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影响普通高校学生课外锻炼量的体育课堂心理因素溯源——兼论成就情绪的中介效应
被引量：
10
1
作者
李洋洋
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第6期34-42,共9页
为揭示普通高校学生课外锻炼量的现状,探讨学业控制感、价值评估、归因方式、成就情绪与课外锻炼量之间的关系,采用问卷法对2 817名辽宁省普通高校学生进行调查。结果表明:1)普通高校学生课外锻炼量不足,女生较男生、大二学生较大一学...
为揭示普通高校学生课外锻炼量的现状,探讨学业控制感、价值评估、归因方式、成就情绪与课外锻炼量之间的关系,采用问卷法对2 817名辽宁省普通高校学生进行调查。结果表明:1)普通高校学生课外锻炼量不足,女生较男生、大二学生较大一学生的课外锻炼量低且差异高度显著;学业控制感、价值评估、内归因、成就情绪高分组学生课外锻炼量大于低分组学生,而外归因高分组学生课外锻炼量小于低分组学生,组间差异高度显著。2)课外锻炼量与学业控制感、价值评估、归因方式、成就情绪呈显著相关,学生课外锻炼量的最佳自变量线性组合为价值评估、学业控制感和成就情绪;学业控制感、价值评估对课外锻炼量的直接效应大于成就情绪的中介效应;内归因对课外锻炼量直接效应小于成就情绪的中介效应,外归因对课外锻炼量的影响通过成就情绪的遮掩效应得以显现。研究结果明确了影响学生课外锻炼量的体育课堂心理因素,为提高普通高校学生课外锻炼量提供了理论参考。
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关键词
普通高校学生
体育课堂
课外锻炼量
成就情绪
中介效应
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题名
影响普通高校学生课外锻炼量的体育课堂心理因素溯源——兼论成就情绪的中介效应
被引量：
10
1
作者
李洋洋
机构
辽宁师范大学体育学院
鞍山师范学院体育科学学院
出处
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第6期34-42,共9页
基金
国家社会科学基金青年项目(12CTY004)
教育部人文社会科学研究一般项目(20YJC890002)
辽宁省教育厅项目(WJC201913)。
文摘
为揭示普通高校学生课外锻炼量的现状,探讨学业控制感、价值评估、归因方式、成就情绪与课外锻炼量之间的关系,采用问卷法对2 817名辽宁省普通高校学生进行调查。结果表明:1)普通高校学生课外锻炼量不足,女生较男生、大二学生较大一学生的课外锻炼量低且差异高度显著;学业控制感、价值评估、内归因、成就情绪高分组学生课外锻炼量大于低分组学生,而外归因高分组学生课外锻炼量小于低分组学生,组间差异高度显著。2)课外锻炼量与学业控制感、价值评估、归因方式、成就情绪呈显著相关,学生课外锻炼量的最佳自变量线性组合为价值评估、学业控制感和成就情绪;学业控制感、价值评估对课外锻炼量的直接效应大于成就情绪的中介效应;内归因对课外锻炼量直接效应小于成就情绪的中介效应,外归因对课外锻炼量的影响通过成就情绪的遮掩效应得以显现。研究结果明确了影响学生课外锻炼量的体育课堂心理因素,为提高普通高校学生课外锻炼量提供了理论参考。
关键词
普通高校学生
体育课堂
课外锻炼量
成就情绪
中介效应
Keywords
college students
PE class
amount of extracurricular exercise
achievement emotion
mediating effect
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
影响普通高校学生课外锻炼量的体育课堂心理因素溯源——兼论成就情绪的中介效应
李洋洋
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2021
10
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