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课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决影响的实证研究被引量：3: 1; 作者王丽娜陈玲《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期58-63,共6页; 操作情境对儿童的数学问题解决具有重要影响。本研究通过设计不同的过程性支持方式,检验了课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决的影响效果。研究发现,不同的支持方式能够促进个体获得不同的知识建构结果。操作情境中辅以指导型支... 展开更多; 关键词课堂网络环境操作情境数学问题解决; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于课堂网络环境的外语学习模型的构建与分析被引量：5: 2; 作者张文兰《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第11期36-40,共5页; 本文在吸收语言学、语言学习理论、教育技术学等学科研究成果的基础上,从有助于促进课堂网络环境下的外语学习的教学设计角度出发,尝试构建和分析了Web-BasedFL学习模型,指出了模型所反映的主要外语学习观念,并对课堂网络环境下的外语... 展开更多; 关键词课堂网络环境学习模型外语学习条件; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂网络教学环境对学生视力的影响研究被引量：15: 3; 作者余胜泉张洪锐《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期22-27,共6页; 本研究以利用课堂网络环境下开展了六年学习的两个学校为研究对象,跟踪和采集了九个学期的网络班和普通班学生视力变化的数据,通过对这些数据的分析,发现了网络班和普通班学生视力没有显著性差异,我们认为课堂上使用电脑不是学生视力下... 展开更多; 关键词课堂网络环境视力影响电脑课业负担; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂网络学习影响创造力的质性研究被引量：1: 4; 作者曹培杰《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第6期49-54,共6页; 为探索信息技术与学科教学的深度融合,A校开设了人手一台笔记本的"网络班",探索网络环境下的常规课堂教学。两年之后,网络班学生表现出高创造力特征,他们的创造力倾向和创造性思维得分均明显优于非网班,课堂网络学习与创造力... 展开更多; 关键词课堂网络环境创造力认知发展网络与认知; 在线阅读下载PDF 职称材料

用现代教育技术构建个性化课堂环境的思考与实践被引量：4: 5; 作者高山《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期106-108,112,共4页; 在新课程背景下,大班额对实现个性化教学目标的制约作用尤为明显。课堂中辅以电脑网络来构建个性化的教学环境,将虚拟时空和现实课堂的各自优势相融合,可以成为能够体现高中新课程理念和在一定程度上实现个性化教学的一种有效新途径。; 关键词大班额课堂网络环境个性化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决影响的实证研究被引量：3: 1; 作者王丽娜陈玲; 机构国家开放大学工程研究中心北京师范大学教育学部; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期58-63,共6页; 基金 2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"从知识分享到知识协同建构--区域教师网络协同备课研究"(课题编号:12YJC880007); 文摘操作情境对儿童的数学问题解决具有重要影响。本研究通过设计不同的过程性支持方式,检验了课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决的影响效果。研究发现,不同的支持方式能够促进个体获得不同的知识建构结果。操作情境中辅以指导型支持方式和提示型支持方式能够使学生在问题解决过程中有更好的表现,且提示型的支持方式更有助于个体建构有效的问题解决策略和迁移能力。反馈型的支持方式最有助于学生取得较好的问题解决成绩,但并没有支持学生形成积极建构问题解决的策略。笔者认为,只有实现信息技术优势与儿童自身的思维特点、数学问题解决的培养目标之间的有机结合,才能真正有效地改善、提升教育教学现状。; 关键词课堂网络环境操作情境数学问题解决; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于课堂网络环境的外语学习模型的构建与分析被引量：5: 2; 作者张文兰; 机构陕西师范大学新闻与传播学院教育技术系; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第11期36-40,共5页; 基金全国教育科学"十五"规划重点课题"现代远程教育资源在陕西农村中小学的教学应用研究"资助课题批准号:DCA050057; 文摘本文在吸收语言学、语言学习理论、教育技术学等学科研究成果的基础上,从有助于促进课堂网络环境下的外语学习的教学设计角度出发,尝试构建和分析了Web-BasedFL学习模型,指出了模型所反映的主要外语学习观念,并对课堂网络环境下的外语学习的内外条件进行了进一步的分析,以期对课堂网络环境下的外语学习提供有益的指导。; 关键词课堂网络环境学习模型外语学习条件; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂网络教学环境对学生视力的影响研究被引量：15: 3; 作者余胜泉张洪锐; 机构北京师范大学现代教育技术研究所; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期22-27,共6页; 基金全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"‘一对一’网络环境下的教学效率提升研究"(课题编号:DCA080114); 文摘本研究以利用课堂网络环境下开展了六年学习的两个学校为研究对象,跟踪和采集了九个学期的网络班和普通班学生视力变化的数据,通过对这些数据的分析,发现了网络班和普通班学生视力没有显著性差异,我们认为课堂上使用电脑不是学生视力下降的主要因素,提高课堂教学效率,降低学生课业负担才是改善学生视力情况的关键。笔者认为,凡是延长学生学习时间的使用电脑的方式,一律不应推广,凡是能够提高效率,节省学生学习时间使用电脑的方式,均应大力提倡。; 关键词课堂网络环境视力影响电脑课业负担; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂网络学习影响创造力的质性研究被引量：1: 4; 作者曹培杰; 机构中国教育科学研究院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第6期49-54,共6页; 基金中国教育科学研究院基本科研业务费专项基金"中小学生对信息化教学的价值感知情况调查"(课题编号:GY2012XDY57) 联校教育社科医学研究论文奖计划(课题编号JY11011)的资助; 文摘为探索信息技术与学科教学的深度融合,A校开设了人手一台笔记本的"网络班",探索网络环境下的常规课堂教学。两年之后,网络班学生表现出高创造力特征,他们的创造力倾向和创造性思维得分均明显优于非网班,课堂网络学习与创造力之间的关系引起关注。通过质性研究发现,课堂网络学习影响创造力的关键因素包括:课堂教学更加开放,允许学生发出不同的声音;为学生提供更多的知识来源,使其拥有较为丰富的知识储备;鼓励小组合作,提供更多的参与机会。丰富技术支持并非网络班学生高创造力表现的直接影响因素,但技术本身所具有的新媒体特点,能够为创新教学提供有力支撑。; 关键词课堂网络环境创造力认知发展网络与认知; Keywords Web-based classroom environment Creativity Cognitive development Internet and cognition; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名用现代教育技术构建个性化课堂环境的思考与实践被引量：4: 5; 作者高山; 机构西南大学物理学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期106-108,112,共4页; 基金教育部重点课题"高中物理新课程改革的实验研究"(批准号:DHA050112); 文摘在新课程背景下,大班额对实现个性化教学目标的制约作用尤为明显。课堂中辅以电脑网络来构建个性化的教学环境,将虚拟时空和现实课堂的各自优势相融合,可以成为能够体现高中新课程理念和在一定程度上实现个性化教学的一种有效新途径。; 关键词大班额课堂网络环境个性化教学; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决影响的实证研究	王丽娜陈玲	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于课堂网络环境的外语学习模型的构建与分析	张文兰	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2006	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	课堂网络教学环境对学生视力的影响研究	余胜泉张洪锐	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2012	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	课堂网络学习影响创造力的质性研究	曹培杰	《远程教育杂志》 CSSCI	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	用现代教育技术构建个性化课堂环境的思考与实践	高山	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2009	4	在线阅读下载PDF 职称材料