理论已成为当今课程改革的理论基础之一,它将学习过程看作是一个主动的、有策略的信息加工过程。在认知学习理论指导下的英语专业课程信息化改革中,教师应更加关注学习者认知结构的构建,充分发挥学习者的主体作用,培养学习者的... 认知学习理论已成为当今课程改革的理论基础之一,它将学习过程看作是一个主动的、有策略的信息加工过程。在认知学习理论指导下的英语专业课程信息化改革中,教师应更加关注学习者认知结构的构建,充分发挥学习者的主体作用,培养学习者的语言运用能力;在教学过程中,教师还应注重培养学习者良好的情感,真正发挥教师在课程信息化改革中的主导作用。 展开更多

关键词 认知学习理论 英语专业课程 课程信息化 课程改革 语言运用能力 认知结构 高校

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虚拟现实技术在城轨车辆技术课程信息化建设中的应用 被引量：7

8

作者 魏巍 《绿色科技》 2020年第23期256-257,270,共3页

指出了虚拟现实技术(VR)的发展为轨道交通类职业培训课程的信息化教学和课程资源开发提供了一种全新的技术手段。以城轨车辆技术课程为例,探讨了基于虚拟现实技术开发相关课程资源,构建了沉浸式、交互式教学场景,提出了理实一体化教学... 指出了虚拟现实技术(VR)的发展为轨道交通类职业培训课程的信息化教学和课程资源开发提供了一种全新的技术手段。以城轨车辆技术课程为例,探讨了基于虚拟现实技术开发相关课程资源,构建了沉浸式、交互式教学场景,提出了理实一体化教学的课程信息化建设的初步设计思路和方法,以供参考和借鉴。 展开更多

关键词 虚拟现实技术 城轨车辆 课程信息化

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《高分子基础》课程信息化项目教学实践

9

作者 陈咏梅 徐宗 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期200-201,共2页

《高分子基础》是高职化工类专业的一门职业技术课。通过本课程学习,让学生对聚合材料有一个全面的认识,掌握其聚合方法和生产设备及成型加工技术。根据高职人培目标的要求,培养学生高分子化工生产的知识与技能,培植强烈的产品质量观念... 《高分子基础》是高职化工类专业的一门职业技术课。通过本课程学习,让学生对聚合材料有一个全面的认识,掌握其聚合方法和生产设备及成型加工技术。根据高职人培目标的要求,培养学生高分子化工生产的知识与技能,培植强烈的产品质量观念与生产安全意识,具备聚合生产岗位操作的能力。为实现这一目标,我院对该课程进行了信息化项目教学改革,取得了一定的成效。 展开更多

关键词 课程信息化 高分子化工 聚合材料 《高分子基础》 安全意识 聚合方法 岗位操作 高职化工类专业

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牛羊生产课程信息化教学资源建设与实践——以河南农业职业学院为例

10

作者 陈功义 陈伟 《河南农业》 2014年第20期30-31,共2页

农业高等职业院校涉牧专业的牛羊生产课程在教育教学改革过程中还存在一定的难题,特别是课程教学资源建设与共享方面还需要规范和提高,然而,信息技术手段的推广应用让这些难点问题迎刃而解,所以,牛羊生产课程的信息化教学资源建设与实... 农业高等职业院校涉牧专业的牛羊生产课程在教育教学改革过程中还存在一定的难题,特别是课程教学资源建设与共享方面还需要规范和提高,然而,信息技术手段的推广应用让这些难点问题迎刃而解,所以,牛羊生产课程的信息化教学资源建设与实践应用就具有十分重大的意义。河南农业职业学院涉牧专业牛羊生产课程在信息化建设的过程中,其信息化教学资源建设与应用实践历经了"牛羊生产"知识库专题网站、"牛羊生产"实操技能库专题网站和省级精品资源共享课三个阶段。通过牛羊生产课程信息化过程的三个阶段对教学资源建设进行归纳总结,以期更好地进行课程开发与应用。 展开更多

关键词 牛羊生产 课程信息化 教学资源

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关于英语课程信息化的思考 被引量：6

11

作者 张慧丹 《教学与管理》 北大核心 2018年第12期103-105,共3页

结合MOOC、翻转课堂、微课等新型信息化教学模式的特点,针对当前英语课程信息化存在的教师认识不足、缺乏线上线下相结合的知识结构体系设计、缺乏学习评价标准和数字资源建设标准等问题,提出强化英语课程信息化国家标准和公共服务平台... 结合MOOC、翻转课堂、微课等新型信息化教学模式的特点,针对当前英语课程信息化存在的教师认识不足、缺乏线上线下相结合的知识结构体系设计、缺乏学习评价标准和数字资源建设标准等问题,提出强化英语课程信息化国家标准和公共服务平台建设,通过新型信息技术应用引导学生英语学习方式转变,实施全面创新驱动英语课程信息化教学模式变革等对策建议,为有效促进信息技术与英语课程融合提供新的思路。 展开更多

