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题名论“学科实践”的课程与教学论意义
被引量：16
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作者
夏永庚
尹巧玲
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机构
湖南科技大学教育学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第10期48-53,共6页
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基金
湖南省2018年度哲学社会科学基金项目“新中国七十年基础教育课程变革的口述史研究”(项目编号:18YBA172)的阶段性研究成果。
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文摘
“学科实践”是2022版《义务教育课程方案》提出的课程与教学实践方式。从课程论的角度来看,“学科实践”凸显了课程价值追求的核心素养导向,体现出整合性、实践性、具身性的知识观,折射出课程权利分配的下移与均衡。从教学论的角度来看,“学科实践”为教学观念的更新指出了方向,为教学理念的创新提出了诉求,为教学实践的变革提供了契机。从课程与教学的关系来看,“学科实践”是课程与教学整合的新型态,既是一种课程开发事件,又是一个教学实践过程。
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关键词
“学科实践”
课程论
教学论
课程与教学整合
课程开发
教学实践
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Keywords
“discipline practice”
curriculum theory
teaching theory
integration of curriculum and teaching
curriculum development
teaching practice
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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