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课堂评议:由人及己
1
作者
林高明
《中小学管理》
北大核心
2009年第4期15-17,共3页
课堂评议不仅要关注“他人”，也要关注“自我”。评议者要把自己对教学的记忆与理解融入课堂评议中，由上课教师的课堂教学联想起自己的教育教学生活经历，并将自己置身于上课教师的教学情境中来思考。这样的评议才能催发听课者的主体...
课堂评议不仅要关注“他人”，也要关注“自我”。评议者要把自己对教学的记忆与理解融入课堂评议中，由上课教师的课堂教学联想起自己的教育教学生活经历，并将自己置身于上课教师的教学情境中来思考。这样的评议才能催发听课者的主体意识与参与的积极性，激活其思想因子，促进其对教育教学的深刻理解。
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关键词
课堂评议
教学经历
由人及己
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职称材料
学生“所得”是语文课堂评价的终极目标
被引量：
9
2
作者
王家伦
《中学语文教学》
2008年第8期13-16,共4页
1997年，一场世纪末语文大讨论在神州大地轰轰烈烈地展开，随之，新课标出台。十年过去了，语文教学界是否一片莺歌燕舞，已走出传统语文教学的窠臼？学生的语文水平是否有了大幅度的提高？答案是否定的。之所以如此，与我们语文课堂评...
1997年，一场世纪末语文大讨论在神州大地轰轰烈烈地展开，随之，新课标出台。十年过去了，语文教学界是否一片莺歌燕舞，已走出传统语文教学的窠臼？学生的语文水平是否有了大幅度的提高？答案是否定的。之所以如此，与我们语文课堂评议出现的偏差有很大的关系。笔者不揣浅陋．拟就语文课堂评议谈一些自己的看法。
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关键词
语文教学
课堂
评价
学生
终极
课堂评议
语文水平
新课标
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职称材料
题名
课堂评议:由人及己
1
作者
林高明
机构
福建师范大学基础教育课程研究中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2009年第4期15-17,共3页
文摘
课堂评议不仅要关注“他人”，也要关注“自我”。评议者要把自己对教学的记忆与理解融入课堂评议中，由上课教师的课堂教学联想起自己的教育教学生活经历，并将自己置身于上课教师的教学情境中来思考。这样的评议才能催发听课者的主体意识与参与的积极性，激活其思想因子，促进其对教育教学的深刻理解。
关键词
课堂评议
教学经历
由人及己
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
学生“所得”是语文课堂评价的终极目标
被引量：
9
2
作者
王家伦
机构
苏州大学文学院
出处
《中学语文教学》
2008年第8期13-16,共4页
文摘
1997年，一场世纪末语文大讨论在神州大地轰轰烈烈地展开，随之，新课标出台。十年过去了，语文教学界是否一片莺歌燕舞，已走出传统语文教学的窠臼？学生的语文水平是否有了大幅度的提高？答案是否定的。之所以如此，与我们语文课堂评议出现的偏差有很大的关系。笔者不揣浅陋．拟就语文课堂评议谈一些自己的看法。
关键词
语文教学
课堂
评价
学生
终极
课堂评议
语文水平
新课标
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
课堂评议:由人及己
林高明
《中小学管理》
北大核心
2009
0
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职称材料
2
学生“所得”是语文课堂评价的终极目标
王家伦
《中学语文教学》
2008
9
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