关键词 课程信息化 英语 课程改革 教学模式

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“营销风险管理”课程信息化改造项目启动

12

作者 "营销风险管理课程信息化改造升级研发"项目课题组 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期11-11,共1页

为推进现代信息技术在课程教学中的应用，探索课程教学模式、内容和方法改革，提高学生可持续发展能力，2009年1月5日，教育部办公厅下发了《关于批准“使用信息技术工具改造课程”立项项目的通知》（教高厅函（2009）1号），这是教育... 为推进现代信息技术在课程教学中的应用，探索课程教学模式、内容和方法改革，提高学生可持续发展能力，2009年1月5日，教育部办公厅下发了《关于批准“使用信息技术工具改造课程”立项项目的通知》（教高厅函（2009）1号），这是教育部首批课程信息化改造项目，全国共批准立项19个项目，其中有18门课程列入试点。中央财经大学商学院张云起教授牵头负责的“营销风险管理课程信息化改造升级研发”项目获得批准。 展开更多

关键词 课程信息化 营销风险管理 改造项目 现代信息技术 课程教学模式 教育部办公厅 可持续发展能力 中央财经大学

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有效开发、利用信息化课程资源的机制 被引量：14

13

作者 黄黎明 卢勃 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期53-57,39,共6页

从技术层面看,人们已经对建设信息化课程资源的策略和方法作了很多有益的探索,但由于不重视相关制度保障,我国当前信息化课程资源的开发和利用仍然存在以下四个方面的主要问题:海量资源中的贫乏性利用、整合思想中的凌乱化结果、教育价... 从技术层面看,人们已经对建设信息化课程资源的策略和方法作了很多有益的探索,但由于不重视相关制度保障,我国当前信息化课程资源的开发和利用仍然存在以下四个方面的主要问题:海量资源中的贫乏性利用、整合思想中的凌乱化结果、教育价值中的功利性取向、共享理念中的独占性表现。通过对当前国家支持下的电大系统和网络院校为支撑主体的信息化课程资源开发机制的案例透视,分析了当前我国信息化课程资源建设中在制度保障方面的缺失和偏差。基于“有序共建,有偿共享”的理念,借鉴有关探讨“学习资源中心”、“教育超市”的理论思路,尝试从制度建设的宏观层面,提出了建构信息化课程资源发展中心的机制设想。 展开更多

关键词 信息化课程资源 机制构想 信息化课程资源发展中心

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高校信息化课程资源开发和利用的原则与方式 被引量：9

14

作者 黄新民 董文军 张沁文 《教育与职业》 北大核心 2007年第26期140-141,共2页

高校信息化课程资源是传统课程资源与现代教育技术、现代教育思想的有机统一,优质信息化课程资源必须兼顾教育性、科学性、技术性和艺术性。开发信息化课程资源应遵循开放性原则、经济性原则、针对性原则和个性化原则,教师可以采用实践... 高校信息化课程资源是传统课程资源与现代教育技术、现代教育思想的有机统一,优质信息化课程资源必须兼顾教育性、科学性、技术性和艺术性。开发信息化课程资源应遵循开放性原则、经济性原则、针对性原则和个性化原则,教师可以采用实践体验、问题探究和情境陶冶等方式引入课程资源,改进高校教学活动。 展开更多

关键词 高校 课程资源 信息化课程资源 开发和利用 原则 方式

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翻转课堂教学模式在会计信息化课程教学中的应用 被引量：15

15

作者 苏海雁 杨世勇 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第33期57-60,共4页

会计信息化课程是一门实用性很强的课程,需要学生具备较强的实践技能。将翻转课堂教学模式应用到会计信息化课程教学中,可以让学生从被动转入到主动学习状态中,并强化学生自主探究的意识和能力,从而掌握更为扎实的理论知识和实践技能。... 会计信息化课程是一门实用性很强的课程,需要学生具备较强的实践技能。将翻转课堂教学模式应用到会计信息化课程教学中,可以让学生从被动转入到主动学习状态中,并强化学生自主探究的意识和能力,从而掌握更为扎实的理论知识和实践技能。翻转课堂教学模式在会计信息化课程教学中的具体应用要明确教学目标及学习任务,设计优质的课前教学资料,精心设计课堂教学环节,设计合理的成绩评价体系。这样不仅可以提升学生的知识掌握能力和实践运用能力,让他们掌握更多实际性的知识,还有助于提升课堂教学效果,促进教学改革发展。 展开更多

