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“借题发挥”——对一次课堂突发事件的处理及反思
1
作者 丁新琴 《中小学英语教学与研究》 2007年第11期11-11,38,共2页
今天上午第三节是我的一堂英语新授课，内容为“用Therebe的陈述句型描述某地特征并用其疑问句型猜测某处有某物”。为了上好这堂课，我做了精心的准备：写小黑板、准备图卡、制作教具……上课铃一响，我便信心十足地跨进了502班的教室... 今天上午第三节是我的一堂英语新授课，内容为“用Therebe的陈述句型描述某地特征并用其疑问句型猜测某处有某物”。为了上好这堂课，我做了精心的准备：写小黑板、准备图卡、制作教具……上课铃一响，我便信心十足地跨进了502班的教室。可一进教室，我就傻眼了：孩子们全然置我于不顾——有的虽坐着却两眼斜视着窗外，有的踮起脚跟向外张望着，还有的手里把玩着雪团……（窗外愈下愈大的雪让孩子们忘记了一切，他们太兴奋了!）面对这一情形，我感到既气愤又无奈，但马上冷静下来。 展开更多
关键词 课堂突发事件 “借题发挥” 新授课 句型 教室 孩子 英语 猜测
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从三个案例看教师课堂应变中的误区
2
作者 肖钰士 《当代教育科学》 北大核心 2009年第20期33-34,共2页
课堂应变，是指教师根据课堂上出现的意外情况，迅速而正确地作出判断，并且采取恰当而有效的措施解决问题的过程。课堂应变是教师教育机智的表现，是教师综合能力及高度教育艺术的完美体现。是现代教师必备的条件。从教育实践来看，许... 课堂应变，是指教师根据课堂上出现的意外情况，迅速而正确地作出判断，并且采取恰当而有效的措施解决问题的过程。课堂应变是教师教育机智的表现，是教师综合能力及高度教育艺术的完美体现。是现代教师必备的条件。从教育实践来看，许多教师都能较出色地处理好课堂突发事件。但也有一些教师出现了课堂应变失当的现象，陷入了一些误区。 展开更多
关键词 课堂突发事件 现代教师 应变 误区 案例 意外情况 教育机智 教育艺术
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