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课程代价:课程设置的新视野
1
作者
张豫
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2003年第9期52-54,共3页
课程代价是从课程本体出发把握代价与课程发展的关系,为课程设置提供一种理性的新视野,促进课程可持续发展。课程代价具有复杂性、隐蔽性、滞后性和可控性,课程代价是以课程进步为前提的代价,评估课程代价应采用要素投入的二重性方法。...
课程代价是从课程本体出发把握代价与课程发展的关系,为课程设置提供一种理性的新视野,促进课程可持续发展。课程代价具有复杂性、隐蔽性、滞后性和可控性,课程代价是以课程进步为前提的代价,评估课程代价应采用要素投入的二重性方法。课程代价的观点,对课程设置健康有序地发展有启示。
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课程代价
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题名
课程代价:课程设置的新视野
1
作者
张豫
机构
北京航空航天大学高等教育研究所
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2003年第9期52-54,共3页
文摘
课程代价是从课程本体出发把握代价与课程发展的关系,为课程设置提供一种理性的新视野,促进课程可持续发展。课程代价具有复杂性、隐蔽性、滞后性和可控性,课程代价是以课程进步为前提的代价,评估课程代价应采用要素投入的二重性方法。课程代价的观点,对课程设置健康有序地发展有启示。
关键词
课程代价
课程
设置
课程
Keywords
curriculum cost
curriculum set-up
curriculum
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
课程代价:课程设置的新视野
张豫
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2003
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