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教师课堂话语标记语对提高课堂话语质量的有效性研究——一项基于哈尔滨工程大学的调查
被引量：
1
1
作者
栾岚
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2013年第F12期93-95,共3页
话语标记语是一种常见的语言现象,很多学者从不同角度对其进行了诸多有益的探究.本文以教师课堂话语中的标记语为研究对象,重点研究教师在课堂上使用标记语的使用频率及其对课堂话语质量的影响.研究结果表明：教师在英语口语课堂上的话...
话语标记语是一种常见的语言现象,很多学者从不同角度对其进行了诸多有益的探究.本文以教师课堂话语中的标记语为研究对象,重点研究教师在课堂上使用标记语的使用频率及其对课堂话语质量的影响.研究结果表明：教师在英语口语课堂上的话语标记语使用正常,但是具有简单化、口语化特征.本研究为英语教师提供了自我纠正的参考,有利于其发现其口语表达中的不足并进行纠正,从而提高教师的课堂话语质量.
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关键词
话语
标记语
课堂话语质量
使用频率
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题名
教师课堂话语标记语对提高课堂话语质量的有效性研究——一项基于哈尔滨工程大学的调查
被引量：
1
1
作者
栾岚
机构
哈尔滨工程大学外语系
出处
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2013年第F12期93-95,共3页
文摘
话语标记语是一种常见的语言现象,很多学者从不同角度对其进行了诸多有益的探究.本文以教师课堂话语中的标记语为研究对象,重点研究教师在课堂上使用标记语的使用频率及其对课堂话语质量的影响.研究结果表明：教师在英语口语课堂上的话语标记语使用正常,但是具有简单化、口语化特征.本研究为英语教师提供了自我纠正的参考,有利于其发现其口语表达中的不足并进行纠正,从而提高教师的课堂话语质量.
关键词
话语
标记语
课堂话语质量
使用频率
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师课堂话语标记语对提高课堂话语质量的有效性研究——一项基于哈尔滨工程大学的调查
栾岚
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2013
1
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