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让音乐教学灵动在学校课外活动中
被引量：
1
1
作者
宋瑞兰
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第8期F0003-F0003,共1页
笔者认为音乐教师的教学要富有伸缩性、灵活性，教学形式可灵活多样，有些教学内容可通过开展多种形式的课外音乐活动，让更多的学生对音乐进行亲身的实践。这些灵活多样的教学形式可以激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，提高学...
笔者认为音乐教师的教学要富有伸缩性、灵活性，教学形式可灵活多样，有些教学内容可通过开展多种形式的课外音乐活动，让更多的学生对音乐进行亲身的实践。这些灵活多样的教学形式可以激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，从中发现人才，培养人才。
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关键词
音乐
教学
课外
活动
学校
课外音乐活动
教学形式
音乐
教师
教学内容
创新意识
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职称材料
乡土戏曲文化进中小学课堂的策略探析
被引量：
6
2
作者
菅永霞
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第10期38-39,共2页
2008年3月，教育部公布在10省（市）开展“京剧进校园”试点工作。乡土戏曲被引入到中小学音乐课堂和课外音乐活动之中，这不仅使各民族以个性鲜明的“文化身份”参与世界文化交流，在世界民族音乐之林拥有一个真正属于自己的位置，而...
2008年3月，教育部公布在10省（市）开展“京剧进校园”试点工作。乡土戏曲被引入到中小学音乐课堂和课外音乐活动之中，这不仅使各民族以个性鲜明的“文化身份”参与世界文化交流，在世界民族音乐之林拥有一个真正属于自己的位置，而且通过学校教育使中华民族的传统戏曲文化代代相传，同时使青少年的艺术修养和道德情操得到提升，促其全面发展。
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关键词
中小学课堂
戏曲文化
乡土
课外音乐活动
世界文化交流
世界民族
音乐
2008年
音乐
课堂
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职称材料
题名
让音乐教学灵动在学校课外活动中
被引量：
1
1
作者
宋瑞兰
机构
青岛第五十八中学
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第8期F0003-F0003,共1页
文摘
笔者认为音乐教师的教学要富有伸缩性、灵活性，教学形式可灵活多样，有些教学内容可通过开展多种形式的课外音乐活动，让更多的学生对音乐进行亲身的实践。这些灵活多样的教学形式可以激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，从中发现人才，培养人才。
关键词
音乐
教学
课外
活动
学校
课外音乐活动
教学形式
音乐
教师
教学内容
创新意识
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
乡土戏曲文化进中小学课堂的策略探析
被引量：
6
2
作者
菅永霞
机构
河南省洛阳市第
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第10期38-39,共2页
基金
国家"211"三期重点学科建设项目(100030-2120100327)的阶段性研究成果
文摘
2008年3月，教育部公布在10省（市）开展“京剧进校园”试点工作。乡土戏曲被引入到中小学音乐课堂和课外音乐活动之中，这不仅使各民族以个性鲜明的“文化身份”参与世界文化交流，在世界民族音乐之林拥有一个真正属于自己的位置，而且通过学校教育使中华民族的传统戏曲文化代代相传，同时使青少年的艺术修养和道德情操得到提升，促其全面发展。
关键词
中小学课堂
戏曲文化
乡土
课外音乐活动
世界文化交流
世界民族
音乐
2008年
音乐
课堂
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
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1
让音乐教学灵动在学校课外活动中
宋瑞兰
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
1
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职称材料
2
乡土戏曲文化进中小学课堂的策略探析
菅永霞
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011
6
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