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课程领导力:教育硕士专业学位培养初探——基于“课程与教学论”的视角
1
作者
张荣华
苏丽敏
吉青青
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第3期6-8,共3页
课程领导力是提升学校变革和推进教育进步的内驱力,也是教育硕士专业学位培养的核心目标之一。作为教育硕士专业基础课程,"课程与教学论"可以为培养课程领导力提供适宜的途径,即通过课程开发技术实作活动促进课程技术领导力...
课程领导力是提升学校变革和推进教育进步的内驱力,也是教育硕士专业学位培养的核心目标之一。作为教育硕士专业基础课程,"课程与教学论"可以为培养课程领导力提供适宜的途径,即通过课程开发技术实作活动促进课程技术领导力的培养,以及运用多元课程文化熏陶促进课程文化领导力的形成。
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关键词
课程
领导力
教育硕士
专业学位
课程与教学论课程
课程
开发技术实作活动
多元
课程
文化
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课程领导力:教育硕士专业学位培养初探——基于“课程与教学论”的视角
1
作者
张荣华
苏丽敏
吉青青
机构
山西师范大学教师教育学院
山西省临汾市解放路学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第3期6-8,共3页
基金
2013年度山西省教育厅研究生教育改革研究项目"研究生创新教育视野中的‘课程与教学论’课程建设"(项目编号:2013-27)的研究成果
文摘
课程领导力是提升学校变革和推进教育进步的内驱力,也是教育硕士专业学位培养的核心目标之一。作为教育硕士专业基础课程,"课程与教学论"可以为培养课程领导力提供适宜的途径,即通过课程开发技术实作活动促进课程技术领导力的培养,以及运用多元课程文化熏陶促进课程文化领导力的形成。
关键词
课程
领导力
教育硕士
专业学位
课程与教学论课程
课程
开发技术实作活动
多元
课程
文化
Keywords
curriculum leadership
MEd
professional degree
the Curriculum and Teaching Theory
practical activities of curriculum development technology
multi-curriculum culture
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
课程领导力:教育硕士专业学位培养初探——基于“课程与教学论”的视角
张荣华
苏丽敏
吉青青
《教育理论与实践》
北大核心
2019
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