关键词 翻转课堂 会计信息化课程 教学目标 学习任务 教学资料 成绩评价体系

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中小学教师如何开发利用信息化课程资源 被引量：1

16

作者 李慧桂 应国良 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第9期40-42,共3页

随着教育信息化建设的推广与深入，信息化资源在中小学各科教学中的价值被越来越多的人所认可，《基础教育课程改革纲要（试行）》也指出，要“积极利用并开发信息化课程资源”。然而，同任何其他类型课程资源一样，丰富的信息化课程资... 随着教育信息化建设的推广与深入，信息化资源在中小学各科教学中的价值被越来越多的人所认可，《基础教育课程改革纲要（试行）》也指出，要“积极利用并开发信息化课程资源”。然而，同任何其他类型课程资源一样，丰富的信息化课程资源能否进入教学领域并显现其潜藏的价值，关键在于利用。积极且有效利用信息化课程资源是当前教育信息化工程从建设阶段转入教学应用阶段背景下广大中小学校和教师面临的一项重要课题。本文从实用的角度就一个学科教师如何开发利用信息化课程资源提出一些策略。 展开更多

关键词 信息化课程资源 中小学教师 开发利用 《基础教育课程改革纲要(试行)》 教育信息化建设 教育信息化工程 各科教学 信息化资源

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信息化微型课程的开发与应用 被引量：6

17

作者 徐谊 《中小学管理》 北大核心 2005年第9期27-29,共3页

《上海市普通中小学课程方案》提出：要充分利用上海国际化和信息化的教育环境，构建以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系。根据这一指导思想，我校从开... 《上海市普通中小学课程方案》提出：要充分利用上海国际化和信息化的教育环境，构建以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系。根据这一指导思想，我校从开发信息化微型课程着手，通过这种“小而全”的课程开发，让教师对课程开发有一个整体的感性认识，然后由易到难，由简到繁，逐步培养教师的课程开发能力。 展开更多

关键词 信息化微型课程 课程开发 上海 中学 课程方案 学习方式

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关于信息技术与学科课程整合发展的思考 被引量：12

18

作者 谢康 陈丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期55-58,共4页

本文分析了信息技术与学科课程整合实践中存在的局限,指出整合必然质变到在信息技术文化中的课程革命,即学科课程信息化。同时提出了课程信息化的概念并界定了其内涵,分析了它与整合的关联和区别,从信息技术文化的角度指出课程信息化实... 本文分析了信息技术与学科课程整合实践中存在的局限,指出整合必然质变到在信息技术文化中的课程革命,即学科课程信息化。同时提出了课程信息化的概念并界定了其内涵,分析了它与整合的关联和区别,从信息技术文化的角度指出课程信息化实现的可能性。 展开更多

关键词 课程整合 信息技术文化 课程改革 课程信息化

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信息技术与课程整合的实践——基础物理电磁学课程教学改革的尝试 被引量：5

19

作者 杨晓梅 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期68-71,共4页

基础物理电磁学课程的教学改革是在当代信息化教育理念指导下进行信息技术与课程整合的实践。本文探讨了在教学实践过程中如何利用信息技术建构开放的、非线性的课程教学信息空间,如何利用信息技术有效地传递教学信息,在信息化教学环境... 基础物理电磁学课程的教学改革是在当代信息化教育理念指导下进行信息技术与课程整合的实践。本文探讨了在教学实践过程中如何利用信息技术建构开放的、非线性的课程教学信息空间,如何利用信息技术有效地传递教学信息,在信息化教学环境中教师如何发挥主导作用以及利用信息技术拓展作业范围等几个重要问题,以提高信息化教学效果。 展开更多

关键词 电磁学 整合 课程信息化 意义建构 探究式学习

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天津市第一商业学校基于信息化教学平台的课程教学管理实践 被引量：1

20

作者 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2020年第11期1-1,共1页

天津市第一商业学校在多年规范化管理的基础上,引入教学诊断与改进管理理念,逐步形成了“一化四链”教学管理模式,即以信息化专业管理平台、信息化课程运行管理平台、信息化课程教学平台为技术支撑,以课程教学管理目标链、课程建设实施... 天津市第一商业学校在多年规范化管理的基础上,引入教学诊断与改进管理理念,逐步形成了“一化四链”教学管理模式,即以信息化专业管理平台、信息化课程运行管理平台、信息化课程教学平台为技术支撑,以课程教学管理目标链、课程建设实施标准链、课程教学管理执行链、课程教学实施数据链为管理载体,实现课程建设、教学运行、课程实施、课程改进的全流程运行和质量管理。 展开更多

关键词 教学运行 管理载体 信息化教学平台 商业学校 课程改进 信息化课程 课程实施 运行管理平台

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